湖南民族職業(yè)學(xué)院是湖南省僅有的非民族地區(qū)民族類(lèi)公辦高等職業(yè)院校，有122年的辦學(xué)歷史。學(xué)校堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央“智力援藏”“智力援青”“智力援疆”戰(zhàn)略，30年來(lái)累計(jì)為西藏、青海、新疆培養(yǎng)了1萬(wàn)多名各類(lèi)人才，被評(píng)為“全國(guó)教育援藏先進(jìn)集體”和“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”。

就業(yè)是民生之本、發(fā)展之基。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“五個(gè)強(qiáng)化”，全面提升少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，助推少數(shù)民族畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

(資料圖)

強(qiáng)化思想教育

讓基礎(chǔ)“硬起來(lái)”

從入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校就重視對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓其了解自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣、能力，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)。

一是加強(qiáng)國(guó)情教育。幫助少數(shù)民族學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)意識(shí)，磨礪艱苦創(chuàng)業(yè)精神，打破就業(yè)的地域限制，不斷強(qiáng)化扎根基層、服務(wù)基層、振興基層的信心和勇氣。

二是加強(qiáng)職業(yè)道德和法治教育。幫助少數(shù)民族學(xué)生在思想和精神上武裝自己，防止學(xué)生初入社會(huì)由于缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)而走彎路，同時(shí)約束學(xué)生的職業(yè)行為，使其形成良好的職業(yè)道德。

三是加強(qiáng)心理健康教育。積極發(fā)揮心理咨詢(xún)中心的作用，對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早介入、早疏導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自信、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。

強(qiáng)化課堂教學(xué)

讓技能“強(qiáng)起來(lái)”

在少數(shù)民族學(xué)生的教育培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校著力打造“三個(gè)課堂”的教育教學(xué)層級(jí)。

打造課堂教學(xué)第一課堂。科學(xué)修訂課程計(jì)劃，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，講透知識(shí)點(diǎn)，突出能力點(diǎn)，滲透德育點(diǎn)，大力提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。

打造技能學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練第二課堂。成立了30多個(gè)興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，苦練一項(xiàng)或幾項(xiàng)技能，形成自己的優(yōu)勢(shì)和特色，全面提升綜合素養(yǎng)。

打造寒暑假第三課堂。將校內(nèi)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開(kāi)展普通話(huà)、計(jì)算機(jī)、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、漢字書(shū)寫(xiě)等技能訓(xùn)練，使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到能唱、能跳、能畫(huà)、能彈、能講“五能”要求。

強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

讓全員“動(dòng)起來(lái)”

在就業(yè)關(guān)鍵期，學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各部門(mén)協(xié)同配合，切實(shí)將少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)擺在學(xué)校就業(yè)工作的突出位置。

一是學(xué)校高度重視。學(xué)校多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，傳達(dá)國(guó)家有關(guān)少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)的新政策，將少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)情況作為相關(guān)部門(mén)年度考核的重要內(nèi)容。

二是領(lǐng)導(dǎo)訪(fǎng)企拓崗。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員采取“線(xiàn)上交流+實(shí)地走訪(fǎng)”等形式主動(dòng)與相關(guān)企業(yè)對(duì)接。今年截至目前共走訪(fǎng)企業(yè)132家，開(kāi)拓崗位503個(gè)。

三是全員積極參與。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭制定相關(guān)專(zhuān)項(xiàng)方案，協(xié)同輔導(dǎo)員和專(zhuān)任教師，為少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行全方位就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和“一對(duì)一”專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)。

強(qiáng)化精準(zhǔn)指導(dǎo)

讓服務(wù)“優(yōu)起來(lái)”

學(xué)校充分結(jié)合少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)，精準(zhǔn)化、個(gè)性化、全程化開(kāi)展就業(yè)服務(wù)。

一生一檔。為每一名少數(shù)民族畢業(yè)生建立動(dòng)態(tài)幫扶臺(tái)賬，內(nèi)含該生的基本信息、就業(yè)意向、幫扶措施、推薦單位、畢業(yè)去向等。

一人一策。根據(jù)每一名少數(shù)民族畢業(yè)生的不同情況，采取有針對(duì)性的幫扶措施。

“一對(duì)一”指導(dǎo)。全方位提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、求職面試輔導(dǎo)、專(zhuān)題培訓(xùn)等線(xiàn)上線(xiàn)下就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、獎(jiǎng)助學(xué)金、推薦就業(yè)崗位等。

“一對(duì)一”幫扶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、二級(jí)學(xué)院和職能部門(mén)負(fù)責(zé)人及就業(yè)工作人員與未就業(yè)畢業(yè)生結(jié)對(duì)子，實(shí)施“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶，確保每名畢業(yè)生都配有一名幫扶責(zé)任人。今年，學(xué)校共幫扶少數(shù)民族畢業(yè)生44人，提供專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)6.6萬(wàn)元。

強(qiáng)化供需對(duì)接

讓渠道“寬起來(lái)”

學(xué)校堅(jiān)持“走出去、引進(jìn)來(lái)”的工作思路，不斷多途徑挖掘就業(yè)渠道，為少數(shù)民族畢業(yè)生提供多元化就業(yè)選擇。

引導(dǎo)基層就業(yè)。加強(qiáng)面向少數(shù)民族畢業(yè)生的選調(diào)生、公務(wù)員等工作宣講、動(dòng)員和培訓(xùn)力度，多方宣傳“特崗教師”“三支一扶”等基層服務(wù)項(xiàng)目，促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生跨地區(qū)交流。

引導(dǎo)特色招聘。根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，學(xué)校“線(xiàn)上+線(xiàn)下”開(kāi)展小而精、專(zhuān)而優(yōu)的特色專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。今年以來(lái)，學(xué)校共為少數(shù)民族畢業(yè)生開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)招聘活動(dòng)12場(chǎng)，吸引234家企業(yè)，共推薦215名少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)。

引導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校建立“雙創(chuàng)”孵化基地，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試自主創(chuàng)業(yè)，并采取多種方式“護(hù)航”，比如免費(fèi)提供辦公場(chǎng)地、網(wǎng)絡(luò)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師提供指導(dǎo)、培訓(xùn)，協(xié)調(diào)稅費(fèi)減免、小額貸款等優(yōu)惠政策。截至目前，基地已扶持40多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，帶動(dòng)200多名學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

此外，少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)學(xué)院和成人教育學(xué)院還繼續(xù)開(kāi)展職后教育，與省市相關(guān)部門(mén)聯(lián)合，主動(dòng)進(jìn)行送教、送培、送跟蹤服務(wù)。

（陳宏華謝亞雄）

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