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為進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持不懈走產(chǎn)教融合共同體建設(shè)之路。緊跟學(xué)校發(fā)展步伐，汽車學(xué)院深入開展調(diào)研工作，主動適應(yīng)汽車產(chǎn)業(yè)變革和民生需求，精準(zhǔn)把脈高技能人才培養(yǎng)的需求點和痛點，發(fā)揮地緣優(yōu)勢和凝聚力，不斷完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。通過專業(yè)體系結(jié)構(gòu)調(diào)整、著力貫通專業(yè)、企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)“四業(yè)”，暢通工匠培育渠道，全力推進(jìn)汽車產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)，提升產(chǎn)教融合共同體建設(shè)成效。

以需求為導(dǎo)向 構(gòu)建“四力融合”服務(wù)模式

依托汽車專業(yè)特色和全國汽車服務(wù)職教集團(tuán)等平臺，汽車學(xué)院積極開展行業(yè)“標(biāo)準(zhǔn)力”研究，牽頭制定了教育部“汽車檢測與維修技術(shù)模塊”4個專業(yè)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和汽車類9個專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；承擔(dān)了岡比亞新能源汽車技術(shù)員（NTA8）、電動車輛維護(hù)技術(shù)員（NTA7）兩個職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的編制工作。發(fā)揮浙江省汽車服務(wù)行業(yè)協(xié)會副會長單位的優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)企業(yè)“內(nèi)需力”，精準(zhǔn)對接需求，承接新能源汽車維修技術(shù)人員職業(yè)技能等級培訓(xùn)認(rèn)證等社會服務(wù)項目。主動借助科研“先進(jìn)力”，發(fā)揮科研的服務(wù)作用，依托兩個浙江省中高職一體化重大項目的成果，開展高水平專業(yè)建設(shè)暨教師能力提升專項培訓(xùn)、浙江省中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)“骨干教師競賽技能提升培訓(xùn)”等項目。匯流成河、匯聚成沙，學(xué)院社會服務(wù)“品牌力”輻射成效顯著，與中國人民財產(chǎn)保險股份有限公司浙江省分公司、嘉興公交集團(tuán)等合作開展新能源汽車?yán)碣r認(rèn)證、駕駛員服務(wù)質(zhì)量提升等培訓(xùn)。

以品質(zhì)為追求 落實“技能浙江”建設(shè)工作

全面推行職業(yè)技能等級認(rèn)定，引導(dǎo)推動技能鉆研。學(xué)院長期為浙江省公路與運輸管理中心、浙江省人力資源和社會保障廳開展各類培訓(xùn)考證工作，深受好評。2022年參加“機(jī)動車檢測維修工程師”考證人數(shù)近1000人，進(jìn)一步規(guī)范機(jī)動車檢測維修行業(yè)管理，提高機(jī)動車檢測維修專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，確保機(jī)動車檢測維修質(zhì)量和車輛安全運行。深度推進(jìn)產(chǎn)教融合，持續(xù)優(yōu)化企業(yè)員工技能提升方案。長期承擔(dān)吉利、東本等汽車品牌主機(jī)廠的員工技能提升服務(wù)，校企雙方量身定制各類技能人才定向培養(yǎng)方案，通過崗位技能提升培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育等培訓(xùn)服務(wù)，提升技能操作能力，推廣企業(yè)生產(chǎn)中的新知識、新技術(shù)和新標(biāo)準(zhǔn)，打造產(chǎn)業(yè)工人“金藍(lán)領(lǐng)”隊伍，幫助企業(yè)解決人才儲備的難題。

以突破為核心 多渠道打造人才培養(yǎng)高地

實施技能大賽引領(lǐng)計劃，加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)。近幾年學(xué)院通過承辦“浙江省汽車維修工職業(yè)技能競賽”“浙江省職業(yè)院校技能大賽”“全國汽車流通行業(yè)職業(yè)技能競賽采購師賽項浙江省選拔賽”等技能大賽工作，不斷探索差異化、個性化的產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)路徑，為打造高素質(zhì)技能人才隊伍奠定基礎(chǔ)。遵從“多渠道、遞階式”的模式，培養(yǎng)“雙師型”教師。開拓先進(jìn)職教理念培訓(xùn)、制造商技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)實踐鍛煉、校內(nèi)技術(shù)輪訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)教授指導(dǎo)等渠道，按照“初級—中級—高級”的方式推進(jìn)職稱遞進(jìn)，按照“入職認(rèn)定—初級—中級—高級”逐階提升“雙師”水平，全面提升教師職教理念、實踐技能和協(xié)同創(chuàng)新能力等，開辟出一條“雙師型”教師培養(yǎng)的新模式，全面提升社會服務(wù)成效。通過信息化技術(shù)，搭建高素質(zhì)技術(shù)技能人才培育數(shù)字化平臺。聯(lián)合全國技術(shù)能手、浙江工匠，共同開發(fā)線上教學(xué)資源、組建技術(shù)案例資源庫、開展線上教學(xué)與培訓(xùn)，將工匠、大師的新技術(shù)、新工藝、新技能及時轉(zhuǎn)化為數(shù)字成果，目前已完成《汽車電氣設(shè)備檢修》《汽車底盤檢修》《汽車營銷技術(shù)》《汽車保險與理賠》等6門課程的線上教學(xué)資源建設(shè)，其中《汽車電氣設(shè)備檢修》《汽車營銷技術(shù)》為省級精品在線開放課程。

“合力”是產(chǎn)教融合共同體建設(shè)的關(guān)鍵，是協(xié)同推進(jìn)發(fā)展共謀的具體表征，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車學(xué)院將以提高產(chǎn)業(yè)工人隊伍的規(guī)模與質(zhì)量為發(fā)展目標(biāo)，不斷深化培養(yǎng)模式和實施路徑改革，從“大有可為”到“大有作為”，在產(chǎn)教融合發(fā)展上打造新時代的“金字名片”。

（鮑婷婷 李創(chuàng)偉）

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