軍士教員走上軍校講臺

(資料圖片僅供參考)

■解放軍報特約記者 李兵峰 鐘福明

“軍事課這么講，內(nèi)容生動有趣”“這堂課打破傳統(tǒng)思維，讓我們在潛移默化中學(xué)到新知識”……不久前，火箭軍工程大學(xué)的一堂軍事課，受到學(xué)員歡迎。

站在臺上主講的，是該校初級指揮系軍士教員、三級軍士長付凱文。像他這樣的軍士教員，在這所軍校還有不少。

作為來自不同部隊不同崗位的行家里手，這些軍士教員與專家教授同登講臺，為學(xué)員傳道授業(yè)解惑，成為軍校校園里一道風(fēng)景線。

“在教授實踐性內(nèi)容比重較高的課程中，軍士教員可以發(fā)揮得天獨厚的優(yōu)勢。”該校初級指揮系主任高桂清說，近年來，該校通過直接引進、考試選拔等方式，從基層部隊選拔了一批軍士教員，為教員隊伍注入了新鮮血液。

二級上士韓天賜就是在激烈選拔競爭中圓夢的。那年，該校面向全軍選拔一批軍士教員。得知消息后，韓天賜第一時間報了名。經(jīng)過各級推薦考核，加上專業(yè)水平、組訓(xùn)能力、實踐經(jīng)驗、任教潛質(zhì)等嚴格遴選，韓天賜最終拿到任教該校的“入場券”。

如今，亮相該校講臺的軍士教員，個個素質(zhì)過硬。他們中，有的在全國全軍比武競賽中摘金奪銀，有的被火箭軍評為專家型軍士，有的入列火箭軍“十大礪劍尖兵”方陣……

“由于缺少教學(xué)實踐，軍士教員執(zhí)教之初在崗位適應(yīng)、能力升級等方面遇到一些問題。”該校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)介紹，針對這種情況，他們?yōu)檫@些軍士教員制訂了“成長套餐”，通過崗位培訓(xùn)、以老帶新、任務(wù)歷練等方式，助力他們加速成長。

憑借出色表現(xiàn)，軍士教員付凱文贏得評委一致好評，取得學(xué)校組織的主講教員資格認證，成功走上軍校講臺；訓(xùn)練場上，三級軍士長張華作為隊列課的主講教員，將自己在閱兵場上總結(jié)出的訓(xùn)練技巧運用到教學(xué)過程中，學(xué)員們受益匪淺。

軍士教員成批走上軍校講臺，給教學(xué)帶來別樣精彩。軍士教員、二級上士王康從教后，從火箭軍基層部隊訓(xùn)練環(huán)境和條件出發(fā)，結(jié)合作戰(zhàn)任務(wù)等特點，聯(lián)合其他教員共同研制出某訓(xùn)練器材，成為所在教研室獲得的首個實用新型國家專利，被部隊推廣應(yīng)用。

“如今，在軍事訓(xùn)練、技能比武、演訓(xùn)實踐等活動中，這些軍士教員扎根軍校講臺，潛心為戰(zhàn)育人，演繹新的士兵突擊。”該校某系政治協(xié)理員武勝軍說，軍士教員起到了橋梁紐帶作用，拉近了院校到部隊、課堂到戰(zhàn)場的距離。

一名軍士教員帶出32名冠軍學(xué)員

■解放軍報特約記者 李兵峰 鐘福明

在火箭軍工程大學(xué)，一張冠軍學(xué)員名單，見證了軍士教員丁濤的榮光——

2019年，在“誰是槍王”全軍院校射擊邀請賽中，學(xué)員葉昊、鐘鼎文雙雙奪得桂冠；

2020年，在“礪劍杯”西安地區(qū)射擊邀請賽中，學(xué)員劉艾林奪得桂冠；

2021年，在“鋼釘杯”西安地區(qū)軍隊院校槍王爭霸賽中，王鈞奪得桂冠……

“每次看到學(xué)員站上冠軍領(lǐng)獎臺，我比任何人都開心?！倍f。這些年，作為火箭軍工程大學(xué)“利刃射擊隊”隊長，丁濤共帶出了32名冠軍學(xué)員。

當兵就要當精兵，當教員就要育標兵

一聲聲槍響清脆有力，穿透空曠的射擊場。這是西安地區(qū)軍隊院校一場槍王爭霸賽的場景。

這次比賽，不僅比步槍，還比手槍；不僅比精度射擊和點射，還比速射。想要摘得“槍王”桂冠，殊為不易。

第一次參加這樣的比賽，火箭軍工程大學(xué)24隊學(xué)員杜振峰心里不免有些忐忑。但在總教練、該校軍士教員丁濤的鼓勵幫助下，杜振峰“過五關(guān)斬六將”，堅持到了最后時刻。

