思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院因時而進(jìn)，以實際行動貫徹立德樹人根本任務(wù)，努力辦好思政教育，為培養(yǎng)“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”貢獻(xiàn)學(xué)校力量。

(資料圖)

“三機制”提供基本保障

（一）制度先行

學(xué)校堅持以章程為統(tǒng)領(lǐng)，不斷完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、專家治學(xué)、民主管理、依法治?！钡膬?nèi)部治理體系，著力構(gòu)建規(guī)范統(tǒng)一、分類科學(xué)、運行高效的內(nèi)部管理制度體系，實現(xiàn)治理各方有序、學(xué)術(shù)本源回歸、民主管理落地、管理重心下移、辦事流程簡化目標(biāo)。將“放管服”改革作為推動學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的切入點，充分激發(fā)二級學(xué)院辦學(xué)活力，為落實立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育創(chuàng)造了良好生態(tài)，為深化教育評價改革增加了前進(jìn)動能，同時實施創(chuàng)新管理機制的“三青工程”——青峰計劃、青苗計劃、青年行動計劃。

（二）健康績效

強壯的體魄是干好事業(yè)的前提。自2022年10月1日實施“健康績效”考核以來，學(xué)校把教職工的健康工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，在健康績效改革實踐中遵循“健康教育引導(dǎo)科學(xué)健康理念、績效評價促進(jìn)長效健康行動、科學(xué)管理機制培養(yǎng)健康自覺”三大原則，通過“趣動WillGo”APP打卡，并把健康納入績效考核，使教職工健康發(fā)展與學(xué)校各項事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。同時在“職工之家”配備了跑步機、動感單車、綜合訓(xùn)練器等多種運動器材并建設(shè)了茶室等休閑場所，讓教職工在工作之余緩解壓力，享受健康績效帶來的美好生活。此外，學(xué)校還打造了“潘新華健康工作室”，為職工提供心理熱線、心理咨詢、心理疏導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)教職工樹立正確的健康觀，提升健康素養(yǎng)。

（三）一院一品

學(xué)校秉承品牌建校理念，努力打造優(yōu)勢突出、特色鮮明的中國一流高職院校。學(xué)校堅持以愛心文化、行動文化、品位文化、特色文化為主線的校園文化特色。因此，各個基層黨支部圍繞“一院一品”，結(jié)合自身的學(xué)院特色、專業(yè)特色、活動特色，打造一批黨建特色品牌項目，助力主題教育，貫徹落實學(xué)習(xí)成效。

“三賦能”打造優(yōu)質(zhì)隊伍

（一）黨建賦能

學(xué)校始終堅持黨建引領(lǐng)機制，形成“黨建+四維”特色。

一是“黨建+宣傳”。黨的二十大召開以來，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各黨總支創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過線上和線下相結(jié)合的方式，不斷推進(jìn)全校師生思想政治教育的常態(tài)化和制度化，以多元化手段實現(xiàn)入腦入心入行。

二是“黨建+教研”。堅持落實立德樹人根本任務(wù)，立足本校財經(jīng)專業(yè)特色，積極探索數(shù)字化賦能專業(yè)發(fā)展新模式，充分發(fā)揮課程思政的育人功能，將黨建和教研相結(jié)合，相互促進(jìn)，協(xié)同發(fā)展。

三是“黨建+雙創(chuàng)”。就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，是檢驗學(xué)校教學(xué)成果的重要指標(biāo)，更是職業(yè)院校的重要辦學(xué)成果體現(xiàn)，校黨委高度重視學(xué)?！半p創(chuàng)”工作，專門設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院聚焦“雙創(chuàng)”工作。

四是“黨建+服務(wù)”。學(xué)校各級黨組織與多個社區(qū)建立了常態(tài)化志愿服務(wù)機制，充分動員師生經(jīng)常性開展社會服務(wù)，成立了巾幗志愿服務(wù)隊，不斷提升社會服務(wù)能力，并在深圳、廣州、上海、成都等地建立校友分會，搭建社會服務(wù)平臺。

