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以“新課標(biāo)、新教材、新課程”為主題的第二屆語(yǔ)文教育大會(huì)17日舉行。業(yè)界齊聚“云端”，聚焦新時(shí)代語(yǔ)文教育，探索語(yǔ)文教育發(fā)展方向，助力語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)。

“語(yǔ)文教學(xué)必須以語(yǔ)言運(yùn)用為本，把其他三方面帶動(dòng)起來(lái)，在不斷地語(yǔ)言實(shí)踐中得到綜合提升?！北本┐髮W(xué)語(yǔ)文教育研究所榮譽(yù)所長(zhǎng)、教育部聘中小學(xué)語(yǔ)文教科書總主編溫儒敏指出，不管是義務(wù)教育還是普通高中，“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”都指向語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信四個(gè)方面。教學(xué)中需通過(guò)“以一帶三”讓四方面真正落地，“一”指“語(yǔ)言運(yùn)用”，“三”即“思維能力、審美創(chuàng)造和文化自信”。

“文學(xué)閱讀可分為文章大意、作者意圖、作者形象、修辭和風(fēng)格、文體問(wèn)題、思想和審美6個(gè)層次?！北本┐髮W(xué)中文系副教授、研究員李國(guó)華提出，市面上流行的分級(jí)閱讀讀物缺乏科學(xué)的令人信服的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定。他認(rèn)為，分級(jí)閱讀的層級(jí)不應(yīng)簡(jiǎn)單地按照讀者的年齡劃分，也不應(yīng)僅根據(jù)目前的學(xué)制按年級(jí)劃分，應(yīng)確定閱讀的每一層級(jí)的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行文章編選。

教育部中文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、北京大學(xué)中文系教授漆永祥介紹了高考作文寫作中的“七宜”“七忌”，具體為：一忌潦草涂抹，宜卷面整潔；二忌滿篇錯(cuò)字，宜減少杜絕；三忌大開(kāi)天窗，宜設(shè)法補(bǔ)漏；四忌越多越好，宜適中穩(wěn)妥；五忌下筆求情，宜實(shí)力服人；六忌僥幸心理，宜心態(tài)端正；七忌錯(cuò)誤估分，宜理智估算。

大會(huì)由中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)、中國(guó)寫作學(xué)會(huì)和課堂內(nèi)外雜志社聯(lián)合主辦。線上還舉行了第二屆尋找“閱讀領(lǐng)航人”公益活動(dòng)榮譽(yù)發(fā)布、第十六屆全國(guó)中學(xué)生創(chuàng)新作文大賽啟動(dòng)儀式、“創(chuàng)星小作家”2023年度啟動(dòng)儀式。

在大會(huì)的小學(xué)、初中、高中三個(gè)分會(huì)場(chǎng)，來(lái)自北京、山東、重慶、四川、廣東等地的專家、教研員、一線名師及青年教師，圍繞“整本書閱讀”“大單元教學(xué)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”等語(yǔ)文教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，分享了研究成果與經(jīng)驗(yàn)。(完)

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