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伴隨著《明月幾時有》的瑯瑯讀書聲，穿越焚香、點茶、掛畫、插花的宋人四般閑雅，北宋大文豪蘇東坡自竹林而來，輕呼：“我本儋耳人，寄生西蜀州，我就是把海南當成真正故鄉(xiāng)的蘇東坡?！?/p>

首屆中國(海南)東坡文化旅游大會正在海南舉辦，作為本次大會的研學活動之一，海南控股發(fā)展有限公司承辦的瑤城東坡文化沉浸式研學劇《致東坡先生一封信》21日在?？诂幊枪糯迨籽荩袢丝鐣r空“對話”蘇東坡。

蘇東坡與海南淵源頗深?！皢柸昶缴I(yè)，黃州惠州儋州”，蘇東坡貶謫海南三年，講學布道、施教為民，留下了許多優(yōu)美的詩文和豐富的歷史文化遺產(chǎn)，至今仍被海南人民所懷念。

瑤城古村是蘇東坡在海南最后的心之安處和精神家園。元符三年(公元1100年)，蘇東坡到瓊州以東五十里(今瑤城村)出游，命名了惠通泉并作文《瓊州惠通泉記》。三日后他北歸渡海，留下了“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，寫盡了與海南的真摯情誼。

研學劇《致東坡先生一封信》串聯(lián)了尋人《信中時空》、唱詩《明月時有》、入畫《四般閑事》、求學《東坡問?！?、相遇《千年相遇》、和歌《以歌為信》等幾大場景，通過信件傳遞、古今對話形式，結(jié)合“音、舞、詩、畫”演繹，還原了宋朝的雅韻風華，講述了東坡的海南行跡，歌頌了東坡的民生功業(yè)、文章功業(yè)、人格功業(yè)三大貢獻，展現(xiàn)了東坡不畏挫折的曠達心境和隨遇而安的豁達人生，塑造了一個“風骨卓然、勸農(nóng)勸學、達觀濟世”的立體蘇東坡。

“研學劇以沉浸式的手法，讓東坡先生講述他在海南三年的美好時光，并讓陶淵明跟東坡先生千年相遇，把海南的文化以朗朗上口的詩歌形式來傳遞。”研學劇導演胡瑞說，蘇東坡居瓊?cè)辏Ｄ系奈幕徒逃伤_啟，“我們希望通過寫信的方式隔空對話，好似蘇東坡就在今人身邊，如同朋友一般陪伴我們?！?/p>

海南省蘇學研究會副會長海濱扮演研學劇中的蘇東坡?！皞ゴ蟮臇|坡文化如何能夠深入到孩子們的心中？東坡文化古跡研學游為東坡文化推廣傳播、知行合一教育提供了很好的范本，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化潤物細無聲的浸潤青少年心靈。”海濱如是說。

?？孛利愢l(xiāng)村公司黨支部書記、董事長鄭向軍表示，首屆中國(海南)東坡文化旅游大會是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的好時機，也是文旅融合發(fā)展的新契機，沉浸式東坡研學劇通過創(chuàng)新的演繹承載東坡文化，以現(xiàn)代人的全新視角和體驗體會沉浸式感受千年東坡的思想人文精髓，將掀起東坡文化古跡研學游熱潮。

“打葉聲，穿林間，都在細數(shù)對你的思念……我行忽至，瑤城里，楊花似雪花一片?！蔽猜暋冻綍r空的尺牘》在瑤城古村響起，朝云與東坡以信互訴思念，也寄托了海南人民對東坡先生的千古追思。(完)

關(guān)鍵詞： 東坡文化