深信院學子進行工業(yè)現(xiàn)場編程調試

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前不久，深圳信息職業(yè)技術學院（以下簡稱“深信院”）工程科學學科入選ESI全球排名前1%，這背后是深信院緊盯電子信息新技術新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展所需，把握人才培養(yǎng)和科技研發(fā)兩翼齊飛的辦學基點，打造深信創(chuàng)新港、深圳市電子信息產(chǎn)業(yè)技術研究院等高端平臺，以平臺集聚、學科交叉、大師引領、高端服務為著力點，深耕應用基礎研究和產(chǎn)業(yè)技術研發(fā)。2022年，學校獲批7項國家自然科學基金項目，在全國高職院校中位列第二。

近年來，深信院擦亮信息底色，聚焦國家急缺人才自主培養(yǎng)，特別是在面向國家重大需求的“強芯鑄魂”工程方面，開展了卓有成效的人才培養(yǎng)、科研服務。學校與頭部企業(yè)推進“產(chǎn)教科”深融互促，探索“專、精、特、新、高”育人路徑，為高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端培養(yǎng)素質好、技術好、實踐能力強、適應能力強的“兩好兩強”大國工匠。

在服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的高原上，與“鏈主”企業(yè)共建育人高峰

多名學生入職騰訊等上市公司，很多學生在畢業(yè)三年后職位晉升……借深圳軟件產(chǎn)業(yè)總量高、增速高、投資增速高的“東風”，深信院軟件技術專業(yè)群畢業(yè)生實現(xiàn)了高質量就業(yè)。專業(yè)群4個專業(yè)都精準對接軟件與信息服務產(chǎn)業(yè)。而軟件與信息服務產(chǎn)業(yè)集群同時被列入了深圳市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群、廣東省戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)集群。近年來，深信院深入發(fā)掘產(chǎn)業(yè)所需，做特做強軟件、移動通信、微電子等六大專業(yè)群，精準對接廣東省“雙十”戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群中的六大集群、深圳市“20+8”產(chǎn)業(yè)集群中的11大集群。深信院以信息類專業(yè)為主，現(xiàn)已開設49個專業(yè)。

高端高質高新發(fā)展的新一代信息技術產(chǎn)業(yè)，越來越需要基礎知識扎實、技術技能精湛、創(chuàng)新實踐能力強的高層次人才。頭部“鏈主”企業(yè)對行業(yè)用人標準影響越來越大。基于從標準化生產(chǎn)到個性化生產(chǎn)的新趨勢，“鏈主”企業(yè)更需要卓越工程師、場景工程師、現(xiàn)場工程師等復合型人才。

“我校緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢、緊貼教育規(guī)律、緊貼現(xiàn)代大學治理理念，緊扣高價值產(chǎn)業(yè)、高價值企業(yè)、高價值崗位，為高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端培養(yǎng)適配的人才。”深信院黨委書記苗寧禮表示，學校面向未來，與華為等頭部企業(yè)共建鯤鵬產(chǎn)業(yè)學院等13個特色產(chǎn)業(yè)學院。校企深度協(xié)同，動態(tài)優(yōu)化調整專業(yè)（方向）、課程體系等，為“鏈主”企業(yè)及其生態(tài)企業(yè)、供應鏈企業(yè)，培養(yǎng)既懂技術又懂場景落地的復合型人才。

為在校企協(xié)同育人的高原上打造高峰，學校充分發(fā)揮國家“雙高”專業(yè)群的辦學優(yōu)勢，與騰訊、華為、中國電子等“鏈主”企業(yè)，共建騰訊、開源鴻蒙、麒麟信創(chuàng)等高等工程師學院，為集成電路等六大“高精尖缺”領域培育良才。

騰訊高等工程師學院以“厚實基礎+項目實踐+素質賦能”為特色，著力打造一專多能的“騰飛班”和多崗并訓的“騰實班”。校企“雙導師”以數(shù)字化項目產(chǎn)品的開發(fā)、推廣和市場運營為主線，跨專業(yè)、跨部門組建學生項目小組，培養(yǎng)學生適應多元崗位的關鍵能力?！膀v飛班”入選國家教育部門職教提質培優(yōu)增值賦能典型案例，現(xiàn)已推廣至國內(nèi)多所高職院校。

