鮮活的數(shù)字形象奔跑在屏幕上，跑過草坪，路過教學(xué)樓，最終在圖書館前的湖邊長椅上坐了下來；屏幕內(nèi)外的人同時看著波光粼粼的湖面，欣賞著“云端”上的虛擬校園——這是前不久包括中國傳媒大學(xué)在內(nèi)的4所國內(nèi)高校推出的“數(shù)字校園”，人們不用進校門便可沉浸式體驗名校環(huán)境。

2022年6月，中國傳媒大學(xué)畢業(yè)生曾搭建一場兼具科技感與趣味感的沉浸式畢業(yè)體驗，引發(fā)關(guān)注。此次該校的“數(shù)字校園”依舊由學(xué)生創(chuàng)作團隊打造，借助綠洲啟元編輯器，在畢業(yè)典禮場景基礎(chǔ)上對校內(nèi)景物做了更深入的還原，讓校園場景飛上“云端”。

【資料圖】

整個項目歷時半個學(xué)期。如今回憶起來，中國傳媒大學(xué)動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院在讀研究生洪天闊感慨，“我們當時去搜集了學(xué)校里最具有特色、最具代表性的校園景觀，這時候我真的感覺到，自己非常愛學(xué)校里的每一個角落，哪里都不舍得放棄?！?/p>

作為該項目的輔導(dǎo)教師，中國傳媒大學(xué)動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院副教授張兆弓告訴記者，此次的“數(shù)字校園”項目，源于“綠洲世界”共建共享計劃。后者是一個集數(shù)字孿生、社交互動、休閑玩法、品牌合作的綜合性數(shù)字體驗空間。高校創(chuàng)作團隊能夠利用可視化資源模塊，還原現(xiàn)實場景，或是將創(chuàng)意想法進行呈現(xiàn)。

在項目逐漸推進的過程中，洪天闊與導(dǎo)師和同學(xué)們不斷進行討論，盡可能使用最具有校園特色的場景素材，以期更鮮活地展示出學(xué)校中的難忘場景。

“這是大家的中傳，要讓它呈現(xiàn)出該有的樣子。”主創(chuàng)團隊最終決定，放棄一些專屬于二級學(xué)院的建筑，更加側(cè)重選擇“主樓”“鋼琴湖”“圖書館”這些能夠代表中國傳媒大學(xué)的標志性建筑。他們希望能讓每位中傳同仁都感受到，“這是我的中傳”，進而還原一個“最好、最真實的線上校園”。

同時，主創(chuàng)團隊還加入了“紙飛機哄臺”“校園打卡點”等交互內(nèi)容，在復(fù)刻校園的同時，給進入線上校園的“游客”提供一些游戲性和交互性。

“我們希望后續(xù)持續(xù)優(yōu)化和進行設(shè)計方案的迭代，呈現(xiàn)一個更加豐富、更加完整的虛擬校園。”洪天闊表示。

項目正式上線之后，洪天闊和團隊里的同學(xué)們，都“受到了很多小伙伴的關(guān)注”，也得到了大量積極的反饋?！翱吹酱蠹业脑u價，覺得自己做的很多工作、很多努力，都是很有意義的。”他認為，有這么多同學(xué)喜歡數(shù)字校園，是對開發(fā)團隊的莫大鼓舞。

他也提到，由于之前的疫情影響，有不少同學(xué)沒能在課余時間好好地跟校園合影，在畢業(yè)時也沒來得及跟校園好好告別。主創(chuàng)團隊的一大出發(fā)點，便是希望利用線上校園平臺，讓那些暫時不能親身回到學(xué)校的同學(xué)們，得以在虛擬校園內(nèi)“云打卡”“云留念”。

目前順利留校、繼續(xù)攻讀碩士研究生的洪天闊期待著，去年已經(jīng)畢業(yè)的本科同學(xué)們，有朝一日能夠以數(shù)字交互的形式，集體重返校園，補辦一場專屬于他們的“畢業(yè)典禮”。這也是本次項目為他帶來最多的情感共鳴。

“我相信，無論是在線上還是線下的校園，相聚都不是一次單純的活動，而是一份感情的凝聚?！彼f。

張兆弓則提到，“綠洲世界”已經(jīng)為學(xué)生提供了一個很好的實踐平臺，中國傳媒大學(xué)下一步還將探尋這一“虛擬校園”的更多可能性：“我們也在設(shè)想擴展更多的應(yīng)用情境，比如和學(xué)生的課業(yè)緊密結(jié)合起來。”

中傳明年即將迎來70年校慶，張兆弓也在暢想，屆時能利用更加成熟的虛擬校園數(shù)字技術(shù)，為校慶獻上一份別出心裁的禮物。

中青報·中青網(wǎng)記者 張渺 來源：中國青年報

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