2019年以來(lái)，伴隨學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院迎來(lái)了眾多“90后”“95后”新鮮血液的加入，初次接觸學(xué)校工作的年輕教師們，在日常的教學(xué)管理工作中多少有些不適應(yīng)，與學(xué)生之間的關(guān)系相處不融洽，急需破冰。如何有效促進(jìn)年輕教師的健康成長(zhǎng)成才，就成為學(xué)校黨委亟須解決的問(wèn)題。

“辦法總比困難多?！毙｜h委書(shū)記邱士明在黨委會(huì)上提出，要著眼于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，加快培養(yǎng)鍛煉優(yōu)秀年輕干部的工作思路。學(xué)校黨委在前期調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，于2019年正式實(shí)施“墩苗”計(jì)劃，即探索實(shí)施下沉“墩苗”、管理“護(hù)苗”、源頭“儲(chǔ)苗”等年輕干部培養(yǎng)提升計(jì)劃，全面提高年輕干部“七種能力”“八項(xiàng)本領(lǐng)”，著力鍛造一支信念過(guò)硬、政治過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、能力過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的高素質(zhì)年輕干部隊(duì)伍。

向下扎根

【資料圖】

“一線(xiàn)”歷練“墩好苗”

針對(duì)沒(méi)有學(xué)生工作經(jīng)歷的年輕干部群體，學(xué)校擇優(yōu)選派超過(guò)60名年輕干部奔赴輔導(dǎo)員、班主任、團(tuán)委三個(gè)“學(xué)生工作一線(xiàn)”打磨歷練，讓年輕干部直接面對(duì)學(xué)生，在基層一線(xiàn)經(jīng)風(fēng)雨、壯筋骨，切實(shí)提高學(xué)生工作能力、應(yīng)急處突能力和穩(wěn)抓落實(shí)能力。2023年，學(xué)校進(jìn)一步加大年輕干部上掛下派力度、廣度、深度，通過(guò)亞組委、校政共建產(chǎn)教融合平臺(tái)、農(nóng)村工作指導(dǎo)員服務(wù)平臺(tái)選派年輕干部“走出去”，讓年輕干部“視野向上”，讓行政干部“腳步向下”。

“工作責(zé)任心強(qiáng)”“對(duì)待學(xué)生有耐心”“辦事實(shí)干真誠(chéng)”……如今，提起在信息工程學(xué)院“墩苗”的年輕干部趙衛(wèi)行，該學(xué)院師生都贊不絕口。

自來(lái)校參加工作以來(lái)，趙衛(wèi)行就按照學(xué)校組織部安排，下沉到信息工程學(xué)院擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，積極參與疫情防控，組織學(xué)生活動(dòng)，開(kāi)展談心談話(huà)，化解學(xué)生糾紛，解決實(shí)際問(wèn)題……一年以來(lái)，他在學(xué)生工作一線(xiàn)“硬碰硬、實(shí)打?qū)崱保趲熒g逐步樹(shù)立起良好的口碑。

“通過(guò)一年的‘墩苗’，我與學(xué)生走得更近了，也更能聽(tīng)到他們的心聲，更加充分體會(huì)到學(xué)生工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、年輕干部增強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)的重要意義?！闭劦健岸彰纭钡氖斋@，趙衛(wèi)行說(shuō)道。

嚴(yán)管厚愛(ài)

“三有”機(jī)制“護(hù)好苗”

在開(kāi)展系列鍛煉活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校在規(guī)范管理考核上下足功夫，重點(diǎn)突出嚴(yán)管厚愛(ài)，形成了“有規(guī)可依”“有據(jù)可查”“有例可鑒”的“三有”管理機(jī)制。一是出臺(tái)“墩苗”計(jì)劃管理辦法，細(xì)化工作職責(zé)，確保歷練管理“有規(guī)可依”；二是建立了月度紀(jì)實(shí)、中期匯報(bào)、年度考核的工作機(jī)制，保障歷練全程“有據(jù)可查”；三是健全經(jīng)驗(yàn)交流制度，實(shí)現(xiàn)歷練經(jīng)驗(yàn)“有例可鑒”。