用戰(zhàn)略定力坐熱“冷板凳”，先行帶動聚合“強芯”聯(lián)合體

“學校所教的專業(yè)技能，幫我們快速適應芯片領域的多元崗位?！睂W校微電子學院集成電路技術專業(yè)很多學生大二就被國內(nèi)半導體公司“搶走”，為我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻才智。

這背后是學校在人才培養(yǎng)、科研攻關方面，從國家急迫需要和長遠需求出發(fā)，在高端芯片、工業(yè)軟件等方面關鍵核心技術上全力攻堅。集成電路是信息技術產(chǎn)業(yè)的核心。而人才數(shù)量和質量的不足，嚴重制約著集成電路產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。集成電路人才培養(yǎng)具有技術難度高、實踐條件要求嚴、辦學投入大等特點，據(jù)不完全統(tǒng)計，2023年全國僅53所高職院校開設微電子技術和集成電路專業(yè)。

“我校人才培養(yǎng)植根于國家尤其是深圳信息產(chǎn)業(yè)需求，不但很早就開辦了微電子專業(yè)，還用非凡的戰(zhàn)略定力，將‘冷板凳’坐熱，服務‘強芯’等戰(zhàn)略需求?！鄙钚旁狐h委副書記、校長王暉介紹，2021年，學校成立獨立建制的微電子學院；通過校企共建深信院“芯火”產(chǎn)業(yè)學院，成立半導體先進制造學院，為世界500強企業(yè)等培養(yǎng)芯片設計、封測及半導體制造等全鏈條高端技術技能人才，努力做到“人無我有、人有我強”。

一流師資培養(yǎng)一流人才，學校聘請中國工程院院士吳漢明擔任戰(zhàn)略咨詢專家，柔性引進電子科技大學王厚軍教授和張波教授2個國家級別集成電路團隊。學校微電子學院現(xiàn)有52位專任教師，其中博士45人，23名教師具有集成電路企業(yè)3年以上工作經(jīng)驗。學校集成電路師資團隊的規(guī)模、博士化率、產(chǎn)業(yè)背景占比都在全國職業(yè)院校中位居前列，獲評集成電路領域國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。

受限于行業(yè)特點，師生難以到集成電路企業(yè)核心崗位實操。學校建成產(chǎn)業(yè)級芯片封裝和測試生產(chǎn)中試線，在建半導體芯片制造人才培養(yǎng)平臺。校行企共同探索“6真”模式，以“真環(huán)境、真項目、真產(chǎn)品”培養(yǎng)學生“真技術、真本領、真才干”。學校微電子學院已為珠三角集成電路產(chǎn)業(yè)，輸送2800余名?？?、87名本科、36名碩士工程人才，以及6名博士后。

美美與共，深信院牽頭成立微電子專委會，帶動全國20余所高職院校新開微電子技術（集成電路）專業(yè)。專委會服務200余家院校，培訓全國師資及產(chǎn)業(yè)人才3000余人次。

職教集團以點帶面培育急缺人才，為國產(chǎn)工業(yè)軟件“鑄魂”

深圳市冰?？萍加邢薰鹃_發(fā)的多款工業(yè)軟件，精度參數(shù)已接近國外同類軟件。這背后是深信院教師和冰?？萍脊こ處熃?jīng)常在大量工作場景中調試優(yōu)化軟件、提升工業(yè)場景應用的匹配度。校企成立訂單班，學生在第五學期就要經(jīng)常去企業(yè)，現(xiàn)場了解工業(yè)場景應用需求。

工業(yè)軟件是支撐現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性、基礎性、先導性產(chǎn)業(yè)。隨著數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展及國際形勢變化，國內(nèi)很多大型工業(yè)企業(yè)希望能有更多自主可控的工業(yè)軟件，推動“制造大國”邁向“智造強國”。深信院擔當作為，聚焦深圳產(chǎn)值超萬億元的智能終端生產(chǎn)需求，在智能制造與裝備學院開設工業(yè)軟件開發(fā)技術等專業(yè)。學校更在全國率先以全面國產(chǎn)工業(yè)軟件為底座，創(chuàng)建智能制造全鏈條全場景開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，開展國產(chǎn)工業(yè)軟件人才培養(yǎng)和應用研發(fā)，服務廣東“鑄魂工程”。

