在施工單位,有各種顏色的“安全帽”。一般來說,白帽子代表管理人員或監(jiān)理,紅帽子代表技術(shù)人員,黃帽子代表施工人員。
10年前,和周圍同學(xué)一樣,肖祁最大的期待是畢業(yè)后“不戴帽子”——進一家房地產(chǎn)公司,“不用在工地扒灰,收入也可觀”。畢業(yè)后,他如愿以償。
土木工程專業(yè)學(xué)生主要有三個出路——房地產(chǎn)公司、設(shè)計院、施工單位。房地產(chǎn)公司幾乎是大部分土木人的首選。
肖祁“踩對了點”。后來學(xué)弟、學(xué)妹們就業(yè)時,“不戴帽子”已是不可能,很多人希望退而求其次戴“白帽子”,但現(xiàn)實卻是戴了“紅帽子”。
這一切的變化盡在10年間。大約5年前,土木工程專業(yè)的報考出現(xiàn)了“遇冷”信號。今年,同濟大學(xué)土木工程專業(yè)在河南招生的投檔分從去年的667分降到564分,投檔最低分排名從去年的1730名降到43252名。
除同濟大學(xué)外,吉林大學(xué)、安徽建筑大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)(北京)、東北林業(yè)大學(xué)等校的土木工程專業(yè)也出現(xiàn)不同程度的排名下降或未錄滿現(xiàn)象。這都將土木工程專業(yè)的報考推向了“寒冬”。
“熱”過之后回歸理性
10年前,房地產(chǎn)企業(yè)的校招可謂盛極一時。“幾乎不和其他單位一起招聘。遞簡歷的人從展臺延伸至體育館門口,沒有任何一家單位能競爭過這個‘巨無霸’。”肖祁回憶道。
盛況的背后,是國家大基建帶來的基建熱、房地產(chǎn)熱。1998年,國家發(fā)行1000億元國債,用于農(nóng)田水利、鐵路交通、郵電通信、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。2008年出臺的4萬億元投資計劃,主要投向加快保障性住房建設(shè),加快鐵路、公路、機場、水利等重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城市電網(wǎng)改造等。
2008年前,開設(shè)土木工程專業(yè)的本科院校共392所,發(fā)展至今共有572所。
“開設(shè)土木工程專業(yè),辦學(xué)門檻不算高,開好卻不容易。本世紀(jì)初,該專業(yè)如雨后春筍般開設(shè),勢頭一點也不亞于如今的人工智能專業(yè)。”東部某高校土木工程學(xué)院教授黃樺(化名)感慨道。
行業(yè)的火爆吸引到越來越多的高分考生,甚至連“省狀元”也把土木工程作為首選專業(yè)。其中也不乏“躺贏”的人,肖祁的舍友在宿舍里玩了幾年游戲,畢業(yè)后仍然被房企要走了。
舒適的辦公室、動輒百萬元的年薪,讓人們短暫忘卻了土木工程的本來面目——在塵土、敲打聲中穿梭,跟著項目輾轉(zhuǎn)離家……
“可以說,房地產(chǎn)的黃金十年攪亂了土木行業(yè)的人才布局,給人才的職業(yè)定位造成了誤導(dǎo)。”黃樺說,“如今表面上看是‘遇冷’,實則會讓土木領(lǐng)域相關(guān)崗位人才需求回歸到應(yīng)有位置。”
然而,形勢并不容樂觀。來到本世紀(jì)20年代的關(guān)口,交通運輸部發(fā)布的《2021年交通運輸行業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示,截至2021年末,我國高鐵營業(yè)里程達(dá)到4萬公里,高速公路里程16.9萬公里。
根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù),從2000年到2020年,我國的城市化率從36.2%升至63.89%。我國經(jīng)濟正處在從高速增長向高質(zhì)量增長轉(zhuǎn)變的階段。
