原標(biāo)題：培養(yǎng)出谷愛(ài)凌這樣的娃 她的媽媽做對(duì)了什么

來(lái)源：青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞

北京冬奧會(huì)之前，可能很少有人能想到，一名體育選手會(huì)成為一天幾次登上熱搜的“無(wú)死角頂流愛(ài)豆”。自由式滑雪運(yùn)動(dòng)員谷愛(ài)凌做到了。有實(shí)力、有成績(jī)、有才藝、有顏值、好性格，堪稱(chēng)“五育并舉”的“天花板”。一眾家長(zhǎng)看得熱血沸騰，雞娃狀態(tài)蠢蠢欲動(dòng)，“你看人家谷愛(ài)凌”又準(zhǔn)備或已經(jīng)掛上了嘴邊。其實(shí)，每個(gè)孩子通常都帶有天然的家庭屬性，父母會(huì)在孩子的成長(zhǎng)背景板上留下最深刻的一筆。所以，在看別人家的孩子之前，家長(zhǎng)們可能需要先看清楚自己跟谷愛(ài)凌的媽媽谷燕有什么不同，看明白別人家的媽媽哪些做法是值得借鑒學(xué)習(xí)的。

谷愛(ài)凌（右）和媽媽感情深厚。

高質(zhì)量陪伴

是給孩子最好的愛(ài)

根據(jù)相關(guān)媒體采訪，為了支持谷愛(ài)凌滑雪，每到滑雪季的周末或節(jié)假日，谷燕都會(huì)開(kāi)車(chē)送女兒去滑雪訓(xùn)練，每天車(chē)程來(lái)回耗費(fèi)8小時(shí)，而這樣的車(chē)程谷燕開(kāi)過(guò)了十幾個(gè)滑雪季。谷愛(ài)凌在美國(guó)的滑雪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)漢利說(shuō)，谷燕作為母親對(duì)女兒的付出，在美國(guó)極其少見(jiàn)。

“從這個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)看，谷愛(ài)凌的媽媽在女兒小的時(shí)候給予了對(duì)孩子而言非常重要的支持，帶給了孩子足夠的溫暖?！碑?dāng)很多人津津樂(lè)道于谷愛(ài)凌的出色表現(xiàn)時(shí)，青島五十八中心理成長(zhǎng)指導(dǎo)中心主任王克偉則從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)角度看到了谷燕作為母親的可貴之處——給予孩子高質(zhì)量陪伴，賦予孩子足夠的安全感。獲得父母高質(zhì)量陪伴的孩子內(nèi)心必然充滿(mǎn)了力量，這就是為什么鏡頭前的谷愛(ài)凌總是那樣開(kāi)朗、自信。

在很多家長(zhǎng)眼中，陪伴似乎并不是難事，比如孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，自己不就經(jīng)常陪在一旁嗎？事實(shí)上，陪伴與陪伴不同?！熬湍眉议L(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，有的家長(zhǎng)要么玩手機(jī)，要么不停對(duì)孩子的作業(yè)指指點(diǎn)點(diǎn)，這都不是真正的高質(zhì)量陪伴?！蓖蹩藗?qiáng)調(diào)，高質(zhì)量陪伴需要家長(zhǎng)全身心投入，同時(shí)讓孩子感受到來(lái)自家長(zhǎng)的支持和溫暖，這種高質(zhì)量陪伴才是有效的陪伴，否則往往是流于形式，而且這種陪伴最好在孩子初中前進(jìn)行，初中后則要慢慢學(xué)會(huì)放手。王克偉的觀點(diǎn)在谷愛(ài)凌拍過(guò)的紀(jì)錄片中得到了有效印證。無(wú)論谷愛(ài)凌訓(xùn)練、生活，谷燕總是保持著理想的距離陪伴左右，她默默關(guān)注的是孩子本身以及她的感受，而不是她做得好不好、是否令自己滿(mǎn)意。

看見(jiàn)和尊重

提升孩子自我價(jià)值感

谷愛(ài)凌的爸爸是哈佛大學(xué)畢業(yè)，媽媽則是北大畢業(yè)后繼續(xù)前往斯坦福大學(xué)深造。而谷愛(ài)凌不僅在體育競(jìng)技場(chǎng)上光芒四射，回到校園，學(xué)霸人設(shè)也同樣立得穩(wěn)穩(wěn)的。谷燕曾在接受采訪時(shí)透露，谷愛(ài)凌認(rèn)為爸爸、媽媽、爺爺都出身名校，自己也必須上斯坦福大學(xué)。而谷燕則對(duì)她說(shuō)，不必上斯坦福，只需要上自己喜歡的學(xué)校，更重要的是一輩子都不放棄學(xué)習(xí)。谷愛(ài)凌偏偏就以SAT1580分的高分被斯坦福大學(xué)錄取。