經(jīng)過層層選拔，4支院校代表隊的43名優(yōu)秀選手，走上角逐冠軍的舞臺。

此時，杜振峰并不被大家看好，連他自己也感覺“沒戲”。初賽成績公布時，杜振峰綜合排名第5，勉強進入決賽環(huán)節(jié)。

教練席上的丁濤，表面上波瀾不驚，其實比杜振峰還緊張。尤其到了最后環(huán)節(jié)，射擊目標為狙擊環(huán)靶，每打一發(fā)子彈，就要淘汰一個人，競爭激烈殘酷。

此刻，杜振峰把丁濤叮囑自己的話，又默念了好幾遍。隨后，他深吸一口氣，從容地走上靶位。第一槍，成功晉級；第二槍，再次晉級……最終，他成功逆襲，奪得第一名，被評為“金牌槍王”。

“當兵就要當精兵，當教員就要育標兵，帶出更多的優(yōu)秀學(xué)員?！泵闇蔬@個目標，丁濤時刻激勵自己。

新學(xué)期一開始，很多學(xué)員通過微信、電話等形式，向丁濤表示感謝。這其中，便有陸軍工程大學(xué)學(xué)員楊濤。

“多虧了丁教員的悉心指導(dǎo)，我才戰(zhàn)勝了自己。”去年，楊濤收到提干保送軍校深造的通知書，第一時間把消息告訴了丁濤。

楊濤和丁濤是在一次大型比武競賽中相識的。當時，丁濤擔(dān)任射擊組教練員，楊濤是隊員。

隊里第一次摸底，自認為勝券在握的楊濤，成績卻很不理想。向來自信的他，一下子像霜打的茄子。

帶著這一陰影，楊濤的成績開始走下坡路。丁濤發(fā)現(xiàn)后，拿著靶紙找到楊濤，對他說：“除了彈孔少，其他的還不錯。不過，總這樣節(jié)約靶紙可不成?！边@一下，把楊濤逗樂了，心里的壓力釋放了不少。

隨后，丁濤耐心地糾正楊濤的問題，把自己總結(jié)出來的射擊口訣，毫無保留地傳授給他。

心態(tài)擺正了，楊濤的射擊成績穩(wěn)步上升，綜合成績從起初的100余名，進入最后12人參賽方陣。

最終，楊濤成為比賽場上的“黑馬”——單組賽、接力賽成績?nèi)克⑿沦愂录o錄，射擊賽中目標全部精準命中。

當年，楊濤榮立二等功，被火箭軍評為軍事訓(xùn)練先進個人。

走上軍校講臺，遇見更好的自己

那年夏天，陜西省組織第三屆高校教師微課教學(xué)比賽。經(jīng)過層層選拔，丁濤脫穎而出，成為該校參賽的唯一一名軍士教員。

丁濤參賽講授的課程為《400米軍事障礙》。講的是軍事內(nèi)容，采取微課形式，軍地同臺比拼，可謂難上加難。精選哪些授課要點、如何進行教法創(chuàng)新……那段時間，丁濤滿腦子思考的都是這些問題。

“這堂課重難點突出，邏輯性強，教學(xué)深入淺出、形象生動，語言富有感染力……”經(jīng)過反復(fù)雕琢，丁濤講的課得到評委好評。

從初賽闖關(guān)到復(fù)賽推薦，再到?jīng)Q賽博弈，最后，這堂微課獲得一等獎。

“走上軍校講臺，遇見更好的自己?！鄙吓_領(lǐng)獎的那一刻，丁濤欣慰地笑了。

時間回溯到2015年，當丁濤決定參加火箭軍院校教員選調(diào)的時候，一些人不理解。朋友勸他：“你現(xiàn)在發(fā)展勢頭挺好的，何必自討苦吃，重新開始呢？”

此時，丁濤早已光環(huán)在身。參加部隊組織的“獵人”集訓(xùn)，面對25個極限課目，他毫不退縮，每天訓(xùn)練16個小時以上，用30多處傷疤書寫了一張合格答卷；火箭軍軍事共同課目教練員比武，他一路過關(guān)斬將，取得3個課目單項第一、個人綜合成績第一名的好成績；他還被評為火箭軍學(xué)習(xí)成才先進個人，火箭軍首屆專家型專業(yè)技術(shù)軍士，先后榮立二等功1次、三等功3次……

