中新社北京1月9日電 題：吟唱架起情誼之橋——訪兩岸聯(lián)吟發(fā)起人、臺灣教師孫永忠

作者 朱賀

(資料圖片僅供參考)

“盡管相聚短暫，但學(xué)生間建立的情誼比想象中深厚。慶幸他們能在學(xué)生時(shí)代結(jié)識跨越海峽的朋友，這是一種美好?！?/p>

近日，臺灣輔仁大學(xué)中文系教師孫永忠接受中新社記者采訪，回憶十余年來兩岸大學(xué)生通過古典詩詞聯(lián)吟活動(dòng)締結(jié)的深厚情誼。作為兩岸聯(lián)吟活動(dòng)發(fā)起人，年逾六旬的孫永忠說，詩友們都期待早日恢復(fù)面對面交流。

幼時(shí)，孫永忠常聽父親吟唱念詩，覺得這種吟哦(放聲朗讀)的方式有些怪；大學(xué)時(shí)期，曾在北京求學(xué)的詩學(xué)老師用“北平腔”吟唱，“有京韻大鼓的感覺”。成為大學(xué)教師后，孫永忠發(fā)現(xiàn)學(xué)生們念詩時(shí)少了一種情韻，“當(dāng)中需要‘細(xì)嚼慢咽’的東西不見了”。

“大家習(xí)慣用文字書寫，卻缺少了許多想象力。問起為何‘獨(dú)坐幽篁里’，而不是坐在別的地方？李白吟出‘床前明月光’時(shí)，身處室內(nèi)還是室外？學(xué)生很難給出答案?！睂O永忠認(rèn)為，幫助學(xué)生以吟唱方式依照古調(diào)或新曲把詩句唱出來，將節(jié)奏放慢，留下時(shí)間來品味、想象，“穿越”回到那個(gè)“當(dāng)時(shí)”，或能更接近詩人的真實(shí)情感，感知中華古典詩詞的本味。

1994年，孫永忠把吟唱帶進(jìn)課堂，并在輔仁大學(xué)的東籬詩社中刮起“旋風(fēng)”。2006年來大陸參加學(xué)術(shù)交流，孫永忠發(fā)現(xiàn)在臺灣高校已蔚然成風(fēng)的吟唱形式，在大陸仍然鮮見。第二年，孫永忠?guī)ьI(lǐng)寶島青年在北京師范大學(xué)等高校進(jìn)行吟唱展演，收獲了出乎意料的反響。當(dāng)青年們和著鼓樂吟唱詩經(jīng)《小雅·蓼莪》，臺下師生被深深打動(dòng)。

與海峽對岸的東籬詩社遙相呼應(yīng)，南山、悠然、采菊等詩社在大陸多地高校成立。北京師范大學(xué)的師生形容孫永忠“帶了把火來”，孫永忠則認(rèn)為一切只是水到渠成。

2008年，以“古韻新妍”為名的兩岸青年古典詩詞聯(lián)吟活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，40位大陸師生赴臺參加首屆活動(dòng)。活動(dòng)在兩岸高校間輪流舉辦，至今已至十三屆，成為兩岸學(xué)子一年一度的詩詞盛宴。

聯(lián)吟亦成為架起兩岸情誼的橋梁。孫永忠談道，有大陸學(xué)生后來結(jié)婚，臺灣伙伴專程搭飛機(jī)送上祝福；有臺生來大陸發(fā)展或旅游觀光，會(huì)專程拜訪當(dāng)?shù)卦娪选?/p>

學(xué)子的生活也被吟唱所影響。孫永忠說，有學(xué)生當(dāng)了教師，一樣把吟唱帶進(jìn)課堂；有學(xué)生在困惑時(shí)唱起蘇軾的“誰怕？一蓑煙雨任平生”……“每人心中都能有一兩首詩詞，在得意或失意之時(shí)吟哦兩句，排遣一下”，在孫永忠看來，這正是吟唱的意義。

十余年來，孫永忠常為大陸各地詩社授課，并留下錄音資料、曲譜及“服務(wù)電話”，詩社間也建立起友誼。他期待各家詩社有自己的鉆研、嘗試和突破，形成風(fēng)格。

2019年第十三屆聯(lián)吟活動(dòng)在徐州舉行后，實(shí)體交流中斷，但孫永忠始終與各詩社保持著線上往來。一次為江蘇師范大學(xué)悠然詩社解惑，燃起了孫永忠再為兩岸聯(lián)吟“添一把火”的愿望；在兩岸五家詩社的推動(dòng)下，“古韻新妍2023冬季聯(lián)吟展演”近日于大陸平臺直播，在青年詩友間掀起新的漣漪。

早已將吟唱視作一生志業(yè)，孫永忠對在不久后恢復(fù)線下兩岸聯(lián)吟抱有很大期待。他在社交媒體中寫下：吟唱是一輩子的美好，每當(dāng)詩樂悠揚(yáng)，我們的青春情懷便再一次的滌蕩；詩詞蘊(yùn)有的真善美，可長葆生命的清新熱忱。(完)

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