中新網(wǎng)合肥11月6日電(趙強 張慧 陶龍澤)“雖然是第一次承辦海外華文教師培訓(xùn)任務(wù)，我們深知活動的重要性，通過各方的反饋，我們達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)培訓(xùn)效果。下一步，我們將整合學(xué)校的資源，積極申報華文教育基地，依托這個基地，更好地服務(wù)海外華文教師的培訓(xùn)?！焙戏蕦W(xué)院校長吳春梅日前在接受中新網(wǎng)記者采訪時說。

由國務(wù)院僑辦主辦、安徽省僑辦和合肥學(xué)院共同承辦、菲律賓華教中心協(xié)辦的2021年海外華文教師線上研習(xí)班(安徽)正在“云端”進(jìn)行，課余期間，合肥學(xué)院等多位骨干教師分享著他們?yōu)楹Ｍ馊A文教師授課時的“初體驗”。

據(jù)吳春梅介紹，這次研習(xí)班學(xué)員共120人，分別來自菲律賓、緬甸和泰國，參加授課的教師共23位，其中有8位具有海外教學(xué)經(jīng)驗，分別來自學(xué)校的教育學(xué)院、文傳學(xué)院、國際教育學(xué)院。此外，還特別從合肥市教育局、廬陽區(qū)教體局、南門小學(xué)上城國際分校等聘請了7位專家。他們對基礎(chǔ)教育都有著豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗。

合肥市教科院課程與教學(xué)研究中心副主任劉學(xué)山認(rèn)為，海外漢語教學(xué)困難與機遇并存，需要創(chuàng)新工作思路，積極應(yīng)對。基于國內(nèi)外漢語教學(xué)的差異，需要專管部門組織活動，讓培訓(xùn)教師更多了解國外漢語教學(xué)現(xiàn)狀和教師的實際需求，提高培訓(xùn)的針對性和有效性。更為理想化的做法是，組織專家專門對海外某一地域(國家)漢語教育教學(xué)進(jìn)行研究分析，建立較為穩(wěn)定的培訓(xùn)團(tuán)隊，跟蹤培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)項目和課程內(nèi)容更能為學(xué)員所接受。

合肥學(xué)院教育學(xué)院院長江芳坦言，作為整個授課教師團(tuán)隊來說，大多數(shù)的老師對海外華文教育了解不多，對海外華文教師(情況)知之甚少，“但是接到任務(wù)之后，我覺得我們所有的老師因為都是很重視這項工作，不僅是思想上重視，關(guān)鍵是行動上落實?！?/p>

江芳告訴記者，大家到網(wǎng)上去查資料，了解海外華文教育到底是怎么回事？海外華人教育它現(xiàn)狀是怎么樣？所以經(jīng)過了解以后，授課老師都知道了，海外華文教育它是中華文化在海外的一種“希望工程”，它是中華民族在海外的“留根工程”?！八晕蚁爰词惯@次具體的授課任務(wù)結(jié)束了，我們所有的老師可能還有這么一個情結(jié)，會繼續(xù)關(guān)注，并繼續(xù)去思考海外華文教育的相關(guān)問題?！?/p>

合肥南門小學(xué)上城國際分校副校長陳艷教授的華文閱讀教學(xué)專題深受學(xué)員喜愛，其很好地利用了國內(nèi)小學(xué)段1-6年級語文課本，從形式到內(nèi)容，從教法到學(xué)法，進(jìn)行對比閱讀、對比教學(xué)，讓學(xué)員感知了不一樣的閱讀文本。學(xué)員反饋說，這在國外很難見到，讓人耳目一新。

合肥學(xué)院國際教育學(xué)院科長潘洪說，她在授課的過程中間和學(xué)員們交流發(fā)現(xiàn)，他們對祖(籍)國還是挺了解的，而且對中華傳統(tǒng)文化是很有認(rèn)同感的。“很多學(xué)員都沒來過安徽，通過我的介紹，他們非常想親自過來感受一下。”

合肥學(xué)院語言文化與傳媒學(xué)院副教授陳紅燕認(rèn)為，這次海外華文教師培訓(xùn)工作，是弘揚和傳播中華傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)僑務(wù)資源，增進(jìn)海外華僑華人與祖國感情的重要工作。海外華文教師培訓(xùn)工作對于推動海外華文教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)水平非常重要。

據(jù)介紹，合肥學(xué)院以“地方性、應(yīng)用型、國際化”辦學(xué)定位為中心，不斷加強與國外高校的交流與合作，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動服務(wù)，努力參與“一帶一路”建設(shè)，2021年共有200多名來自柬埔寨、尼泊爾、老撾等“一帶一路”沿線國家的留學(xué)生在校學(xué)習(xí)。(完)

關(guān)鍵詞： 合肥學(xué)院 華文教師 辦學(xué)定位 閱讀教學(xué) 學(xué)員