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“福建省的優(yōu)越地理位置和發(fā)展前景，具備建設(shè)閩港澳人才培養(yǎng)和職業(yè)教育融合發(fā)展示范區(qū)的獨(dú)特條件。”福建省政協(xié)特邀界別委員、澳門福建同鄉(xiāng)總會常務(wù)副會長陳禮祺13日接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)如是說。

當(dāng)天，福建省政協(xié)十三屆一次會議繼續(xù)在福州舉行。陳禮祺認(rèn)為，為精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)全方位推動福建省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，可推動閩港澳職業(yè)教育融合發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，形成職業(yè)教育區(qū)位優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)人才引進(jìn)和人才輸出雙贏局面。

“福建省是中國與世界交往的重要窗口和基地，福建發(fā)布的《建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系培育千億產(chǎn)業(yè)集群推進(jìn)計(jì)劃》將27個(gè)產(chǎn)業(yè)集群定為發(fā)展重點(diǎn)，而未來澳門特區(qū)政府也朝著經(jīng)濟(jì)適度多元發(fā)展的施政方針，采取‘1+4+N’的發(fā)展新策略，產(chǎn)業(yè)布局將面臨巨大轉(zhuǎn)型?！标惗Y祺說。

在他看來，福建省的職業(yè)教育還存在短板，職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展的融合還不夠深入，職業(yè)教育的政策引導(dǎo)還不強(qiáng)烈，產(chǎn)教融合模式推廣還需加強(qiáng)。

如何推動閩港澳職業(yè)教育融合發(fā)展示范區(qū)建設(shè)？陳禮祺建議，強(qiáng)化政策配套，發(fā)揮政府主導(dǎo)營造良好環(huán)境；強(qiáng)化校企合作，發(fā)揮職業(yè)院校的主流引導(dǎo)；創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化產(chǎn)教融合類企業(yè)提質(zhì)增效。

陳禮祺提出，建立并加強(qiáng)職業(yè)教育的政策引導(dǎo)機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)福建省職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展，形成百花齊放的良好局面；采取有效的激勵措施，提高社會對職業(yè)教育和技能型人才的認(rèn)可度。

在校企合作方面，他建議，通過安排教師深入生產(chǎn)一線、與企業(yè)舉辦教師培訓(xùn)班等方式，不斷提高教師的專業(yè)技能；在教師中推行與所教專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書制度，加快“雙師型”復(fù)合式人才培養(yǎng)；逐步探索職業(yè)教育與普通教育相對等的薪酬取得機(jī)制。

在創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制方面，陳禮祺認(rèn)為，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)機(jī)制的建立，進(jìn)一步豐富職業(yè)教育學(xué)校在本校和校外企業(yè)等設(shè)立職業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高技能人才。(完)

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 頂崗實(shí)習(xí) 學(xué)校發(fā)展 實(shí)訓(xùn)基地