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據(jù)3月19日《濟(jì)南時(shí)報(bào)》報(bào)道，近日，某視頻博主發(fā)起了一個(gè)有關(guān)“全網(wǎng)最冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”的挑戰(zhàn)，她自曝從浙江師范大學(xué)所學(xué)的甲骨文(研究方向)畢業(yè)后，有可能因?qū)熃衲晖诵?，?zhuān)業(yè)方向都沒(méi)了……該視頻引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)、小眾專(zhuān)業(yè)的熱議。

在教育領(lǐng)域的話題中，人們關(guān)于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的爭(zhēng)論不時(shí)出現(xiàn)，尤其是臨近高考時(shí)，所謂的“天坑專(zhuān)業(yè)”或“全網(wǎng)最冷專(zhuān)業(yè)”往往會(huì)被拿來(lái)評(píng)論一番。就現(xiàn)實(shí)而言，當(dāng)大學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和就業(yè)掛鉤、當(dāng)就業(yè)和人生發(fā)展關(guān)聯(lián)，自然會(huì)觸動(dòng)人們關(guān)于“大學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)有何影響”的心弦。

物之不齊，物之情也。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，不同的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)方向，會(huì)有不同的天地，大眾一些的顯得“熱”，不常見(jiàn)的顯得“冷”，這是正?，F(xiàn)象。“全網(wǎng)最冷專(zhuān)業(yè)”可能小眾，但并不意味著其存在價(jià)值“小”。討論“全網(wǎng)最冷專(zhuān)業(yè)”，應(yīng)當(dāng)是讓更多人認(rèn)識(shí)到這個(gè)領(lǐng)域及其價(jià)值，甚至呼喚更多人加入其中。

“全網(wǎng)最冷專(zhuān)業(yè)”之所以“冷”，可能與從事相關(guān)研究的學(xué)者、教授相對(duì)較少，招生規(guī)模受限有關(guān)；可能與此類(lèi)專(zhuān)業(yè)難以找到大眾眼中的“好工作”有關(guān)；當(dāng)然，也不乏一些“傲慢與偏見(jiàn)”。

在很多人看來(lái)，“學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有什么用”成為價(jià)值判斷的重要標(biāo)尺，與醫(yī)學(xué)、法學(xué)、理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)等應(yīng)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)相比，那些難以有立竿見(jiàn)影的利益變現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)，往往會(huì)成為一些人眼中的“雞肋”，由此使得一些專(zhuān)業(yè)逐漸被邊緣化。

探尋古文字學(xué)的樂(lè)趣和奧妙，需要甘坐冷板凳的耐心和定力。其實(shí)，甲骨文這個(gè)專(zhuān)業(yè)方向并非沒(méi)有現(xiàn)實(shí)需求，只是很多人認(rèn)為其“很難出成績(jī)”“枯燥”罷了。近年來(lái)，通過(guò)新媒體等途徑的傳播，不少年輕人對(duì)甲骨文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這一定程度上說(shuō)明“Z世代”和傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)結(jié)是可以建立起來(lái)的。前不久，媒體報(bào)道有一位古文字研究者因破解了一個(gè)甲骨文字的含義，獲得10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，在網(wǎng)友評(píng)論區(qū)，有不少類(lèi)似“我也想研究甲骨文”的跟帖。其實(shí)，獎(jiǎng)金倒在其次，讓甲骨文的相關(guān)話題多一些曝光率，讓人們對(duì)它有更多科學(xué)、理性的認(rèn)知，更重要。

在價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑越來(lái)越多元化的當(dāng)下，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和冷門(mén)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有絕對(duì)的界限。人們不應(yīng)將自己的得失成敗過(guò)多歸咎所學(xué)專(zhuān)業(yè)，不應(yīng)因?yàn)橐粫r(shí)的得失就斷言“學(xué)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)無(wú)用”。

用努力和堅(jiān)持不辜負(fù)自己的熱愛(ài)，是面對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)應(yīng)有的態(tài)度，也應(yīng)是“全網(wǎng)最冷專(zhuān)業(yè)”帶給我們的提醒與啟示。（工人日?qǐng)?bào)）

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