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時尚創(chuàng)意的設(shè)計、精心剪裁的廓形、獨一無二的款式……在父親節(jié)來臨之際，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的學(xué)生為他們的父親送上了量身定制的襯衫，以“父愛如‘衫’”致敬“父愛如山”。

“我只知道爸爸的形象很高大，可沒想到給他量體裁衣之后，才發(fā)覺爸爸的身板比我想象的要瘦小很多。我想從為爸爸做這件襯衫開始，要給他更多的關(guān)心，也盡己所能為父母分擔更多生活的重擔。”來自該專業(yè)的大二學(xué)生張雅婷對她的父親既滿懷感恩，內(nèi)心又有一絲毫愧疚?！巴瑢W(xué)們從制版到工藝都做得特別認真、特別用心，有些同學(xué)領(lǐng)子都做了三條,直到滿意為止。想到衣服最終會穿在自己爸爸身上,就特別自豪！”該專業(yè)2203班徐聰聰同學(xué)發(fā)現(xiàn)，身邊的同學(xué)為父親做襯衣時，都是看準了才下剪刀裁片，雖然慢一點累一點，但會更加精準、更加符合身形，因為同學(xué)們希望這件“獨家出品”的襯衫，能給爸爸們帶去溫暖和感動。

據(jù)悉，溫職院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的男裝定制開發(fā)課程，設(shè)置了“為父親定制襯衫”教學(xué)任務(wù)，學(xué)生利用假期為自己的父親測量胸圍、腰圍、腹圍、肩寬、領(lǐng)圍等尺寸，加強親情互動，增進父子感情。學(xué)生通過分析自己父親的體型數(shù)據(jù)，了解父親由于常年忙于工作導(dǎo)致出現(xiàn)了高低肩、駝背等體型的變化，甚至在市面上難以買到十分合身的服裝，從而進一步激發(fā)他們的感恩情懷，更積極地去探究體型變化與樣板結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

在這種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握襯衫樣板的繪制，以及各類特殊體型個性化樣板的調(diào)整，在分析和解決問題中掌握繪制樣板、個性化調(diào)整樣板及應(yīng)用3D虛擬成像技術(shù)的專業(yè)技能，最后通過規(guī)范的裁剪、熨燙、縫制等工藝完成襯衣制作，在父親節(jié)到來之際送給自己的父親，并附上對父親的美好祝福。

“我覺得這件襯衫比買的任何一件都好看，特別合適，面料、顏色、款式我都很喜歡?！薄按┥虾⒆佑H手做的衣服，心里暖暖的?！笔盏阶优疄樽约毫可矶ㄖ频囊r衣后，爸爸們都頗為感動，紛紛認為學(xué)校開設(shè)這樣的教學(xué)活動，既是技能教學(xué)，更是感恩教育。

“今日以技能溫暖父親，他日將以技能回報祖國。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)采用這樣的教學(xué)形式已經(jīng)有6年多了，發(fā)現(xiàn)通過這類教學(xué)任務(wù)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好地達到教學(xué)和育人目標。每一期這樣的教學(xué)活動都能收到來自家長的感謝信，表示自己的孩子更懂事了?！睖芈氃悍b與服飾設(shè)計專業(yè)負責人邢旭佳教授介紹。

據(jù)悉，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持將“課程思政”作為“一把手”工程來抓，貫穿人才培養(yǎng)全過程，基本形成了“課程思政”與思政課程同向同行、協(xié)同發(fā)聲的課堂教學(xué)育人體系。學(xué)校實施課程思政“六個一”工程，建設(shè)“課程思政協(xié)同育人中心”，深入挖掘每門課程、每個專業(yè)“思政元素”，形成從“思政課程”到“課程思政”的圈層效應(yīng)，獲評教育部課程思政示范課程、教學(xué)名師和教學(xué)團隊，入選省級課程思政教學(xué)研究示范中心，課程思政系列教學(xué)項目獲省級立項；扎實推進“紅色思享會”“紅色研學(xué)路”“紅色青年說”等主題教育活動，打造“十分思政”微視頻資源庫，建成馬克思主義學(xué)院思政實踐研修基地、校園文化走廊、清廉廣場等，思想鑄魂更加聚焦聚力。（通訊員：周茹茹、林瑩懿）

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