孩子很想加入少先隊，第一批沒選上，怎么辦？

努力贏，學(xué)會輸

這是家長和孩子的必修課

(資料圖片僅供參考)

孩子的困惑

1.學(xué)校要進(jìn)行少先隊“入隊考試”，老師說，不是每個同學(xué)都能第一批加入。我最近很努力，很想能第一批加入，但又害怕落選。如果沒有選上，該怎么辦呀？

答：你很想加入少先隊，說明你是個上進(jìn)、積極努力的好少年。少先隊是個特別光榮而神圣的組織，第一批入隊的人數(shù)確實(shí)不多，這部分同學(xué)是給大家起示范、榜樣作用的。

入隊，不僅僅是隊知識的考核、隊禮儀的學(xué)習(xí)、爭章的任務(wù)要求，還要結(jié)合平時各方面的綜合表現(xiàn)，所以不僅要復(fù)習(xí)知識，也需要注意自己各方面表現(xiàn)。如果這次沒有選上，不要?dú)怵H，可以問問老師，自己哪方面做得還不夠，還需要繼續(xù)努力。接下去，還有第二批、第三批的機(jī)會，相信你很快就能入隊的。

2.我很喜歡上課舉手發(fā)言，但現(xiàn)在有點(diǎn)不太敢了。因?yàn)槲矣X得自己每次站起來回答問題，聲音都有點(diǎn)發(fā)抖，擔(dān)心老師和同學(xué)不喜歡聽我回答。

答：你感覺回答問題時聲音發(fā)抖，或許是因?yàn)樽约河幸恍┚o張，其實(shí)好多同學(xué)也會發(fā)言緊張，但你并沒有發(fā)現(xiàn)，所以，你的緊張，大家可能也沒有發(fā)覺，在他們聽來你每次回答聲音響亮，思路清晰，他們?nèi)滩蛔∫o你鼓掌。

在課堂上發(fā)言，我們想有更優(yōu)秀的表現(xiàn)，所以會緊張焦慮，這很正常。我們要學(xué)會接納這些情緒，不要把注意力放在別人會怎么想，而是關(guān)注發(fā)言本身。在回答問題前可以暗示自己：緊張很正常的，只要我思考了，回答錯了也沒關(guān)系，沒什么大不了的。

3.學(xué)鋼琴很枯燥，我覺得自己沒什么天賦，但我也不討厭彈鋼琴，彈好一首曲子時，還是很有成就感的。只是現(xiàn)在學(xué)習(xí)越來越緊張，我還要堅持這份興趣愛好嗎？

答：恭喜你擁有一個很棒的愛好，也鼓勵你堅持自己的愛好。彈鋼琴很有可能成為你成長中的樂趣來源，也是排解壓力的好途徑。你在堅持這個愛好的過程中，逐步感受到對一件事情全身心投入所帶來的興奮感、成就感和充實(shí)感，也將更明白對一件事情付出精力、投入時間、努力練習(xí)，才會獲得有意義的快樂。

面對學(xué)習(xí)時間越來越緊張這一情況，可以適當(dāng)調(diào)整練琴的時間和頻次，根據(jù)學(xué)業(yè)情況合理分配時間，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和學(xué)琴并不沖突。

愛好與學(xué)習(xí)不一樣，當(dāng)你在學(xué)習(xí)中感到疲憊時，愛好的激情可以幫助你再次燃起學(xué)習(xí)的興趣；當(dāng)學(xué)習(xí)壓力變大時，練琴也能幫助你釋放壓力。

所以，請堅持愛好，利用好碎片化時間。未來的某一天，你自如地坐在鋼琴前彈奏時，一定會為自己一直以來的堅持感到欣慰。

4.我們班有同學(xué)喜歡玩游戲，但我覺得玩游戲很無聊?？墒遣煌嬗螒?，我跟他們就沒有共同話題。我怕失去朋友，是不是應(yīng)該跟他們一起玩游戲呢？

答：其實(shí)游戲只是一個話題的切入口，并不是人際關(guān)系的本質(zhì)。交朋友和玩游戲沒有對等的關(guān)系。交朋友這件事是雙向選擇的，相信在學(xué)校里，除了游戲，大家還有很多不同的話題可以交談，因而你不需要擔(dān)心。

每個人都要有自己的原則，如果一味迎合他人才能獲得朋友，那么說明這個人并不是真心交朋友。選擇一個和自己愛好、觀念上比較契合的同學(xué)當(dāng)朋友，這樣的友誼才能長久。

每一個人都要學(xué)會做自己，自我認(rèn)可也是非常吸引人的特質(zhì)。不要急于融入，不要過分擔(dān)心失去。送你一句話——你若盛開，蝴蝶自來。

爸媽的糾結(jié)

