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據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，新加坡教育部兼人力部政務(wù)部長顏曉芳介紹，“ABLE華文我也行”工作小組早在2017年到學(xué)校進(jìn)行小規(guī)模教學(xué)實(shí)驗(yàn)，《ABLE教學(xué)大家行》新書是在項(xiàng)目實(shí)踐數(shù)年后的教學(xué)資源結(jié)晶，幫助教師精進(jìn)及優(yōu)化母語教學(xué)。

顏曉芳4月6日在新加坡勇毅小學(xué)為全新華文教學(xué)專業(yè)提升新書《ABLE教學(xué)大家行》主持推介儀式。

配合新加坡教育部在2019年推出的母語輔助計(jì)劃，新書是此計(jì)劃下的“ABLE華文我也行”(簡稱ABLE)華文項(xiàng)目實(shí)踐數(shù)年后的教學(xué)資源結(jié)晶，幫助教師精進(jìn)及優(yōu)化教學(xué)。母語輔助計(jì)劃協(xié)助母語程度較弱的新加坡小三、小四學(xué)生建立基礎(chǔ)，加強(qiáng)他們對母語的興趣，并提升自信。ABLE項(xiàng)目已在新加坡小三和小四班展開，學(xué)校通過觀察，將需要更多支持的學(xué)生從主流華文班抽出，加入ABLE強(qiáng)化班，以小班形式進(jìn)行更有效的華文教學(xué)。

學(xué)生積極舉起小手、洪亮的聲音回答，教師生動(dòng)的教學(xué)，一下子讓課室的氛圍輕松起來。新加坡勇毅小學(xué)小四生在ABLE華文課堂中的表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)華文的道路并非困難重重。

ABLE班的用意并不在于為華文弱的學(xué)生降低華文水準(zhǔn)，而是通過更個(gè)人化的方式輔助他們學(xué)習(xí)華文，小班制度也讓教師能更專注地幫助學(xué)生。ABLE班學(xué)生不僅上課次數(shù)和時(shí)間與主流班一樣，使用的教材及考試內(nèi)容和難度也和主流班無異。

據(jù)悉，新教材在設(shè)計(jì)上，有核心單元和強(qiáng)化單元之分，后者有更多輔助，如全文拼音、減少字?jǐn)?shù)，以及利用圖畫等，幫助ABLE學(xué)生更好地理解課文。(劉安淇)

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