(相關(guān)資料圖)

2012年，我從上海交通大學(xué)博士畢業(yè)，來到位于遼寧葫蘆島的渤海船舶職業(yè)學(xué)院工作。我是浙江衢州人，之所以選擇遠(yuǎn)在東北的渤海船院，最初是因?yàn)槲覑廴嗽谶@里工作。

雖然學(xué)校地處東北小城，但主要為裝備制造業(yè)培養(yǎng)人才，更有不少人參與航母、核潛艇這些大國(guó)重器的建造。全國(guó)十大軍工造船廠的技術(shù)骨干，我校畢業(yè)生占40%。

入職之初，我不太會(huì)教書，就花費(fèi)大量時(shí)間研究教學(xué)方法，從老教師那里學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。為了讓學(xué)生課堂上盡量靠前坐，我琢磨出“后排提問法”，還有“前1/3得優(yōu)法”等課堂管理法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

我希望，我的學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更要強(qiáng)化人生擔(dān)當(dāng)。因此，我引入課程思政，通過講述身邊人的故事激勵(lì)學(xué)生。

從985高校、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室來到渤海船院，科研條件和氛圍的落差也曾讓我有過失望。那時(shí)候，學(xué)校還在望海寺老校區(qū)，設(shè)備老舊，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不足。

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，學(xué)校不斷發(fā)展，相繼獲批“國(guó)家骨干?！焙褪　半p高”建設(shè)項(xiàng)目。我作為分項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中迎難而上。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)無縫對(duì)接，學(xué)生技能水平明顯提升，從2014年起，學(xué)生參加全國(guó)技能大賽獲個(gè)人一等獎(jiǎng)15項(xiàng)、團(tuán)體一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

一個(gè)人能走快，一群人能走遠(yuǎn)。我開始組建科研團(tuán)隊(duì)，2016年建立高強(qiáng)鋼研究中心，結(jié)束了材料系沒有科研團(tuán)隊(duì)的歷史。2019年建成國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心。我們還建成省級(jí)職工創(chuàng)新工作室，團(tuán)隊(duì)從無到有，發(fā)展到16人，學(xué)院在金屬材料方面的科研和社會(huì)服務(wù)能力由弱變強(qiáng)。

2020年，在推進(jìn)材料檢測(cè)中心認(rèn)證工作時(shí)，我們資金不夠，又發(fā)生新冠疫情，有老師想放棄，但我沒動(dòng)搖，我堅(jiān)信這件事能服務(wù)于學(xué)校發(fā)展和老工業(yè)基地的振興，我們編寫了近千頁(yè)文件，歷時(shí)1年8個(gè)月，檢測(cè)中心最終通過CMA（國(guó)家檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)）認(rèn)定，填補(bǔ)了葫蘆島金屬材料領(lǐng)域第三方檢測(cè)機(jī)構(gòu)的空白。

回顧10年職教生涯，我不僅在渤海船院留了下來，還扎根于職業(yè)教育的沃土，而且我們師生用成績(jī)回答了很多人的不解和質(zhì)疑。我先后獲得“市勞動(dòng)模范”“省優(yōu)秀教師”和“全國(guó)最美教師”等榮譽(yù)，更重要的是，我獲得了思想的砥礪和精神的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：