在此基礎(chǔ)上，各二級(jí)學(xué)院根據(jù)業(yè)務(wù)特點(diǎn)形成卓有成效的“傳幫帶”“護(hù)苗”培養(yǎng)模式。如會(huì)計(jì)與金融學(xué)院探索形成“育人+業(yè)務(wù)”雙結(jié)對(duì)工作模式，讓“墩苗”年輕干部在“大思政”格局下更快融入學(xué)院與學(xué)生工作體系，創(chuàng)造性地發(fā)揮育人共同體作用；信息工程學(xué)院建立健全培養(yǎng)全過(guò)程紀(jì)實(shí)制度，“一人一檔”建立信息庫(kù)和成長(zhǎng)檔案，落實(shí)工作周記、學(xué)習(xí)教育記錄、交流談心記錄等五大方面內(nèi)容的“成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”。

學(xué)校牢固樹(shù)立重一線(xiàn)、重實(shí)干、重實(shí)績(jī)、重公認(rèn)的用人導(dǎo)向，倡導(dǎo)奮斗于一線(xiàn)的“老黃牛精神”，堅(jiān)持優(yōu)秀年輕干部下沉歷練、漸進(jìn)培養(yǎng)、層層考驗(yàn)。

多維識(shí)別

“三庫(kù)”分類(lèi)“儲(chǔ)好苗”

學(xué)校依托“墩苗”計(jì)劃的常態(tài)化開(kāi)展，創(chuàng)新年輕干部多維動(dòng)態(tài)識(shí)別機(jī)制，按照“常態(tài)化、全方位、近距離”要求，分層分類(lèi)建立了“業(yè)務(wù)尖兵庫(kù)”“綜合骨干庫(kù)”“墩苗新銳庫(kù)”的“三庫(kù)”體系，動(dòng)態(tài)儲(chǔ)備了近100名優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)對(duì)象，保持學(xué)校年輕干部“蓄水池”充盈，為源源不斷培養(yǎng)選拔任用優(yōu)秀年輕干部搭好臺(tái)、儲(chǔ)好苗。

“通過(guò)這樣的一線(xiàn)歷練，讓我們技能‘補(bǔ)缺’、經(jīng)驗(yàn)‘補(bǔ)課’、素質(zhì)‘補(bǔ)強(qiáng)’，解決實(shí)際問(wèn)題的能力有了明顯提升，對(duì)學(xué)校工作的理解也更加深入?！睂W(xué)校計(jì)劃財(cái)務(wù)處副處長(zhǎng)王巧說(shuō)。作為第一批“墩苗”計(jì)劃參與教師，王巧也是踐行學(xué)?！袄宵S牛精神”的代表，榮獲2020學(xué)年臺(tái)州市優(yōu)秀教育工作者，在完成“墩苗”歷練后加速蛻變，走上了中層干部崗位。

“‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行’。‘墩苗’歷練使我提升了學(xué)生工作能力，增強(qiáng)了服務(wù)學(xué)生意識(shí)。同時(shí)也讓我意識(shí)到，學(xué)校的年輕干部就是要以學(xué)生為落腳點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中一定要肯吃苦、講奉獻(xiàn)、比擔(dān)當(dāng)，這樣才能真正做好學(xué)生工作。在學(xué)校發(fā)展的新征程中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量?！睂W(xué)校組織部副部長(zhǎng)、“墩苗”計(jì)劃第一批參與教師金芝說(shuō)。

自學(xué)校開(kāi)展“墩苗”計(jì)劃以來(lái)，已有5人被提拔或進(jìn)一步使用，“墩苗”計(jì)劃將進(jìn)一步激發(fā)年輕干部隊(duì)伍的干勁與活力。（朱劍汪益龍）

關(guān)鍵詞：