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四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在信息安全技術(shù)應(yīng)用“雙高”專業(yè)群建設(shè)中，全鏈條、全生命周期與行業(yè)企業(yè)貫通融合、互促互進、協(xié)同發(fā)展，不斷探索實踐、堅定前行，形成特色鮮明的校企合作、產(chǎn)教融合的專業(yè)建設(shè)新模式。

“十三五”期間，學(xué)校信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)以教育部門首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)（數(shù)字媒體技術(shù)）建設(shè)取得顯著成效為契機，推進現(xiàn)代學(xué)徒制提質(zhì)升級，以學(xué)生為中心，錘煉學(xué)生技術(shù)技能、賦能學(xué)生成長、成就學(xué)生職業(yè)夢想，開展多元化、多類型、多層級的校企合作人才培養(yǎng)。

多元合作，成效顯著

學(xué)校與新華三集團進行全面、深入的合作，從“種子計劃”到“訂單班”，從一個專業(yè)到多個專業(yè)，從單一定向人才培養(yǎng)到全方位產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作，校企合作逐步深入，形成產(chǎn)教融合命運共同體。校企合作始于2018年新華三集團首期“種子計劃”?！胺N子計劃”是新華三集團四川代表處聯(lián)合優(yōu)秀生態(tài)企業(yè)四川智天遠(yuǎn)科技有限公司、川內(nèi)高校共同實施的一項人才培養(yǎng)計劃，為新華三集團四川地區(qū)合作伙伴打造一支網(wǎng)絡(luò)和安全專業(yè)的售前/售后工程師團隊，促進新華三集團在四川地區(qū)的ICT業(yè)務(wù)快速增長。首批參加四川智天遠(yuǎn)科技有限公司“種子計劃”的是學(xué)校2016級計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的6名學(xué)生，后續(xù)有20多名學(xué)生參加了其他幾期“種子計劃”。學(xué)生技能提升快、技術(shù)掌握牢，專業(yè)對口，實現(xiàn)全部就業(yè)。學(xué)校教師與企業(yè)工程師全程參與課程體系設(shè)置、選拔模式制定、課程置換、頂崗實習(xí)跟蹤、就業(yè)反饋等工作?；诖撕献骰A(chǔ)，升級校企合作方式，連續(xù)3年開展網(wǎng)絡(luò)和安全方向的企業(yè)“訂單班”人才培養(yǎng)，累計培養(yǎng)學(xué)生150名，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)生實習(xí)期滿后平均薪資水平高出同類畢業(yè)生20%—30%，很多學(xué)生畢業(yè)多年后獲得升職，月薪已超過萬元。除此之外，到公司輪崗鍛煉教師3名；連續(xù)3年，公司牽頭組織50多家企業(yè)到學(xué)校舉辦ICT專場招聘會，與200名畢業(yè)生成功簽約；連續(xù)2年，公司牽頭組織在學(xué)校舉辦“新華三杯”全國大學(xué)生數(shù)字技術(shù)大賽四川賽區(qū)預(yù)選賽。2023年4月，學(xué)校與新華三集團共建“新華三芯云產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，進一步整合校企雙方資源，在技能培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、學(xué)生人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等方面開展校企合作，實現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

學(xué)校背靠電信行業(yè)辦學(xué)，與四川通服、四川電信、西藏電信長期合作，開展技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新合作，資源環(huán)境共建共享，技能人才協(xié)同共育，培養(yǎng)網(wǎng)信安全工匠，充分利用先進的云網(wǎng)安全環(huán)境和資源，獲得背靠行業(yè)獨特的發(fā)展機遇。學(xué)校與中國電信旗下的天翼安全科技有限公司共建“安全攻防實訓(xùn)基地”，聯(lián)合開展天翼安全“訂單班”人才培養(yǎng)，承擔(dān)“安全大腦”電信安全技術(shù)人才專項培訓(xùn)，賦能國家電信安全人才能力提升，為國家基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全貢獻“四川郵電”力量。天翼安全科技有限公司是中國電信開展網(wǎng)絡(luò)安全業(yè)務(wù)的科技型、平臺型專業(yè)子公司，為內(nèi)外部客戶提供云網(wǎng)安全、數(shù)據(jù)安全、信息安全等各類安全產(chǎn)品和服務(wù)。天翼安全科技有限公司是網(wǎng)絡(luò)信息安全的主力軍，在網(wǎng)信安全行業(yè)，特別是電信安全領(lǐng)域，具有堅強的市場領(lǐng)導(dǎo)力，是引領(lǐng)和推進“網(wǎng)絡(luò)強國，數(shù)字中國”國家戰(zhàn)略實施的重要力量。

