中新網(wǎng)沈陽11月9日電 (沈殿成)為貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，日前，遼寧省教育廳印發(fā)了《遼寧省中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)科類和非學(xué)科類項目鑒別指引(試行)》，旨在指導(dǎo)各地科學(xué)辨別校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)科類和非學(xué)科類培訓(xùn)項目類別，進一步規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)，防范培訓(xùn)機構(gòu)假借非學(xué)科類培訓(xùn)項目名義實際開展學(xué)科類培訓(xùn)服務(wù)等逃避監(jiān)管的行為。

據(jù)遼寧省教育廳11月9日消息，《鑒別指引》明確，鑒別范圍為遼寧省行政區(qū)域內(nèi)，面向義務(wù)教育階段中小學(xué)生開展學(xué)科類或非學(xué)科類培訓(xùn)服務(wù)的校外培訓(xùn)機構(gòu)，面向3至6歲學(xué)齡前兒童和高中階段學(xué)生開展培訓(xùn)服務(wù)的機構(gòu)參照執(zhí)行。同時，對鑒別工作提出了合規(guī)性、專業(yè)性、獨立性的原則性要求，明確了鑒別專家委員會成員資質(zhì)和鑒別工作程序。

《鑒別指引》要求，各校外培訓(xùn)機構(gòu)要落實主體責(zé)任，對其開展的培訓(xùn)服務(wù)類別進行自我審查判斷，主動按照學(xué)科類或者非學(xué)科類的相關(guān)管理要求規(guī)范開展培訓(xùn)活動，切實杜絕對外宣傳與實際培訓(xùn)服務(wù)類別不一致的情況，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)鑒別專家委員會鑒別報告規(guī)范培訓(xùn)行為，提高培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量。鼓勵探索以體驗式、探究式、項目式、綜合性學(xué)習(xí)為主要方式，以操作性、實踐性、創(chuàng)造性等活動為主要過程，以綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)的發(fā)展為評價重點，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

為使《鑒別指引》更具可行性、操作性，遼寧省教育廳配套出臺了《遼寧省中小學(xué)校外培訓(xùn)服務(wù)類別鑒別標(biāo)準(zhǔn)》。針對因?qū)W科類和非學(xué)科類界限模糊，導(dǎo)致部分機構(gòu)“打擦邊球”的問題，對學(xué)科類培訓(xùn)項目和非學(xué)科類培訓(xùn)項目分別明確不同鑒別標(biāo)準(zhǔn)。(完)