隨著汽車產(chǎn)業(yè)向智能化、網(wǎng)聯(lián)化、共享化加速邁進(jìn)，汽車與其他產(chǎn)業(yè)及各領(lǐng)域間跨界交融的速度越來越快，企業(yè)類型、業(yè)務(wù)模式、業(yè)務(wù)流程等也在加速重構(gòu)。在此背景下，汽車人才類型的分界也隨之日漸模糊，職業(yè)定位、工作內(nèi)容正在發(fā)生重大變化，對人才的能力要求有了顯著改變。

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足浙江省和長三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)一步深化與浙江省汽車后服務(wù)引領(lǐng)企業(yè)——浙江物產(chǎn)元通汽車集團(tuán)有限公司的校企合作，拓展汽車專業(yè)技術(shù)人才新領(lǐng)域合作，攜手阿里云、菜鳥共建達(dá)摩院智能網(wǎng)聯(lián)汽車運(yùn)營中心，面向汽車后服務(wù)產(chǎn)業(yè)群及智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)，打造產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)一體化的技術(shù)技能創(chuàng)新示范平臺，培養(yǎng)具有國際化、高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)新型復(fù)合型技術(shù)技能人才。

整合優(yōu)勢力量，打造智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)集群

(資料圖片)

學(xué)校充分整合技能大師工作室、汽車后服務(wù)研究所的優(yōu)勢力量，依托國家基于大數(shù)據(jù)的汽車故障診斷應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心平臺，圍繞汽車后服務(wù)企業(yè)升級發(fā)展的重大需求，校企共建達(dá)摩院智能網(wǎng)聯(lián)汽車運(yùn)營中心（以下簡稱“中心”），打造校企合作、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，打造產(chǎn)教融合實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)將生產(chǎn)項(xiàng)目或典型生產(chǎn)案例引入中心，創(chuàng)設(shè)真實(shí)職業(yè)環(huán)境；打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，引入“雙創(chuàng)”管理資源，學(xué)生可直接參與中心的經(jīng)營管理，支撐和引領(lǐng)浙江省汽車后服務(wù)技術(shù)技能的發(fā)展，并在全國形成具有一定規(guī)模和較大影響力的示范點(diǎn)。

通過搭建智能網(wǎng)聯(lián)汽車平臺，學(xué)校對企業(yè)資源、政府部門資源、金融資本、人才智庫、大眾創(chuàng)新進(jìn)行深度整合，構(gòu)筑一個(gè)開放的聚合平臺，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智造服務(wù)、金融服務(wù)、政策服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)、產(chǎn)業(yè)指數(shù)等公共服務(wù)，形成良性互動(dòng)的產(chǎn)業(yè)生態(tài)，促進(jìn)傳統(tǒng)汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，形成智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)集群。

探索智能網(wǎng)聯(lián)汽車復(fù)合型人才培養(yǎng)模式

在智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)中，校企共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，開展課程教材開發(fā)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)平臺建設(shè)、教學(xué)實(shí)施與評價(jià)等一系列人才培養(yǎng)工作，共同完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)；建立“混合型”師資團(tuán)隊(duì)，完善校企互聘共用的師資隊(duì)伍建設(shè)，打造專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。

學(xué)?；诂F(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢，結(jié)合物流管理、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智能制造知識體系以及阿里云認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，共同開展專業(yè)共建聯(lián)合培養(yǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，共同建設(shè)科學(xué)的課程體系與案例資源，并賦能提升教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)能力。推行項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)模式，著力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

達(dá)摩院智能網(wǎng)聯(lián)汽車復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、系列課程設(shè)置和要求、課程體系框架、教學(xué)進(jìn)度安排、實(shí)施保障、畢業(yè)要求、課程體系、學(xué)徒制協(xié)議等內(nèi)容。復(fù)合型人才培養(yǎng)模式開發(fā)是實(shí)現(xiàn)高規(guī)格產(chǎn)學(xué)合作的必要條件，學(xué)校智能網(wǎng)聯(lián)汽車專業(yè)尚處于起步階段，以運(yùn)營培訓(xùn)中心為平臺協(xié)同開發(fā)智能網(wǎng)聯(lián)汽車復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是推動(dòng)校企長效合作的重要途徑。因此，項(xiàng)目前期展開智能網(wǎng)聯(lián)汽車的相關(guān)調(diào)研，與達(dá)摩院技術(shù)骨干進(jìn)行了廣泛的討論，進(jìn)一步明確智能網(wǎng)聯(lián)汽車人才培養(yǎng)方案。方案依托國家標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)發(fā)展方向及企業(yè)崗位需求，經(jīng)過深入的調(diào)研和論證，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格、核心課程體系框架、核心課程資源包、教學(xué)進(jìn)度及保障，確保人才培養(yǎng)滿足企業(yè)需求、行業(yè)規(guī)范，具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。達(dá)摩院智能網(wǎng)聯(lián)汽車運(yùn)營中心的建設(shè)包含網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、課程實(shí)訓(xùn)、技術(shù)研究及“1+X”集訓(xùn)，積極開展智能網(wǎng)聯(lián)汽車競賽、社會(huì)服務(wù)及培訓(xùn)、“1+X”師資培訓(xùn)和現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)，取得了良好成效。