此外，學(xué)校還與深信服科技有限公司合作，共建“網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，推進“柔性訂單班”、技術(shù)服務(wù)、師資互聘等項目合作；與交通安全行業(yè)的頭部企業(yè)深圳銳明科技有限公司、大數(shù)據(jù)行業(yè)龍頭企業(yè)成都四方偉業(yè)軟件股份有限公司合作，開展大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的“訂單班”人才培養(yǎng)、技術(shù)合作等項目；與電子數(shù)據(jù)取證行業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)四川神琥科技有限公司合作，共建“企業(yè)工匠工作室”，開展校企技術(shù)創(chuàng)新、項目、人員互聘等合作。近3年來，校企合作取得了系列成果，專業(yè)建設(shè)特色優(yōu)勢突出，擁有國家教師教學(xué)創(chuàng)新團隊1個、國家重點專業(yè)2個、教育部門首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)1個、工信部門產(chǎn)教融合試點專業(yè)1個、國家生產(chǎn)性實訓(xùn)基地1個、教育部門職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫合作共建專業(yè)2個。

守正創(chuàng)新，探索形成特色人才培養(yǎng)模式

在長期校企合作、產(chǎn)教協(xié)同育人的專業(yè)群建設(shè)過程中，學(xué)校通過不斷探索實踐，總結(jié)提煉出“三段遞進，剛性標(biāo)準(zhǔn)，柔性育人”的人才培養(yǎng)模式?；凇捌脚_+模塊+方向”的專業(yè)課程體系構(gòu)建思路，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，精準(zhǔn)對接信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與企業(yè)共同分析產(chǎn)業(yè)核心崗位，獲取崗位能力需求“畫像”，細(xì)化崗位知識、技術(shù)技能，重構(gòu)適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的課程體系。在人才培養(yǎng)的過程中，一是基于全真的項目工作流程，在生產(chǎn)實踐場所中廣泛采用項目教學(xué)、情境教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)、混合式教學(xué)等多種教學(xué)方式，融合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、工匠精神、法律意識、勞動意識等職業(yè)素養(yǎng)。二是充分實踐了“雙證書融通”的培養(yǎng)方式，以學(xué)歷證書夯實學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，以職業(yè)技能等級證書（競賽證書）提升學(xué)生就業(yè)本領(lǐng)與促進學(xué)生生涯發(fā)展，讓專業(yè)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位要求相融相通。

創(chuàng)新開展“一強基二分流三生產(chǎn)”的三階段遞進培養(yǎng)。第一學(xué)段（一年級），通過校內(nèi)公共基礎(chǔ)平臺和專業(yè)基礎(chǔ)模塊課程的學(xué)習(xí)，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，強化基礎(chǔ)技術(shù)技能；第二學(xué)段（二年級），以帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、引企入校的形式開展柔性學(xué)徒培養(yǎng)的宣傳與雙選，通過引項目入課堂、校企共同實施競賽興趣小組和“雙創(chuàng)”訓(xùn)練等方式，引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)興趣和職業(yè)發(fā)展方向分流；第三學(xué)段（三年級），讓學(xué)生走進企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，在企業(yè)真實的生產(chǎn)項目上“做中學(xué)，學(xué)中做”，提升職業(yè)技能。三階段遞進，技術(shù)技能逐級進步，培養(yǎng)出技精手巧、有絕活的高素質(zhì)網(wǎng)信安全工匠人才。特別是第三階段，專門配套制定了《學(xué)生現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)跟崗實習(xí)管理辦法》，遵從“自愿申請，嚴(yán)格審批，履行承諾；‘雙元’育人，‘雙師’指導(dǎo)，過程監(jiān)管；嚴(yán)格考核，成績置換，資料存檔”的管理原則，遵從至少2門專業(yè)課程的剛性考核評價（與在校學(xué)生同標(biāo)準(zhǔn)），通過柔性安排、柔性置換，為學(xué)生提供實習(xí)崗位，為企業(yè)輸送人才，讓學(xué)徒跟崗實習(xí)與企業(yè)人力資源需求周期同步，提升學(xué)徒實習(xí)成效，解決企業(yè)用人需求，服務(wù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（王太成崔野）

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