3月31日，因為疫情再起，孩子們匆匆離開校園，從此濟南外國語學校采取線上教學模式！居家不降效？實現(xiàn)彎道超車？這是考驗老師的關鍵時刻！當教師與學生再次面對屏幕，不是找回2年前直播大課的熟悉，而是需要在線上課程里精耕細作，躬身入局，去面對挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，去解答困惑和焦慮，大好春光里，老師們身在家中，心在屏幕間，對學生的愛從未下線。

01、那些深夜里備課催作業(yè)的身影

白天上課，晚上在線集體備課是大家的工作常態(tài)。騰訊會議攝像頭一開，大家七嘴八舌依舊討論得很熱烈。除了如何破解知識講授的難點，更多的是感嘆抓住學生的重要性，因為他們才是學習的主人。老師們意識到上課的魅力很重要，把課上得生動簡潔，關注每一位學生是大家的共識。所以在集備和個人備課上下功夫，反復修改課件和試講到深夜也是工作的常態(tài)。于是就有了深夜11點寶貴老師偶然闖進騰訊會議室，發(fā)現(xiàn)正在試講的李紅艷老師的感人畫面；于是就有了王吉玲老師在周末的晚上拉起隊伍一輔導就是倆小時的無怨無悔……面對屏幕，他們用心用情、用智用力，那份濃烈熱切的付出，就是為了給每個孩子做出榜樣，讓他們知道老師一直對課堂心存敬畏，滿懷赤誠！

再精彩的課堂，也得落實到作業(yè)上。于是老師們利用人人通和QQ作業(yè)平臺，發(fā)送作業(yè)并批改反饋。眼瞅著電腦和手機批作業(yè)，每天100份甚至更多作業(yè)的正反面，確實在挑戰(zhàn)老師們的視力和頸椎。那不是一份冷冰冰的作業(yè)，它傳遞著老師愛的溫度和沉甸甸責任感，遇到遲交作業(yè)的娃娃，他們真要批改到深夜才能保證第二天講評時的針對性。短短6天的上課，人人通平臺上批改作業(yè)的的數(shù)據(jù)竟如此震撼，牛林林老師861人次，李倩老師741人次 ，周毅主任604人次，李寶貴老師541人次，趙學鳳老師494人次……這都是老師們的心血??！他們就是這樣一群人，一邊大喊要瘋掉了，一邊一絲不茍得在備課批作業(yè)。

02、教學新技術，你get到了嗎？

因為課堂的開放性，經(jīng)常會有大咖光顧，線上教學，每一節(jié)課都是公開課。所以居家直播壓力滿滿。為了更真切的關注學生，實現(xiàn)多元互動，我們的課程從直播大課，改成一對一小課。上課平臺從騰訊課堂，摸索出騰訊會議。還有電子白板可以寫板書？還有手機軟件可以實現(xiàn)屏幕投射？無論年長還是年輕，老師們一直在學習。張翔老師主動發(fā)現(xiàn)并分享了手機投屏功能，王瑩老師先是通過騰訊會議上公開課，讓我們看到一邊互動，一邊生成的神奇操作，之后又專門錄出騰訊會議操作小教程分享給老師們學習。大家集思廣益，探討學習，轉戰(zhàn)騰訊會議，小班教學有聲有色。就連臨近退休的劉建忠、李萍和房曉婷等老師也和學生互動自如，他們戴上老花鏡的樣子可愛又可敬！正是因為這些“看見”，我們和孩子們的心更近了。

03、珍惜老班們的碎碎念

老師們上課順利，收作業(yè)迅速的保障是什么？是孩子們們濟濟一堂團結拼搏的風氣和熱情，是他們被看見被鼓勵后的信心。每一個班集體都在老班們的帶領下，每周開班會總結表揚出實招，推進成長共同體的建設。孩子們愛上了老班們的碎碎念：一大早的早讀催促，填報體溫，每節(jié)課的考勤，每科作業(yè)的催交關注，每個孩子悸動漂浮的心，甚至每個家庭因?qū)W習而起的戰(zhàn)火，都被他們牽掛操心。廣祿老師家二娃聯(lián)手的熱鬧，把他的課堂逼到了陽臺；朱筍老師家二娃加雙職工同時上課的標配需要四臺電腦，一人上課，需要另一人hold住倆娃。鄭銳主任因為陪伴自家高三娃，直接把自己班幾十個娃娃的晚自習都承包了…….每天被家里娃娃們喊一萬聲“媽媽”、“爸爸”的老師們，要陪自己的娃，更惦記著班里的娃。他們從此沒有了上下班的界限，他們刷新了家人對教師這份職業(yè)的重新認識；同一時空的多個角色讓他們分身乏術，但他們不管不顧，隨時和班里的孩子們心手相牽。

04、云端課堂的別樣精彩

因為理解孩子們每天面對屏幕聽課的疲憊，老師們挖空心思去調(diào)節(jié)他們的線上課堂，用云端的活動，增添別樣的精彩。體育老師專門錄制了運動的小視頻示范帶領孩子們運動，并利用運動APP發(fā)起了云端1分鐘跳繩比賽；語文組發(fā)起了“足不出戶云游濟南活動”；歷史組發(fā)起了博物館講解員大賽活動；王立娥老師的心理課為青春期的孩子們把脈導航；還有音美課，老師帶領大家繼續(xù)去欣賞 感受藝術的魅力……

當然還有和我們患難與共的爸爸媽媽們，他們理解配合老師，熱愛學習不斷成長，因為線上課堂，讓我們更加深切感受到什么叫命運共同體。線上課程還在繼續(xù)，成長也在繼續(xù)，請記得我們一直在線，一直盼望與同學們校園相聚的那一刻！

關鍵詞： 濟南外國語學校