大學(xué)生心理健康教育不僅關(guān)系到青年學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高。學(xué)校學(xué)習(xí)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的一部分，但大學(xué)生心理問(wèn)題的根源往往還與家庭、社區(qū)、社會(huì)等因素密切相關(guān)。近年來(lái)，臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作作為人才培養(yǎng)重要內(nèi)容，從工作機(jī)制、聯(lián)盟平臺(tái)、宣教活動(dòng)等三方面著手持續(xù)深入推進(jìn)“三個(gè)一”，積極發(fā)揮學(xué)校在校家社協(xié)同心理育人中的主導(dǎo)作用，推動(dòng)形成心理育人合力。

健全一套工作機(jī)制

【資料圖】

構(gòu)建校家社共建新格局

推進(jìn)學(xué)校心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善學(xué)生心理健康教育、調(diào)查、咨詢、疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)體系，定期組織輔導(dǎo)員、班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)支書、寢室長(zhǎng)開展心理健康意識(shí)、心理危險(xiǎn)信號(hào)識(shí)別、常見心理問(wèn)題處理等方面的培訓(xùn)，建立起“守門人”信息報(bào)送制度，織牢“?！骸唷獙嫛彼募?jí)心理危機(jī)防護(hù)體系。在此基礎(chǔ)上，出臺(tái)《臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)心理健康教育多主體協(xié)同育人工作實(shí)施方案》，建立以分管校領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人，宣傳部、學(xué)工部、教務(wù)處、后勤處（醫(yī)療部門）、保衛(wèi)處、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院參與的校家社協(xié)同育人工作委員會(huì)；強(qiáng)化工作目標(biāo)，細(xì)化工作職責(zé)，各院處各司其職，暢通家校溝通渠道，開展親職教育和親子教育活動(dòng)；推進(jìn)與精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、社會(huì)心理專業(yè)組織以及教育、公安、網(wǎng)信、法律、媒體等部門的協(xié)同合作。強(qiáng)化專業(yè)支撐，成立“校家社協(xié)同心理育人”工作室，鼓勵(lì)科研機(jī)構(gòu)、教師團(tuán)隊(duì)開展校家社協(xié)同心理育人理論與實(shí)踐研究，以一體化推進(jìn)的方式開展校家社協(xié)同心理育人工作，進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

搭建一個(gè)聯(lián)盟平臺(tái)

整合校家社共育新力量

牽頭共建校園心理健康聯(lián)盟，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)組織、醫(yī)院、政府部門的協(xié)同，多場(chǎng)景同向發(fā)力，疊加心理育人成效。與18家省內(nèi)外的專業(yè)社會(huì)機(jī)構(gòu)簽訂了協(xié)同合作協(xié)議，通過(guò)協(xié)調(diào)家庭居住地社會(huì)專業(yè)力量介入的方式，為有需要的學(xué)生家庭提供支持、矯正，甚至法律援助服務(wù)，優(yōu)化學(xué)生的社會(huì)支持生態(tài)系統(tǒng)；共建“幸福研習(xí)工坊”校家社協(xié)同心理育人平臺(tái)，每學(xué)期聯(lián)合社會(huì)專業(yè)組織至少組織2次家庭教育指導(dǎo)與互動(dòng)活動(dòng)。建立家校協(xié)同平臺(tái)，通過(guò)家校協(xié)商機(jī)制，通過(guò)開展線上家長(zhǎng)會(huì)、云家訪、家校聯(lián)動(dòng)共上親子心理課等形式協(xié)同育人；發(fā)現(xiàn)和邀請(qǐng)一批有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)，參與學(xué)校第二課堂和特色心理健康教育活動(dòng)。開展“醫(yī)校共建青春健康行動(dòng)”項(xiàng)目，與臺(tái)州市第二人民醫(yī)院、臺(tái)州市婦女兒童醫(yī)院等精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建立定點(diǎn)合作關(guān)系，以健康問(wèn)診、心理科醫(yī)師入駐等形式，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供青春期保健、精神心理等方面的健康服務(wù)；開設(shè)危急重癥心理疾?。▽？疲┚G色通道；提供個(gè)性化心理健康管理服務(wù)；開展青春期保健、心理健康、艾滋病防治等主題的健康講座等。與教育、公安、網(wǎng)信等部門合作，提升學(xué)校心理危機(jī)事件中的應(yīng)急處置能力。

開展一批宣教活動(dòng)

統(tǒng)合校家社共融新理念

數(shù)字化賦能，建立家校溝通聯(lián)系平臺(tái)，面向全體家長(zhǎng)每年開展2次線上或線下家訪，完善立檔追蹤、家校會(huì)商機(jī)制，暢通家校溝通途徑。將家校協(xié)同心理育人理念宣教貫穿大學(xué)生涯全過(guò)程，常態(tài)化組織師生家長(zhǎng)見面會(huì)，編發(fā)《親子指導(dǎo)手冊(cè)》，每學(xué)期至少組織2次線上線下親子心理課或家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，為家庭提供支持、宣講、輔導(dǎo)等服務(wù)。學(xué)校心理專家走進(jìn)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，共建心理知識(shí)科普平臺(tái)，通過(guò)開設(shè)微信公眾號(hào)、抖音號(hào)等形式，面向全社會(huì)普及宣傳心理健康教育，加強(qiáng)典型案例宣傳，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。在FM98.7頻道，打造“府城傾聽”心理服務(wù)節(jié)目，每周一期，傳播心理健康知識(shí)，截至2023年2月，已播出80余期節(jié)目，取得了良好的反響。開設(shè)“親子及家庭關(guān)系心理坊”微信公眾號(hào)，目前已編發(fā)親子家庭教育方面的指導(dǎo)圖文80余篇，共計(jì)8萬(wàn)余字。

臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極發(fā)揮自身在校家社協(xié)同心理育人中的主導(dǎo)作用，著力優(yōu)化整合多維資源，尋求育人實(shí)踐“和諧共振”的新途徑新力量，高效達(dá)成心理育人在家庭、學(xué)校和社會(huì)等場(chǎng)域的能級(jí)提升。短短一年多的時(shí)間，“校家社協(xié)同心理育人”工作室主持的6項(xiàng)校家社協(xié)同心理育人課題獲市廳級(jí)及以上課題立項(xiàng)，其中國(guó)家教育部門人文社科研究專項(xiàng)1項(xiàng)，1項(xiàng)研究成果被《人大復(fù)印報(bào)刊資料》全文轉(zhuǎn)載；實(shí)踐應(yīng)用項(xiàng)目獲批中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)“校家社協(xié)同育人項(xiàng)目”首批實(shí)驗(yàn)基地；校家社協(xié)同心理育人先進(jìn)做法受邀在浙江省高職院校黨建研究會(huì)年會(huì)上作典型發(fā)言，校家社協(xié)作協(xié)同協(xié)調(diào)、共建共育共融共享的大格局逐漸形成。

（徐增杰 張莎嬋 周怡青）

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