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臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為浙江省本土的優(yōu)秀職業(yè)教育高等院校，被列為國(guó)家教育部門現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、浙江省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位，在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需求的人才方面作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。新時(shí)期，面向大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，深入推動(dòng)勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)教育融合發(fā)展，切實(shí)提升職業(yè)人才的實(shí)踐能力與就業(yè)技能，使其樹立正確的勞動(dòng)觀、就業(yè)觀，取得良好的人才培養(yǎng)成效。2022年度浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃“高校思想政治工作”專項(xiàng)課題“新時(shí)代勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)成熟度影響的實(shí)證研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22GXSZ038YB）研究成果認(rèn)為：大學(xué)生勞動(dòng)教育對(duì)勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)有顯著的正向影響；勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生職業(yè)成熟度有顯著的正向影響；大學(xué)生勞動(dòng)教育各維度與職業(yè)成熟度各維度之間存在顯著相關(guān)性，大學(xué)生勞動(dòng)教育對(duì)提高其職業(yè)成熟度起到積極作用。

傳播勞動(dòng)精神，樹立新時(shí)代就業(yè)價(jià)值觀

新時(shí)期勞動(dòng)教育不僅要提升大學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，在就業(yè)過(guò)程中避免陷入眼高手低的誤區(qū)，做出科學(xué)的就業(yè)選擇。對(duì)此，學(xué)院注重勞動(dòng)精神的傳承和弘揚(yáng)，通過(guò)開展勞動(dòng)教育和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。一方面，依托課堂主陣地，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與勞動(dòng)價(jià)值觀滲透到課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生立足新時(shí)代社會(huì)背景，聯(lián)系行業(yè)發(fā)展實(shí)際，將勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的勞動(dòng)精神滲透到學(xué)生思想深處，以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)精神的認(rèn)同感。另一方面，通過(guò)開展勞動(dòng)模范評(píng)選和表彰活動(dòng)，宣傳和樹立身邊優(yōu)秀的勞動(dòng)者榜樣，激發(fā)學(xué)生積極勞動(dòng)、自覺勞動(dòng)的內(nèi)生動(dòng)力；鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)和實(shí)踐實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

完善勞動(dòng)教育體系，為大學(xué)生就業(yè)提供全面保障

學(xué)院高度重視勞動(dòng)教育課程體系的構(gòu)建完善，將勞動(dòng)精神、勞動(dòng)理念等滲透到日常專業(yè)課教學(xué)中，通過(guò)組織一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)認(rèn)知，使其養(yǎng)成積極勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良習(xí)慣。比如，在汽車維修與檢測(cè)專業(yè)中，學(xué)院配備了現(xiàn)代化的汽車實(shí)驗(yàn)室和維修車間，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和技能訓(xùn)練，提高實(shí)際工作能力。同時(shí)，學(xué)院組織開展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高擇業(yè)能力和職業(yè)適應(yīng)能力；開展就業(yè)技能培訓(xùn)，講授求職技巧、面試技巧、職場(chǎng)禮儀等，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)素質(zhì)。

加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)能力

學(xué)院和企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同開展各種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。例如，學(xué)院機(jī)械制造專業(yè)與當(dāng)?shù)氐臋C(jī)械制造企業(yè)合作，開展實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)院注重提升勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，成立專門的實(shí)踐教學(xué)中心，投入大量資源和設(shè)備，提供全方位的實(shí)踐教學(xué)支持，組織工程實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、職業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。此外，學(xué)院致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。一方面，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方案；另一方面，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供項(xiàng)目孵化、創(chuàng)業(yè)資金支持和導(dǎo)師指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)院還開設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)班，針對(duì)特定專業(yè)的人才需求，為學(xué)生提供有針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn)；組織職業(yè)能力大賽和技能競(jìng)賽，為學(xué)生提供展示技能、提升競(jìng)爭(zhēng)力的平臺(tái)。學(xué)院還通過(guò)開展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

堅(jiān)持勞動(dòng)新業(yè)態(tài)引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)

學(xué)院始終堅(jiān)持職業(yè)教育初心使命，密切關(guān)注市場(chǎng)需求與全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展階段與身心需求，遵循勞動(dòng)市場(chǎng)需求與變化規(guī)律，積極推動(dòng)人才培養(yǎng)方向的調(diào)整優(yōu)化，保證教育教學(xué)內(nèi)容符合市場(chǎng)對(duì)人才的需求。首先，面向新興產(chǎn)業(yè)需求開展專業(yè)建設(shè)與學(xué)科設(shè)置，淘汰過(guò)時(shí)專業(yè)，引入與新技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，學(xué)院還在師資隊(duì)伍建設(shè)上不斷蓄力，依托校企合作平臺(tái)，組織教師掛職鍛煉，深入社會(huì)、企業(yè)及基層進(jìn)行實(shí)踐考察，既提升教師的勞動(dòng)素養(yǎng)與勞動(dòng)實(shí)踐能力，又使教師根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，及時(shí)調(diào)整方向優(yōu)化勞動(dòng)教育內(nèi)容、模式，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求，為其提供有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。比如，在勞動(dòng)教育課堂教學(xué)中，引入更多實(shí)際案例，通過(guò)探究分析與討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)價(jià)值觀，建立良好的問題解決思維，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)素養(yǎng)的全面發(fā)展，更好地滿足新時(shí)期勞動(dòng)市場(chǎng)的人才需求，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。（齊瑰芬）

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