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【環(huán)球時(shí)報(bào)綜合報(bào)道】韓國教育部最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，盡管該國早在2004年就出臺了《校園暴力預(yù)防及對策法》，但校園霸凌屢禁不止，受害者數(shù)量逐年上升。為此，韓國學(xué)校聯(lián)合心理專家正在開展一項(xiàng)“反霸凌”新實(shí)驗(yàn)。

據(jù)英國廣播公司（BBC）4日報(bào)道，心理研究人員與首爾市24名經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師合作，邀請每位教師執(zhí)教的兩個(gè)班級，總計(jì)48個(gè)班級的1178名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的18周里，實(shí)驗(yàn)對象被分為兩組：一組不鼓勵(lì)教師或?qū)W生制止霸凌行為，另一組則采用以非暴力方式保護(hù)受害者的新方法。后者是指在心理專家的指導(dǎo)下，讓老師們在班級里建立起“反霸凌氛圍”。

在后一組的實(shí)驗(yàn)中，沒有受到霸凌的學(xué)生往往會出面制止霸凌行為。研究人員表示，這表明在班級里創(chuàng)造“反霸凌氛圍”的方法，能大大減少霸凌受害者的數(shù)量。BBC稱，這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明與其將注意力放在單個(gè)被霸凌者上，倒不如改變整個(gè)群體對霸凌的態(tài)度。

但《韓國時(shí)報(bào)》表示擔(dān)憂稱，學(xué)校設(shè)立的校園暴力對策委員會大都缺乏專業(yè)法律知識，霸凌者及其監(jiān)護(hù)人會趁機(jī)拖延。另外，分配給學(xué)校的警力不足，無法有效維持校園秩序。（馮國川）

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