“隨著國家發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變,土木工程專業(yè)畢業(yè)生的社會需求正在縮小,導(dǎo)致用人需求也在相應(yīng)縮小。”上海大學(xué)土木工程系教授葉志明說。
此外,隨著生活水平的提高,越來越多的年輕人向往高端產(chǎn)業(yè)。
黃樺在招生中發(fā)現(xiàn),“獨生子女時代的家庭在做選擇時,不再過多關(guān)心哪所高校的土木工程專業(yè)排名第一,而是把當(dāng)下的工作環(huán)境、工作壓力擺在首位,其中不乏對這一專業(yè)較深的誤解。”
這些悄然的變化導(dǎo)致土木迅速上榜“生化環(huán)材土木機”天坑專業(yè)。
土木真的“又土又木”嗎
年輕、帥氣的土木畢業(yè)生,從事土木工作兩個月,變成滄桑的中年大叔;表弟被調(diào)劑至中南大學(xué)土木工程專業(yè),親戚上網(wǎng)發(fā)帖征詢要不要回去復(fù)讀……這個招考季,網(wǎng)絡(luò)上突然充斥了大量土木“勸退”視頻。
和網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”的感受很不一樣,重慶大學(xué)土木工程學(xué)院研究員回憶告訴《中國科學(xué)報》,在傳統(tǒng)認(rèn)知中,土木一般被認(rèn)為是科研食物鏈的最底端。但“在搞科研時,我們深感土木并不是最底端,它為人工智能的應(yīng)用提供了豐富場景”。
如果你的觀念還停留在土木就是“蓋房子”的程度,那就落后了。如今的土木更多是“新基建”的概念,涉及5G基站建設(shè)、特高壓、城際高速鐵路和城市軌道交通、新能源汽車充電樁、大數(shù)據(jù)中心、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等七大領(lǐng)域。
回憶舉例道,在“新基建”概念下,土木可涉足的領(lǐng)域更多。例如,浮式風(fēng)力發(fā)電機怎么能在海上大風(fēng)大浪之下保持穩(wěn)定、人工材料怎么代替鋼筋混凝土更好地實現(xiàn)抗腐蝕功能、3D打印技術(shù)如何打印一幢房屋等。
我國數(shù)字化技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用也非常精彩。先邁出一步的企業(yè),其科技創(chuàng)新能力正在擦亮人們的雙眼。比如,碧桂園將機器人建房子變?yōu)楝F(xiàn)實,由機器人完成部分工作;上海建工集團通過建筑信息模型(BIM)技術(shù)建模,讓各專業(yè)工程的技術(shù)模型提前在建筑整體模型中進行“碰撞實驗”。
當(dāng)然,由此又帶來了新問題——如果房子由機器人建造,那么未來所需的人力是否會更少?這也成為部分高校逐步縮小土木專業(yè)招生規(guī)模的依據(jù)之一。
黃樺認(rèn)為,“未來土木的視角應(yīng)更多面向全生命周期,人力可以在運營、維護、管理等方面有所作為,這是一個土木此前較少涉足的領(lǐng)域。”
比如,橋梁在什么情況下需要限行?體育館、展覽館內(nèi)部空間的溫度該怎么控制?小區(qū)遇到緊急事件該怎樣疏散人群?這些內(nèi)容看似涉及公共管理、人工智能等專業(yè),但土木工程專業(yè)更有先天優(yōu)勢。“很多設(shè)施如果從開建就考慮進去,后期的使用就會更加便捷,不能只是建完了事。”黃樺說。
葉志明補充道,發(fā)達(dá)國家由于基建放緩,高校的土木工程專業(yè)早已縮小了招生規(guī)模,其研究方向也更多轉(zhuǎn)向了對傳統(tǒng)建筑等的“維護”,而非“興建”。雖然保留了土木工程之名,但學(xué)科內(nèi)容迥然不同于國內(nèi)高校。
本科人才培養(yǎng)沒來得及“追上”變化
是時代變得太快,讓人措手不及,還是土木工程專業(yè)變得太慢,沒跟上時代?