（二）考評賦能

為加強教師隊伍建設(shè)，學(xué)校出臺了《江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)長效機制實施細(xì)則》等制度，不斷提高教師思想政治素質(zhì)，致力打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。

一是將師德師風(fēng)作為教師考評首要標(biāo)準(zhǔn)。以教師“五有”即“有責(zé)任、有愛心、有優(yōu)質(zhì)、有深度、有特色”為標(biāo)準(zhǔn)，不合格者一票否決。

二是構(gòu)建實績成果導(dǎo)向機制。確立以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的考核評價機制，建立“勞動+貢獻(xiàn)+年功”三維結(jié)構(gòu)績效評價體系，完善學(xué)校榮譽與功勛等重大貢獻(xiàn)獎勵和榮退榮休等制度，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為教師評價的基本要求，優(yōu)化基于教學(xué)工作量、考核等級、代表性教研成果、社會服務(wù)成效、技術(shù)技能水平等業(yè)績貢獻(xiàn)量化考評標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等定性評價相結(jié)合的多維度綜合考評體系。破“五唯”，將勞動量、貢獻(xiàn)大小、年功實績等納入考評標(biāo)準(zhǔn)。

三是健全師資培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量評價體系。建立了“校內(nèi)培訓(xùn)、企業(yè)頂崗、固定崗+掛職崗、名校進(jìn)修、海外訪學(xué)”的立體化培養(yǎng)培訓(xùn)體系，打通校企人員雙向流動渠道，促進(jìn)校企人員交叉任職，優(yōu)化專兼職教師隊伍結(jié)構(gòu)，推動“雙師型”教學(xué)團隊建設(shè)，分批選派教師到企業(yè)、校內(nèi)專業(yè)對口行政崗位頂崗實踐，實行傳幫帶導(dǎo)師制度，全面指導(dǎo)新教師提升，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。

（三）數(shù)字賦能

學(xué)校堅持?jǐn)?shù)字賦能黨建發(fā)展，建立“江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院智慧黨建平臺”。校黨委書記、各學(xué)院黨總支書記先后前往數(shù)字技術(shù)公司進(jìn)行調(diào)研考察RPA和BI等前沿技術(shù)的應(yīng)用，對此有了更深入更具體的認(rèn)知，并積極引入數(shù)字化技術(shù)手段，“三化”推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

一是黨務(wù)工作多元化。OA系統(tǒng)數(shù)字化平臺的使用，如黨務(wù)工作網(wǎng)上宣傳、考評、管理，工作經(jīng)驗網(wǎng)上共享，探索開展黨員思想動態(tài)統(tǒng)計分析，根據(jù)不同類型思想動態(tài)特點，精準(zhǔn)開展思想政治工作，使黨務(wù)工作呈現(xiàn)多元化發(fā)展的態(tài)勢。

二是宣傳手段信息化。如在推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭中，強化宣傳、監(jiān)管的信息化，創(chuàng)新推出微信公眾號“廉政建議”欄目，數(shù)字賦能日常監(jiān)督提質(zhì)增效，確保正負(fù)清單“馬上知”，發(fā)現(xiàn)問題“馬上糾”，成效顯著。

三是黨組織活動精準(zhǔn)化。如運用釘釘直播、視頻會議、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等方式，邀請相關(guān)黨組織指導(dǎo)開展黨建共建活動，推動黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)取得長足進(jìn)展，積極探索運用微視頻、情景劇等方式，推進(jìn)黨建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、可視化、智能化。同時借助超星平臺，實時以圖文形式記錄“三課一會”黨組織活動風(fēng)采，并為愛心驛站、黨群服務(wù)中心提供精準(zhǔn)關(guān)愛幫扶。