丁濤給出的答案是：“登上講臺，是我的夢想?！?/p>

憑借過硬素質(zhì)，丁濤順利地叩開了軍校從教的這扇大門?？扇咧v臺離不開四季耕耘，從士兵轉(zhuǎn)變?yōu)榻虇T，這條進階之路，并非一帆風(fēng)順。

初登講臺，丁濤激情滿懷。然而一堂課下來，臺下學(xué)員并不買賬?！袄碚摏]有講深，停留在表面”“講解不通俗，難理解”……學(xué)員們的這些評價，給他潑了盆冷水。

“換崗必須換腦，轉(zhuǎn)變先要轉(zhuǎn)型?！倍迪聸Q心，開始了新的攀登之路。為了有效提升教學(xué)能力，他利用假期和休息時間，考取了多個高級教練證書。

清晰的腳印，往往印在泥濘的路上。教案應(yīng)該怎樣寫、課件如何準備、課堂應(yīng)該怎樣設(shè)計……丁濤一邊向身邊的老教員“取經(jīng)”，一邊刻苦鉆研教學(xué)本領(lǐng)，逐漸成長為系里的教學(xué)骨干。

開學(xué)第一周，該校組織強化訓(xùn)練，丁濤給將校軍官、專家教授當教練，以通俗易懂的講解、精確標準的示范、科學(xué)靈活的組訓(xùn)，贏得大家的贊譽。

“其實軍旅人生就像是這堂課所講的跨越400米障礙，既有平坦順暢，也有高低起伏，邁向成功的道路上，一定會荊棘遍布，但只要我們心中有目標，勇往直前，就一定能到達成功的彼岸……”丁濤感慨地說。

把講臺當戰(zhàn)位，視教學(xué)為打仗

西北灞上，一處低洼山谷內(nèi)霧氣彌漫，靶臺前方土坡上的塑料瓶若隱若現(xiàn)，只見一名教員端起自動步槍，立姿瞄準。隨著一聲槍響，塑料瓶應(yīng)聲而飛。參訓(xùn)的學(xué)員響起陣陣喝彩聲。

“要想給學(xué)員一碗水，自己首先要有一桶水?！鄙鋼粲?xùn)練課上，丁濤的示范動作給學(xué)員留下深刻印象。

“丁教員身上那股精益求精、勇爭第一的勁頭，始終激勵著我不斷成長。”學(xué)員張元府畢業(yè)后，帶領(lǐng)分隊攻堅克難，完成實彈發(fā)射等一系列任務(wù)。如今，他已經(jīng)成長為一名優(yōu)秀基層帶兵人。

“把講臺當戰(zhàn)位，視教學(xué)為打仗?！痹诮虒W(xué)組訓(xùn)過程中，丁濤向戰(zhàn)場靠攏、向?qū)崙?zhàn)聚焦，努力磨礪學(xué)員敢打必勝的血性膽氣。

一次，丁濤受命組隊參加全軍院?！熬浔北任洹４┰侥吧鷧擦钟?xùn)練時，他沖在最前面，眼睛上方被鋒利的樹枝劃了道大口子，鮮血直流。他簡單處理后，又投入到訓(xùn)練中。在他的帶動下，學(xué)員們爭先恐后地刻苦訓(xùn)練，最終在比武中摘金奪銀。

去年，該校有個學(xué)員隊400米障礙項目考核成績不理想，請丁濤去當教練。他一頭扎進學(xué)員中，深入了解學(xué)員實際情況，因材施教制訂訓(xùn)練方案，利用業(yè)余時間給學(xué)員授課。

一堂課下來，丁濤要翻越高墻20多次。那段時間，即使大腿內(nèi)側(cè)磨出了血泡，丁濤仍堅持帶著學(xué)員反復(fù)訓(xùn)練。年底考核時，這個學(xué)員隊的考核成績邁上了新臺階。

練兵之道，練心為上。一次射擊考核比武中，學(xué)員王嘉慶的步槍突然“卡殼”，他一下慌了手腳，導(dǎo)致沒能在規(guī)定時間內(nèi)完成射擊，被扣去2分。在分環(huán)必爭的考核中，這無疑給王嘉慶帶來了心理壓力。

“優(yōu)秀軍人必須能頂住任何壓力?！倍粩鄻?gòu)設(shè)惡劣環(huán)境、設(shè)置突發(fā)特情，不停地給王嘉慶“施壓”，引導(dǎo)他過好壓力關(guān)。