學校與匯川、中望、賽意等頭部企業(yè)強強聯(lián)合，按“崗位—場景—智造流程—教學項目—知識模塊”的思路，力促專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位，專業(yè)課程內(nèi)容對接職業(yè)標準，教學過程對接生產(chǎn)過程。

以點帶面。2021年，深信院牽頭12個省市的30所高職院校和19家工業(yè)軟件領域的頭部企業(yè)，成立工業(yè)軟件職業(yè)教育集團，校企共促國產(chǎn)工業(yè)軟件和智能制造產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展。

由于育人成效、帶動作用突出，深信院在全國職業(yè)院校中被率先納入數(shù)字化工業(yè)軟件聯(lián)盟。校企共建高端技術技能人才實踐中心，開展實踐教學、社會培訓、技術研發(fā)等。2021至2022年，學校承擔6項工業(yè)軟件智能制造相關的國培等培訓，培訓約300名師資，線上培訓1000多人。

“產(chǎn)教科”深融互促，師生創(chuàng)新成果孵出行業(yè)巨頭

海目星激光科技集團股份有限公司成立的前三年，因無發(fā)明專利等“金剛鉆”，激光技術只能用于打標和切割等傳統(tǒng)加工。在學校周泳全教授團隊助力下，海目星公司整合激光與自動化的集成技術，創(chuàng)建了以企業(yè)為主體的技術創(chuàng)新體系。雙方八大合作項目產(chǎn)生營收，其中鋰離子動力電池極耳激光高速切割設備是海目星公司銷售的王牌產(chǎn)品，累計營收超過了21億元。

“我校充分發(fā)揮職業(yè)院校轉化應用先進技術成果等優(yōu)勢，通過校企共建產(chǎn)業(yè)共性技術攻關急需的中試平臺等方式，在研究型高校、科研院所與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)之間，架設創(chuàng)新要素交融、轉化的橋梁?！蓖鯐熍e例說，學校新材料研發(fā)公共技術服務平臺就根據(jù)企業(yè)對新材料的研發(fā)需求，校企聯(lián)合攻關，幫助企業(yè)完成關鍵指標測試，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。校企還利用中試平臺，聯(lián)合開展工程化實踐教學、中試小批量生產(chǎn)等。

近年來，學校力推“產(chǎn)教科”融合互促。學校教師通過中試平臺、協(xié)同創(chuàng)新平臺，幫企業(yè)開展技術開發(fā)、轉化等攻關，并以研促教；校企共建教師工作站等，教師從中獲取行業(yè)主流技術和生產(chǎn)案例，提升技術服務、實踐教學等能力，為企業(yè)培育人才。海目星公司等受益企業(yè)通過捐贈設備、設立獎學金、選派工程師參與教學等方式，幫學校建好專業(yè)。企業(yè)還開放產(chǎn)學研合作項目，學校很多學生通過技術開發(fā)前端、產(chǎn)業(yè)化實施和大規(guī)模生產(chǎn)等多元崗位的鍛煉，提升實踐、創(chuàng)新創(chuàng)造等能力。

學校很多學生在校企“雙導師”指導下，參與國家、省、市科技創(chuàng)新比賽等。近五年，學生在政府部門主辦的國家級別大賽中勇奪108項榮譽，參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得3項銀獎。學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目已孵化出國家級別高新企業(yè)。學校因成績出色，獲評廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校。

學校所有專業(yè)都已踐行“產(chǎn)教科”融合互促育人模式，精深分層分類培養(yǎng)，精細培養(yǎng)過程。該模式還輻射至國內(nèi)22所職業(yè)院校，以及韓國等14個國家和地區(qū)。“產(chǎn)教科深融互助、聯(lián)產(chǎn)承包破解集成電路人才培養(yǎng)‘卡脖子’難題的探索與實踐”擬獲國家教學成果一等獎。

在職業(yè)教育前途廣闊、大有可為的黃金時期，深信院將堅持走高新高速高質發(fā)展之路，努力培養(yǎng)“兩好兩強”大國工匠。

（深小信深小希）

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