為深入貫徹實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)縱深發(fā)展，職業(yè)院校應(yīng)如何順應(yīng)新形勢，探索出一條產(chǎn)教融合特色之路，是其當(dāng)前面臨的一大課題。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)產(chǎn)教融合數(shù)字化升級，深度對接產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈供需關(guān)系，通過服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、培育人才鏈、提升價(jià)值鏈、延伸教育鏈等方式，為職業(yè)教育搭建數(shù)字化全域云平臺，結(jié)合區(qū)域發(fā)展特色促進(jìn)產(chǎn)教融合，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力，更好地服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)需求融入人才培養(yǎng)全過程，打造區(qū)域特色產(chǎn)教融合生態(tài)命運(yùn)共同體。

立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)

【資料圖】

服務(wù)特色產(chǎn)業(yè)鏈

立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，深度對接行業(yè)需求。杭州是國家首批產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院立足數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集群深度推進(jìn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)需求的技術(shù)技能人才，特別是基于數(shù)字技術(shù)的流通產(chǎn)業(yè)鏈，對應(yīng)供應(yīng)鏈中的數(shù)字管理、數(shù)字營銷、智慧零售、智慧物流等服務(wù)。學(xué)院與釘釘、韻達(dá)、物美等特色鮮明的產(chǎn)教融合型企業(yè)深度合作，以頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等方式豐富產(chǎn)教融合辦學(xué)形態(tài)。學(xué)院與產(chǎn)教融合型行業(yè)協(xié)會浙江省連鎖經(jīng)營協(xié)會長期合作，任協(xié)會副會長單位，有效打通校企信息壁壘，靈活對接行業(yè)需求。學(xué)院產(chǎn)教融合培養(yǎng)數(shù)字應(yīng)用型人才，以校企協(xié)同育人為出發(fā)點(diǎn)，更加注重服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，與釘釘共建數(shù)智管理產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與釘釘、浙江大學(xué)、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校共同發(fā)起“全國數(shù)字化管理與職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟”，整合優(yōu)質(zhì)在線資源，深化“?！薄罢薄捌蟆比缴疃群献?，形成“中職—高職—本科”全鏈路產(chǎn)教融合新生態(tài)，搭建全國性數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)教融合命運(yùn)共同體，助推數(shù)字經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

優(yōu)化培養(yǎng)方案

打造數(shù)字人才鏈

完善智慧流通專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化數(shù)字人才鏈建設(shè)。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)持續(xù)縱深發(fā)展，學(xué)院不斷推進(jìn)智慧流通專業(yè)群數(shù)字化轉(zhuǎn)型。基于數(shù)字經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)對技能人才提出的新需求，更新了連鎖經(jīng)營與管理、工商企業(yè)管理、市場營銷和現(xiàn)代物流管理四大專業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，將產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求融入人才培養(yǎng)全過程。更新和擴(kuò)展課程設(shè)置，將數(shù)字化管理師、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、供應(yīng)鏈管理師和連鎖經(jīng)營管理師等數(shù)字新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，納入人才培養(yǎng)方案制定標(biāo)準(zhǔn)，將數(shù)字營銷、快遞運(yùn)營、連鎖經(jīng)營管理等“1+X”職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)對接，深化“課證融通”教學(xué)改革創(chuàng)新。校企共建數(shù)字化人才鏈，實(shí)現(xiàn)職業(yè)知識、技能和素養(yǎng)的全面記錄和存儲。利用產(chǎn)教融合數(shù)字化管理平臺，將流通產(chǎn)業(yè)核心知識和技能進(jìn)行系統(tǒng)化整理和歸檔，生成在線學(xué)習(xí)資源、培訓(xùn)內(nèi)容及考核評價(jià)機(jī)制，滿足個(gè)性化人才培養(yǎng)和發(fā)展需求?；谠贫巳瞬沛湐?shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，評估分析不同人才的需求和潛力，更有助于分層分類教學(xué)。通過在線平臺和社交媒體等工具，實(shí)現(xiàn)信息的共享和交流，打造可量化、可傳承，更智能、更高效的數(shù)字化職教人才鏈。

