題：江西一高中生堅持6年幫助殘疾同學(xué) 稱愿意做他的“雙腳”

作者 羅鮮梅

“希望大學(xué)我還能和他同考一個城市，也愿意繼續(xù)做他的‘雙腳’?！苯眨诮髭M州南康中學(xué)北校區(qū)，義務(wù)幫助殘疾同學(xué)鐘華強六年的朱金祥在接受采訪時如是說。

(資料圖片僅供參考)

朱金祥口中的鐘華強，出生在贛州市南康區(qū)麻雙村一個貧困家庭，出生就是先天性腦癱兒，后來又并發(fā)為強制性脊椎彎曲，身體無法直立行走。鐘華強家庭里除了本人重度二級殘疾外，父親鐘永淮、母親劉本花也身患肢體四級殘疾。

鐘華強的命運是不幸的，同時也是幸運的。在布滿“荊棘”的求學(xué)道路上，他得到了眾多熱心人士的幫助，一直從初中開始幫助他的同班同學(xué)朱金祥就是其中之一。

朱金祥和鐘華強同為麻雙村人，小學(xué)時，朱金祥便和其他同學(xué)輪流背著鐘華強上學(xué)。2020年，鐘華強和朱金祥如愿考上南康中學(xué)，再一次成了同班同學(xué)。

也正是這奇妙的緣分，讓他們建立起了深厚的友誼。日常生活中，朱金祥也會一直鼓勵照顧鐘華強，平日里背他去室外活動、上廁所……這一背就是六年。

“他如果要上廁所或者是想去室外，只需要一個眼神和動作?！敝旖鹣檎f，他和鐘華強之間已經(jīng)形成了一種默契，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上，都會盡可能地去幫助鐘華強。

鐘華強命運多舛，罹患腦性癱瘓的他運動神經(jīng)受損，四肢萎縮，不能站立行走。上學(xué)時趴在桌子上看書，寫作業(yè)?？墒蔷褪沁@樣一個身體殘疾的孩子，拖著貧弱的身子，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，考上當(dāng)?shù)刂攸c中學(xué)。

“現(xiàn)在，學(xué)校的老師同學(xué)對我都很好，讓我在學(xué)習(xí)上很放松，我感到很溫暖，也很快樂?！辩娙A強說。

對于自己的未來憧憬和規(guī)劃，鐘華強和其他孩子一樣有追夢的理想?！拔蚁矚g英語，文學(xué)、愛寫作，希望以后能考上理想大學(xué)，當(dāng)一名作家?！?/p>

“他很堅強，很樂觀，也從未把自己當(dāng)成殘疾人，對自己要求嚴格，學(xué)習(xí)異?？炭?，學(xué)校組織的課外活動也能力所能及地參加?！辩娙A強的語文老師鐘居正說。

為讓鐘華強同學(xué)能在學(xué)校學(xué)習(xí)安心，生活舒心，學(xué)校特別提供了單獨的一間公寓，在公寓的一側(cè)還專門設(shè)立無障礙衛(wèi)生間。

采訪當(dāng)天，南康區(qū)關(guān)工委來到南康中學(xué)北城校區(qū)開展“關(guān)愛無限·助力成長”慰問活動，并為貧困學(xué)子發(fā)放慰問金，同時勉勵他們勤奮學(xué)習(xí)，將來貢獻更大的力量。

“有這么多熱心同學(xué)的幫助，還有社會各界的關(guān)懷，我們一定會堅強地走下去?！辩妺寢尙F(xiàn)場表示。(完)

關(guān)鍵詞： 腦性癱瘓 同班同學(xué)