建設(shè)汽車專業(yè)人才培養(yǎng)軟硬件平臺

學(xué)院著力建設(shè)汽車專業(yè)人才培養(yǎng)軟硬件平臺，教學(xué)管理平臺包括課程管理子系統(tǒng)、班次管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)以及日常教學(xué)系統(tǒng)，教師可利用該系統(tǒng)為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)并實(shí)現(xiàn)布置作業(yè)等功能，學(xué)生可在該系統(tǒng)進(jìn)行在線實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。教學(xué)管理依照高校在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目中的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)要求，結(jié)合通用教學(xué)管理系統(tǒng)相關(guān)功能模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，系統(tǒng)核心架構(gòu)覆蓋理論教學(xué)、工程實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)分析、企業(yè)招聘、智能考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)定向培養(yǎng)與交付等應(yīng)用場景，各項(xiàng)基礎(chǔ)功能與大數(shù)據(jù)分析引擎、工程教育支撐模塊相互配合。

依托智能網(wǎng)聯(lián)汽車運(yùn)營中心打造人才孵化平臺

打造智能網(wǎng)聯(lián)汽車職業(yè)教育閉環(huán)。智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)集群積極探索開展就業(yè)工作的新舉措，助力學(xué)校承擔(dān)面向社會(huì)開展技能培訓(xùn)的職能，真正培養(yǎng)出社會(huì)急需的新一代信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用型實(shí)戰(zhàn)型人才，沉淀數(shù)據(jù)及素材，反哺高校、培訓(xùn)和認(rèn)證體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)閉環(huán)。

開展“1+X”證書制度試點(diǎn)，保障工作穩(wěn)妥有序開展。學(xué)校不定期舉辦師資訓(xùn)練營（包含“1+X”證書師資培訓(xùn)），服務(wù)于各職業(yè)及應(yīng)用型本科院校師資能力提升的培訓(xùn)需求。輻射浙江省新一代信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的師生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，組織各類師資和企業(yè)研修班，提升高校教師和學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力、企業(yè)新一代信息技術(shù)應(yīng)用能力。對標(biāo)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)方案》，開展智能網(wǎng)聯(lián)汽車相關(guān)的“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”（簡稱“1+X”證書）培訓(xùn)與考證。

產(chǎn)教融合育人取得豐碩成果

學(xué)校大力建設(shè)達(dá)摩院智能網(wǎng)聯(lián)汽車運(yùn)營中心，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括平行駕駛一體機(jī)和監(jiān)控設(shè)備的采購安裝、實(shí)訓(xùn)桌椅的匹配安裝、網(wǎng)絡(luò)的提速與安裝、首批實(shí)習(xí)生的宣傳與培訓(xùn)。目前，中心已經(jīng)完成首期建設(shè)，并投入運(yùn)營，資產(chǎn)設(shè)備達(dá)270萬元，在培實(shí)習(xí)生超過20名。二期建設(shè)規(guī)劃投入設(shè)備150萬元，實(shí)習(xí)生達(dá)到40名。

學(xué)校參與的“小蠻驢”無人駕駛產(chǎn)教融合項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)新突破，目前全國20多所高校運(yùn)行“小蠻驢”達(dá)到300多臺，全部由達(dá)摩院智能網(wǎng)聯(lián)汽車運(yùn)營中心運(yùn)行維護(hù)，并由汽車技術(shù)學(xué)院學(xué)生承擔(dān)安全守護(hù)以及平行駕駛工作。2021年11月11日，阿里巴巴集團(tuán)宣布，阿里巴巴與菜鳥驛站組建的無人配送車隊(duì)，350多輛“小蠻驢”無人車已全部到崗，10天配送100萬件快遞，超前實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（王燕紅吳玉）

關(guān)鍵詞：