中新網沈陽11月9日電 (沈殿成)為貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，日前，遼寧省教育廳印發(fā)了《遼寧省中小學校外培訓機構學科類和非學科類項目鑒別指引(試行)》，旨在指導各地科學辨別校外培訓機構學科類和非學科類培訓項目類別，進一步規(guī)范管理校外培訓機構，防范培訓機構假借非學科類培訓項目名義實際開展學科類培訓服務等逃避監(jiān)管的行為。

據遼寧省教育廳11月9日消息，《鑒別指引》明確，鑒別范圍為遼寧省行政區(qū)域內，面向義務教育階段中小學生開展學科類或非學科類培訓服務的校外培訓機構，面向3至6歲學齡前兒童和高中階段學生開展培訓服務的機構參照執(zhí)行。同時，對鑒別工作提出了合規(guī)性、專業(yè)性、獨立性的原則性要求，明確了鑒別專家委員會成員資質和鑒別工作程序。

《鑒別指引》要求，各校外培訓機構要落實主體責任，對其開展的培訓服務類別進行自我審查判斷，主動按照學科類或者非學科類的相關管理要求規(guī)范開展培訓活動，切實杜絕對外宣傳與實際培訓服務類別不一致的情況，培訓機構應當根據鑒別專家委員會鑒別報告規(guī)范培訓行為，提高培訓服務質量。鼓勵探索以體驗式、探究式、項目式、綜合性學習為主要方式，以操作性、實踐性、創(chuàng)造性等活動為主要過程，以綜合素質與核心素養(yǎng)的發(fā)展為評價重點，培養(yǎng)學生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

為使《鑒別指引》更具可行性、操作性，遼寧省教育廳配套出臺了《遼寧省中小學校外培訓服務類別鑒別標準》。針對因學科類和非學科類界限模糊，導致部分機構“打擦邊球”的問題，對學科類培訓項目和非學科類培訓項目分別明確不同鑒別標準。(完)