1.作為家長，我們能接受自己的孩子并不優(yōu)秀，但又擔(dān)心孩子在學(xué)校里因?yàn)樘^普通而受到打擊，尤其是在面臨選優(yōu)時。當(dāng)孩子失敗時，除了安慰，我們還可以怎么溝通？

答：用平常心看待孩子的成長，放下不合實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，這對孩子的成長是有利的。教會孩子正確地面對失敗，是每個父母的必修課。很多孩子失敗時會大哭大鬧，作為家長，要允許孩子通過這種合理的方式進(jìn)行情緒宣泄。

一次次遭遇失敗，會讓孩子失去自信，如果家長再斥責(zé)孩子，更會讓孩子遭受打擊。建議家長試著設(shè)身處地理解孩子，為溝通打下良好的基礎(chǔ)；幫助孩子分析失敗的原因，這個過程也是父母和孩子一起面對失敗、接納失敗，克服恐懼心理的歷程，幫助孩子重建信心，增強(qiáng)應(yīng)對能力。

2.女兒現(xiàn)在上小學(xué)，一直都挺優(yōu)秀的，但我發(fā)現(xiàn)她只聽好話，聽不進(jìn)批評?？赡芘c我們對她一直遵從正面教育相關(guān)，我該怎么批評她，又不會讓她反感呢？

答：家長需要厘清對正面教育的理解。部分家長存在誤區(qū)，認(rèn)為正面教育是給予孩子更多的表揚(yáng)，這是片面且錯誤的。與孩子溝通交流的基礎(chǔ)不是“表揚(yáng)”而是“鼓勵”。表揚(yáng)與鼓勵的根本不同在于，“表揚(yáng)”評價的是孩子是否做到了，是結(jié)果；而“鼓勵”關(guān)注的是過程與態(tài)度，從而給予孩子克服困難的力量，引導(dǎo)孩子更多地關(guān)注自我的成長與收獲。

一味的表揚(yáng)會過度強(qiáng)化孩子在意他人的評價，長此以往，孩子的行動目的就是為了得到表揚(yáng)，這不利于內(nèi)驅(qū)式成長。家長要甄別清楚“表揚(yáng)”與“鼓勵”，多采用“鼓勵”的表達(dá)方式。

3.我們一直都是“佛系”養(yǎng)娃，節(jié)假日就帶著孩子去玩，報的興趣班也是體育運(yùn)動類。但有朋友曬出自家娃的課時表，每天都要去培訓(xùn)班，學(xué)拼音、數(shù)學(xué)、英語……孩子馬上幼升小了，我很擔(dān)心給孩子拖了后腿。

答：你的擔(dān)心是目前很多幼兒家長的共同焦慮。發(fā)展心理學(xué)家洛倫茲在“關(guān)鍵期”理論中提出，人的技能和知識的掌握在某個時期發(fā)展最快，例如：幼兒3~6歲是語言能力尤其口語能力快速發(fā)展的時期，這也是眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主打的“銷售熱點(diǎn)”。

每個孩子作為獨(dú)立的個體，在普遍規(guī)律下也有自身發(fā)展的節(jié)奏。作為父母，用心陪伴、細(xì)心觀察，全面了解孩子的特點(diǎn)，做到因勢利導(dǎo)、因材施教。能力培養(yǎng)的途徑是多方面的，在旅途中看見、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，或是讓孩子在游戲中相互學(xué)習(xí)，都是很好的方式。讓我們放下焦慮，做淡定的父母，育幸福的娃吧！

4.專家們說要多夸孩子，但是面對自己的孩子，有點(diǎn)夸不出來，也怕夸了他就飄了，怎么辦？

答：在日常生活中，我們更習(xí)慣于關(guān)注孩子尚有缺失的地方，往往忽視或者不敢給予夸獎。心理學(xué)研究表明，當(dāng)一個人獲得勝利之后，其突觸連接程度會顯著加強(qiáng)，進(jìn)而影響后續(xù)的表現(xiàn)，換句話說：成功，才是成功之母。

在成長的道路上，“成功”并不一定是與別人比較的結(jié)果，也可以是在自己的賽道上不斷超越自我。先樹立一個小目標(biāo)，一旦達(dá)成及時給予肯定，強(qiáng)化孩子的積極體驗(yàn)。同時，陪伴孩子一起做“成功分析”，比如：用在足球比賽上的成功經(jīng)驗(yàn)，來促進(jìn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，更好地增強(qiáng)孩子的自信心和成就感，助力孩子成為“更優(yōu)秀的自己”。

本報記者 朱麗珍 整理

本報記者 朱麗珍 整理

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