作為典型的傳統(tǒng)專業(yè),土木工程所涉及的材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等,都是兩三百年前就已成熟的理論。這些理論并沒有因古老而失去現(xiàn)實意義,一些土木工程重大事故都與基礎(chǔ)理論不足相關(guān)。
前沿學(xué)科與傳統(tǒng)學(xué)科的關(guān)系很微妙。10多年前,圍繞土木工程的人工智能開發(fā)就已存在,土木也在嘗試與其他專業(yè)融合以及非傳統(tǒng)意義上的突破,而它找到應(yīng)用對接點、投向市場的時間不過短短幾年。迅速的碰撞讓很多高校“回不過神”來。
“在研究生培養(yǎng)和教師科研中,高校專注于高層次、高水準(zhǔn)的研究方向,卻來不及將其應(yīng)用于本科生培養(yǎng),因為我們也沒有料到發(fā)展會如此迅速。”黃樺告訴《中國科學(xué)報》。
這表現(xiàn)在BIM技術(shù)的應(yīng)用、海綿城市建設(shè)、地下管廊等趨勢已經(jīng)出現(xiàn)在實際工程中,但本科教學(xué)部分內(nèi)容還止步于上一代教材。
這就不得不提到土木工程專業(yè)的特殊性——標(biāo)準(zhǔn)性極強,不僅有各種施工規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)上還有《華盛頓協(xié)議》框架下的工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。截至2021年,我國已有110所院校的土木工程專業(yè)通過了相關(guān)專業(yè)認(rèn)證。
既要遵守標(biāo)準(zhǔn),又不能被標(biāo)準(zhǔn)所累,這在人才培養(yǎng)中很難平衡。葉志明告訴《中國科學(xué)報》,在科研中形成的新理念,教師至多可當(dāng)作案例拿到課堂上講授,無法作為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實施。
大膽創(chuàng)新需要承擔(dān)很大的風(fēng)險與責(zé)任。如上海的地標(biāo)性建筑金茂大廈,在建設(shè)中采取的大規(guī)模、深基礎(chǔ)施工,都是通過科研攻關(guān)一一突破有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),建成后再將相關(guān)探索固化成國家建設(shè)規(guī)范,然而這樣的突破并不常見。
一個學(xué)科的改變與突破同樣需要周期。哈爾濱工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院副教授黃超告訴《中國科學(xué)報》,一個周期至少5年時間。
此外,土木工程還面臨著另一特殊的問題。葉志明指出,土木工程專業(yè)畢業(yè)生如果從事相關(guān)職業(yè),將面臨考取結(jié)構(gòu)工程師資質(zhì)證書這一關(guān)。
考資質(zhì)屬于高等職業(yè)教育范疇,如今被放到普通高等教育中,導(dǎo)致大家對它很難有清醒的認(rèn)識。
即使該專業(yè)教師也不一定有結(jié)構(gòu)工程師等職業(yè)資質(zhì)證書,其所做的科研內(nèi)容、授課內(nèi)容又與職教并不契合,所教出來的學(xué)生到底是符合職業(yè)教育還是學(xué)科教育,讓人很是疑惑。
不少土木工程專業(yè)畢業(yè)生吐槽,畢業(yè)后就是到工地上跟民工打交道,并不太需要高深的知識。
在房企過了多年“不戴帽子”的“躺贏”生活后,肖祁辭職去了施工單位,戴上了“白帽子”。“明顯感到,剛畢業(yè)的新員工側(cè)重理論,但企業(yè)更看重規(guī)范的實操、工藝的改進。”比如,實際項目中的人防驗收,很多學(xué)校的學(xué)習(xí)中并未涉及。
“我們最看重的是經(jīng)驗,學(xué)生最好大三就跟項目學(xué)習(xí)。”但幾年過去,肖祁卻沒有看見一個大三的實習(xí)生來跟項目。
一名某中部高校土木工程專業(yè)的畢業(yè)生告訴《中國科學(xué)報》,高校把學(xué)生帶到實習(xí)現(xiàn)場往往是“減分”項目。工地上夏天熱、冬天冷,各種臟亂差。“去實習(xí)的工地看過后,好多同學(xué)回來都打退堂鼓,直言‘太苦了’。”
工地上,高科技應(yīng)用的場景畢竟是少數(shù),高中生甚至本科在校生也難得一見。這就進一步加深了土木工程在大眾心目中“又土又木”的專業(yè)印象。
“我們能不能換一種更有科技感、更有應(yīng)用場景的學(xué)習(xí)方式?”葉志明舉例道,教師可以帶學(xué)生用無人機測圖像、搭建數(shù)字化城市模型等,或讓BIM技術(shù)更多地在教學(xué)場景中出現(xiàn)。對于這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生會更感興趣。