共建產(chǎn)教基地

提升平臺價(jià)值鏈

打造數(shù)字實(shí)訓(xùn)基地，賦能產(chǎn)教科研平臺。學(xué)院重視提升實(shí)訓(xùn)平臺的整體價(jià)值鏈，已陸續(xù)建成一批數(shù)字化、專業(yè)化、共享型的高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，涵蓋數(shù)字管理、數(shù)字營銷、連鎖運(yùn)營和物流倉配四大流通環(huán)節(jié)，包括數(shù)智管理標(biāo)桿實(shí)訓(xùn)平臺、數(shù)字營銷實(shí)戰(zhàn)平臺、智慧商業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺、智慧物流實(shí)訓(xùn)平臺，共同組成智慧流通專業(yè)群數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心體系。實(shí)訓(xùn)基地配備云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)數(shù)字技術(shù)，更好地服務(wù)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對接。引進(jìn)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家和企業(yè)高級管理人員，與學(xué)校教師共同承擔(dān)實(shí)訓(xùn)基地的教育教學(xué)任務(wù)?！半p師型”教師將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)。

學(xué)院搭建科研平臺賦能企業(yè)發(fā)展，目前已與浙江一鳴食品股份有限公司聯(lián)合共建數(shù)字營銷技術(shù)開發(fā)與服務(wù)基地，與物美發(fā)展學(xué)院、阿里巴巴本地生活大學(xué)聯(lián)合共建智慧零售技術(shù)研發(fā)與服務(wù)基地?；匾劳行Ｆ缶C合資源，服務(wù)區(qū)域中小企業(yè)技術(shù)升級和產(chǎn)品研發(fā)，切實(shí)幫助企業(yè)解決在生產(chǎn)經(jīng)營過程中需要解決的實(shí)際難題?；匾勒债a(chǎn)、研、賦、學(xué)、賽、創(chuàng)、服“北斗七星式”模式運(yùn)行，成立以來共承擔(dān)10多項(xiàng)橫向科研技術(shù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)服務(wù)到款額累計(jì)100余萬元。學(xué)院將進(jìn)一步培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化流通領(lǐng)域需求的人才，促進(jìn)科研成果與產(chǎn)業(yè)需求的對接與轉(zhuǎn)化，共同推動行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升產(chǎn)教融合價(jià)值鏈。

突破時(shí)空限制

延伸云上教育鏈

豐富數(shù)字化手段，延伸云上教育鏈。學(xué)院系統(tǒng)搭建了智慧流通專業(yè)群教學(xué)資源庫，覆蓋所有專業(yè)課程，上線數(shù)十門精品在線開放課程，讓教學(xué)突破時(shí)空限制，讓課堂設(shè)立在網(wǎng)絡(luò)平臺和實(shí)踐學(xué)習(xí)中，為提高數(shù)字化時(shí)代技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。將實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿在教育教學(xué)全過程中，通過“候鳥導(dǎo)師”“反哺計(jì)劃”等做法加強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師對學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)，提高實(shí)踐操作能力?！半p11”期間，組織學(xué)生赴韻達(dá)集團(tuán)開展企業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、物流網(wǎng)點(diǎn)實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中鍛煉和應(yīng)用所學(xué)知識技能。通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以與企業(yè)員工直接合作，了解行業(yè)需求和實(shí)際工作情況。通過豐富辦學(xué)形態(tài)，突破時(shí)空限制，利用數(shù)字媒體、云存儲等技術(shù)，延伸教育鏈，將產(chǎn)教融合融入人才培養(yǎng)全過程。

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育理念的創(chuàng)新，數(shù)字賦能流通產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈深度融合將成為流通產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)的重要方向。通過打造區(qū)域特色的產(chǎn)教融合生態(tài)，可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈的高效銜接，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動。這將為流通行業(yè)提供更多的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也為在校學(xué)生提供更廣闊、更符合個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的職業(yè)發(fā)展空間。

（魯晨琪）

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