“三融合”提升課程實效

（一）鮮活課堂

“雙師同臺”“一課多師”“師生同臺”等是學(xué)校思政課堂常用的教學(xué)形式?！半p師同臺”“一課多師”即兩名或多名教師同臺授課，不同學(xué)科背景的教師組成教學(xué)團隊，從不同角度解讀黨的方針政策，豐富了課堂內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力?！皫熒_”即教師和學(xué)生共同完成授課任務(wù)，學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)向主動思考，教師由臺上主講轉(zhuǎn)向臺下引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，有效引導(dǎo)學(xué)生深度參與思政課堂，通過角色的互換提升思政課教學(xué)實效。

（二）一線課堂

“一線課堂”即實踐教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注社會、深入社會、服務(wù)社會。學(xué)校積極發(fā)揮江西豐富的紅色資源與綠色資源優(yōu)勢，用好“一線課堂”，大力講好“三個故事”，即“老故事”“紅故事”和“新故事”。

升華“老故事”。學(xué)校編輯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，組織學(xué)生學(xué)習(xí)傳承屬地的古艾地及中醫(yī)艾草文化，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的世界貢獻(xiàn)。

弘揚“紅故事”。學(xué)?？茖W(xué)利用江西得天獨厚的紅色文化資源，針對性開設(shè)“紅色文化”課程，編寫《中央蘇區(qū)經(jīng)濟制度》和《中央蘇區(qū)紅色經(jīng)濟故事》等輔助讀物，創(chuàng)作以九江“小劃子”會議為題材的紅色歷史微電影，引導(dǎo)學(xué)生探究挖掘紅色故事的現(xiàn)實意義；積極組織學(xué)生開展“領(lǐng)航計劃”講公開課等，鼓勵學(xué)生參加各級比賽與展示活動，在體驗體會中接受紅色文化洗禮。

闡發(fā)“新故事”。學(xué)校以長江經(jīng)濟帶高質(zhì)量發(fā)展為主題，組織師生深入社會生產(chǎn)生活一線，通過采訪“時代楷模”九江市消防救援支隊、參與生態(tài)文明建設(shè)樣本永修縣吳城鎮(zhèn)候鳥保護、尋訪文化建設(shè)樣本瑞昌市夏畈村剪紙、感受鄉(xiāng)村振興樣本廬山西海風(fēng)景名勝區(qū)管委會易家河村等一系列活動，扎實開展“理論+歷史+現(xiàn)實”的“一線課堂”，通過“沉浸式”教學(xué)使學(xué)生更加貼近社會，深刻領(lǐng)悟新理念、新思想在新時代的指導(dǎo)意義。

（三）競賽課堂

學(xué)校秉承“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促創(chuàng)”的教學(xué)理念，開展多樣化的賽課活動，如校內(nèi)“雙素質(zhì)”提升月、全校教師教學(xué)能力大比拼、常態(tài)化集體“曬課”、推薦“金課”等。同時，跨教研室組建思政宣講、課程思政、教學(xué)競賽等項目團隊，面向校內(nèi)外開展各種輔導(dǎo)和報告會，參加各級各類項目和競賽。思政宣講項目團隊面向周邊社區(qū)、合作企業(yè)及校內(nèi)各黨組織開展“自主點菜式”宣講，反響熱烈。學(xué)校成立了課程思政建設(shè)工作小組，黨委書記、校長任組長，專門制定了新時代思政課改革創(chuàng)新、課程思政建設(shè)等建設(shè)方案和實施辦法，讓改革創(chuàng)新有了制度依據(jù)和目標(biāo)抓手，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽思政、講思政已形成制度。每周三集體備課與周末理論大講堂是推進(jìn)課程育人的重要方式。同時，為了巧妙融入思政元素，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，學(xué)校鼓勵思政課教師參與專業(yè)課教師集體備課，優(yōu)秀教師講示范課，積極參加教學(xué)競賽團隊的內(nèi)部比賽、觀摩比賽，反復(fù)研磨選題、教案、課件、授課技巧等，多次獲得國家、省級榮譽。

（熊曉蘭）

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