未來的看點是智能+
所幸,“逃離”土木現(xiàn)象尚未發(fā)生在“出口”階段。
據(jù)麥可思研究院《2022年度麥可思—大學(xué)生就業(yè)年度指標(biāo)》數(shù)據(jù)顯示,九成的2021屆土木工程專業(yè)畢業(yè)生留在了本行業(yè)就業(yè)。
葉志明對上海高校畢業(yè)生就業(yè)情況進行了12年的數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)顯示,2008年,上海高校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生共千余名左右,2014年為1400余名,到2020年為900余名。
近50%的土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生留在建筑業(yè),30%左右去往科研與技術(shù)、租賃與服務(wù)業(yè),6%在房地產(chǎn)行業(yè),4%在制造業(yè)。
“在土木工程專業(yè),不同高校畢業(yè)生的就業(yè)流向呈現(xiàn)不同特點,‘雙一流’高校畢業(yè)生更多流向科研與技術(shù)等行業(yè),一般院校多為建筑業(yè)等。”他說。
高校針對土木“遇冷”也作出了相應(yīng)調(diào)整。清華大學(xué)把土木、水利和海洋工程大類放在提前批和貧困生的批次錄取,并且規(guī)定不能轉(zhuǎn)專業(yè)。重慶大學(xué)等部分“雙一流”高校將土木類專業(yè)編入工科實驗班招生……
黃樺認(rèn)為,下一步的調(diào)整要更有針對性,但絕不是簡單地一撤了之。
歷史上,哈佛大學(xué)曾取消地理學(xué),盡管此后又將其恢復(fù),但也錯過了地理學(xué)史上一系列轟轟烈烈的革命性事件,如理論革命、行為革命、信息革命等。云南師范大學(xué)教授孫俊、潘玉君曾撰文表示,哈佛地理學(xué)事件的一個啟示是必須給予新方向充分的注意。
而對于土木工程來說,智能建造是未來的一大亮點,企業(yè)急需土木工程+軟件工程、土木工程+通信技術(shù)、土木工程+機械電子工程等復(fù)合型人才。2017年,同濟大學(xué)在國內(nèi)首開智能建造專業(yè)。目前國內(nèi)開設(shè)該專業(yè)的本科院校已有64所。
葉志明提醒道,增加專業(yè)方向或改名容易,但賦予專業(yè)新內(nèi)容、把學(xué)科交叉落到實處則很難。
如學(xué)科交叉帶來的學(xué)分增加與學(xué)分上限的矛盾、傳統(tǒng)課程與智能+課程的比例問題,以及如何在不違反設(shè)計規(guī)范的情況下,將前沿內(nèi)容引入本科教學(xué)等,都是人才培養(yǎng)變革中應(yīng)思考的問題。
“出路在于,高校不僅要賦予傳統(tǒng)專業(yè)課程內(nèi)容、課程設(shè)置、實習(xí)實踐等改革以新內(nèi)涵,還應(yīng)在人才培養(yǎng)中將專業(yè)系列課程由一門門課程的孤立學(xué)習(xí),變成系統(tǒng)性的知識學(xué)習(xí),實現(xiàn)從微觀上對具體課程理論的學(xué)習(xí),到宏觀上掌控整個土木工程學(xué)科或工程觀念。”葉志明強調(diào)。
隨著智能化的應(yīng)用以及冷門專業(yè)的回歸,未來或可期。
黃超以工商管理為例表示,近30年來,該專業(yè)也經(jīng)歷了由“熱”轉(zhuǎn)“冷”再逐漸“升溫”的過程。“很多專業(yè)都有起起伏伏的成熟過程,并在此過程中進入持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。”
而針對“00后”對于高端、“不戴帽子”的向往,未來的科技力量也許能幫他們?nèi)缭浮1热?,建筑行業(yè)的預(yù)制件,像搭積木一樣蓋房子,零件在工廠造好,再帶到現(xiàn)場去組裝。這在過去只能出現(xiàn)在電影里,如今卻逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)實。
和專業(yè)發(fā)展一樣,人的發(fā)展也要同步。
“人一輩子有幾個4年?剩下的路還要靠自己走。”采訪結(jié)束前,剛剛下班、摘下“白帽子”的肖祁感慨道,“為了適應(yīng)行業(yè)未來變化與發(fā)展,要具備終身學(xué)習(xí)能力,這也是本科4年最應(yīng)該培養(yǎng)的能力之一。”(許曉鳳對本文亦有貢獻(xiàn))
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