經(jīng)過嚴苛訓(xùn)練，王嘉慶變得自信從容。2020年，在國防科技大學(xué)舉辦的“誰是槍王”射擊邀請賽中，王嘉慶獲得個人單項一等獎。

“要想當好軍校教員，首先要當好學(xué)員成長成才的‘磨刀石’?！苯陙?，丁濤針對學(xué)員興趣愛好和第一任職需要，發(fā)起組建了學(xué)校定向越野俱樂部，強化學(xué)員識圖用圖能力，引導(dǎo)學(xué)員將軍事地形學(xué)知識運用到日常訓(xùn)練之中，培養(yǎng)扎實過硬的軍事素質(zhì)。

這個俱樂部，備受青年學(xué)員青睞，報名人數(shù)爆滿。丁濤投入了大量心血，不斷創(chuàng)新形式拓展提升學(xué)員能力，培養(yǎng)出了一群冠軍學(xué)員——

2017年，在陜西省大學(xué)生定向越野比賽公開賽中，學(xué)員李響摘得桂冠；2019年，在“世界定向日”暨第二屆陜西省學(xué)生定向周比賽中，學(xué)員程遲琛等勇奪一等獎；2020年，在軍隊院校組織的一次定向越野邀請賽中，學(xué)員李靜斬獲一等獎……

一個個畢業(yè)學(xué)員，像一顆顆種子撒向座座軍營。前不久，接到一名學(xué)員在部隊建功的消息，丁濤高興地說：“課堂連著戰(zhàn)場，教學(xué)事關(guān)打贏。我們要更加努力，為火箭軍培養(yǎng)人才多盡一分力?！?/p>

從一個人沖鋒，到一群人戰(zhàn)斗

去年學(xué)期末，軍士教員王海峰順利結(jié)束3個班次課程教學(xué)。在大學(xué)組織的評教中，學(xué)員們都打出了高分，滿意度一路攀升。談及這一喜人成果，王海峰由衷地說：“這一切，離不開丁濤教員的指導(dǎo)幫帶?！?/p>

王海峰是該校最晚執(zhí)教的軍士教員之一。剛走上講臺的時候，如何豐富教學(xué)手段、怎么備好每一堂課，成了王海峰必須邁過的一道坎。

作為該校執(zhí)教最早的軍士教員，丁濤請纓承擔(dān)幫帶任務(wù)。他白天正常組織教學(xué)，晚上利用休息時間給王海峰“開小灶”，從教學(xué)設(shè)計到教具運用，無微不至地耐心傳授。

由王海峰主講的《戰(zhàn)備與戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)》課程，是軍事共同課目的重要組成部分。如何把課程與戰(zhàn)略軍種特色融合到一起，讓學(xué)員更好地學(xué)習(xí)掌握，王海峰一時找不到突破口，幾次試講效果都不理想。丁濤主動靠上去，從課程設(shè)計到教案整改，從理論試講到訓(xùn)練實踐，一點一滴手把手教。后來，這個課程一出爐，便受到學(xué)員歡迎。

“這些年，丁濤結(jié)對幫助的10名軍士教員，全部成長為教學(xué)骨干。”初級指揮系軍事共同基礎(chǔ)教研室主任郭軍介紹，丁濤還積極參加綜合演練等大項任務(wù)，主動開展研究任務(wù)，提高教戰(zhàn)研戰(zhàn)的核心能力。

從一個人沖鋒，到一群人戰(zhàn)斗?！败娛鹿餐n目教學(xué)必須適應(yīng)未來戰(zhàn)爭需求，加大理論研究，融入現(xiàn)代科技元素?！倍３：推渌娛拷虇T說，“我們必須加快腳步，跟上時代、跟上未來，這樣才能培養(yǎng)出能打仗、打勝仗的學(xué)員?！?/p>

在丁濤的影響帶動下，該校軍士教員堅持把部隊建設(shè)、裝備發(fā)展等最新成果引入課堂，打造實戰(zhàn)化教學(xué)體系。近幾年，他們先后主編軍事共同類教材3部，參與編寫教材20余部，成功申報教學(xué)課題3項，完成微課教學(xué)片5項，參與完成數(shù)個教學(xué)科研課題……

為戰(zhàn)育人的腳步一刻不停。丁濤和其他軍士教員一起，先后百余次赴基層部隊授課，把鏗鏘的步履留在了大江南北的座座軍營，培養(yǎng)了一大批組訓(xùn)骨干。

“黨的二十大提出建強新型軍事人才培養(yǎng)體系，我們軍士既要成為部隊建設(shè)的‘中間隊伍’，也要在人才培養(yǎng)中當好‘中堅力量’，在培養(yǎng)優(yōu)秀軍事人才中有所作為?！倍f。

(中國軍網(wǎng)-解放軍報)

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