谷燕的答復(fù)，并非“凡爾賽”。她確實(shí)一直把孩子的喜好、感受放在第一位。比如她曾經(jīng)公開(kāi)表示并不太支持女兒學(xué)自由滑，因?yàn)轵v空翻轉(zhuǎn)實(shí)在太危險(xiǎn)了，她甚至早已經(jīng)不敢看女兒的現(xiàn)場(chǎng)，但她并沒(méi)有因此阻止谷愛(ài)凌繼續(xù)學(xué)習(xí)，而是默默擔(dān)心，在行動(dòng)上大力支持，成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

在王克偉看來(lái)，谷燕這種看見(jiàn)孩子、尊重孩子、鼓勵(lì)孩子的行為無(wú)疑是有效提高孩子自我價(jià)值感的“強(qiáng)心劑”。有比較高的自我價(jià)值感的孩子感受到自己的才能和人格受到重視，會(huì)具備自信、自尊和自強(qiáng)的性格特點(diǎn)，更樂(lè)于接納自己，他們不會(huì)自卑，更不容易自暴自棄。然而現(xiàn)實(shí)是，不少家長(zhǎng)更喜歡做的是讓孩子按照自己的想法去做，按自己安排的路去走，對(duì)于他們看似不合理的想法、要求進(jìn)行打擊。久而久之，孩子的自我價(jià)值感就會(huì)變低，變得只會(huì)服從“權(quán)威”、服從“規(guī)則”，失去創(chuàng)新、超越的內(nèi)驅(qū)力。

科學(xué)“雞娃”

原則性問(wèn)題有底線

盡管谷愛(ài)凌長(zhǎng)時(shí)間生活在美國(guó)，谷燕也在撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中融入了西方教育理念，但她顯然十分清楚中式教育的優(yōu)勢(shì)所在。據(jù)了解，谷愛(ài)凌每年被媽媽帶回北京，去海淀黃莊上奧數(shù)班，她同樣也有刷題的經(jīng)歷。谷愛(ài)凌也在采訪中說(shuō)：“來(lái)中國(guó)上奧數(shù)班對(duì)我的學(xué)業(yè)有很大的幫助，我媽就跟我說(shuō)，來(lái)中國(guó)上十天課，能頂在美國(guó)一年?！闭劦綄?duì)孩子的教育，谷燕曾表示，她對(duì)谷愛(ài)凌的要求就是：第一是睡覺(jué)，第二是學(xué)習(xí)，第三是玩。

無(wú)論是把學(xué)習(xí)放在第二位，還是帶孩子去奧數(shù)班刷題，谷燕身上多少有些“海淀媽媽”的影子——可以“雞娃”，不過(guò)她選擇更科學(xué)地“雞娃”。

王克偉認(rèn)為，“雞娃”并不需要完全被否定，學(xué)會(huì)如何科學(xué)“雞娃”才是家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。“比如谷燕很看重孩子的睡眠問(wèn)題，谷愛(ài)凌高度的專(zhuān)注和充沛的精力都跟這一點(diǎn)是有一定關(guān)系的?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻讓孩子向睡眠要時(shí)間用于學(xué)習(xí)，這是需要反思的。而且谷燕并沒(méi)有對(duì)孩子的學(xué)習(xí)完全放任，也同樣會(huì)讓孩子上輔導(dǎo)班?！蓖蹩藗フf(shuō)，谷燕的做法尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，更重要的是對(duì)待學(xué)習(xí)等原則性的問(wèn)題有自己的“底線”，從一定程度上為家長(zhǎng)們提供了科學(xué)“雞娃”的邊界在哪的參考。

另外，王克偉對(duì)谷燕面對(duì)孩子發(fā)燒、受傷等情況依然能夠保持情緒穩(wěn)定等表現(xiàn)也贊不絕口，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都帶有原生家庭的“標(biāo)簽”，而情緒穩(wěn)定的媽媽更容易撫養(yǎng)出沉著冷靜的谷愛(ài)凌式的孩子。（觀海新聞/青島晚報(bào)記者 張琰）

關(guān)鍵詞： 對(duì)了 媽媽