黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院始建于1948年，辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。近年來，學(xué)院牢牢把握服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)方向，瞄準(zhǔn)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略新機(jī)遇，立足龍江，聚焦“糧經(jīng)牧漁”主要產(chǎn)業(yè)，面向全國培養(yǎng)“知農(nóng)、愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)”的鄉(xiāng)村振興人才。

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立德樹人思政先行

學(xué)院國家級(jí)教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分挖掘農(nóng)業(yè)行業(yè)、種植類專業(yè)及課程背后的思政元素，把價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)緊密融合，推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)院國家級(jí)教學(xué)名師團(tuán)隊(duì)形成了“確定思政育人目標(biāo)、挖掘思政元素、選擇思政載體、豐富思政教學(xué)資源和建立評(píng)價(jià)體系”的“五元協(xié)同”課程思政實(shí)施路徑，同時(shí)持續(xù)強(qiáng)化課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新適合高職院校涉農(nóng)專業(yè)的“三位一體”課程思政教學(xué)模式——課前推送相關(guān)學(xué)習(xí)資源，課中實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入，課后有目的地布置作業(yè)并開展平臺(tái)互動(dòng)，全方位提升育人效果。學(xué)院深化校企合作育人方式，率先實(shí)施“雙主體”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系。雙元主體即學(xué)校負(fù)責(zé)傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，企業(yè)負(fù)責(zé)校外實(shí)訓(xùn)；雙線育人是將教學(xué)改革與德育教育雙線并舉、協(xié)同推進(jìn)，促進(jìn)二者有機(jī)融合、平衡發(fā)展、互相促進(jìn)，將課程思政理念融入人才培養(yǎng)模式中，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

細(xì)化目標(biāo)多元融合

學(xué)院名師團(tuán)隊(duì)深入梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，將大國農(nóng)業(yè)情懷、“北大荒”精神、龍江五色教育、“糧食安全，使命擔(dān)當(dāng)”等內(nèi)容有機(jī)融入課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)潛移默化、潤物無聲的育人效果。

學(xué)院不斷加強(qiáng)配套教材體系建設(shè)，著力推動(dòng)思政教育與專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。圍繞涉農(nóng)高職院校的辦學(xué)定位和農(nóng)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院進(jìn)一步確定知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，并依據(jù)學(xué)生、專業(yè)、崗位對(duì)思政育人目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。與此同時(shí)，學(xué)院名師團(tuán)隊(duì)根據(jù)不同專業(yè)的課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，建成農(nóng)業(yè)專家系列、共和國勛章系列課程思政資源，豐富課堂教學(xué)。在實(shí)踐課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中融入課程思政內(nèi)容，在專業(yè)實(shí)踐中融入勞動(dòng)教育、科學(xué)家精神等課程思政內(nèi)容，把素質(zhì)教育和專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)院還將學(xué)生認(rèn)知、情感、價(jià)值觀等思政育人評(píng)價(jià)內(nèi)容納入綜合評(píng)價(jià)體系和教師考核體系，確保課程思政教育落到實(shí)處。

名師團(tuán)隊(duì)示范引領(lǐng)

學(xué)院不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新開展課程思政建設(shè)實(shí)踐，通過培訓(xùn)、研討、參觀等方式提升教師團(tuán)隊(duì)的政治素養(yǎng)和擔(dān)當(dāng)精神，通過政策引導(dǎo)、資金支持等保障措施提高教師對(duì)課程思政建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)院名師團(tuán)隊(duì)致力于課程建設(shè)、教材建設(shè)、課程思政研究、種苗繁育和黑土地保護(hù)研究，服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“植物組織培養(yǎng)”“蔬菜生產(chǎn)技術(shù)”在線課入選國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，選課人數(shù)2萬余人，其中“植物組織培養(yǎng)”被評(píng)為國家級(jí)課程思政示范和國家級(jí)精品在線開放課。團(tuán)隊(duì)主編的《植物組織培養(yǎng)》（第二版）等融媒體教材，入選“十四五”國家規(guī)劃教材，被70余所院校應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，總計(jì)發(fā)行2萬余冊。團(tuán)隊(duì)持續(xù)深度挖掘?qū)I(yè)背后的思政元素，以“二維碼”的形式在教材中呈現(xiàn)，經(jīng)過多年實(shí)踐，課程思政資源建設(shè)已更新至“3.0”版。“植物組織培養(yǎng)”課程授課教師入選國家級(jí)課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師在全方位開展課程思政育人的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生完成國家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。

奮進(jìn)新征程，建功新時(shí)代。沐浴著職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的春風(fēng)，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院將切實(shí)遵循“為黨育人、為國育才”的職責(zé)使命，以推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為新動(dòng)能，著力培養(yǎng)守護(hù)“中國糧食、中國飯碗”安全的新時(shí)代好青年。???

（作者：黃曉梅蔡金）

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