無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“無(wú)錫商院”）關(guān)工委堅(jiān)持“急黨政所急、想青年所需、盡關(guān)工委所能”的工作方針，創(chuàng)新“三線”工作法，以退休輔導(dǎo)員、分管學(xué)生工作退休干部等人員為主，成立了“五老”青年心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)，扎實(shí)做好新時(shí)代基層關(guān)心下一代工作。

畫好“支撐線”

(資料圖片僅供參考)

打牢工作基礎(chǔ)

無(wú)錫商院黨委高度重視學(xué)校關(guān)工委建設(shè)工作，校關(guān)工委始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以“黨建帶關(guān)建”，努力抓牢抓實(shí)關(guān)工委規(guī)范化建設(shè)工作。

首先，抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)基礎(chǔ)。多樣化組織關(guān)工委成員、“五老”同志、關(guān)愛(ài)團(tuán)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，學(xué)深悟透做實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代關(guān)心下一代工作委員會(huì)工作的意見(jiàn)》與省市《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代關(guān)工委工作的若干措施》精神實(shí)質(zhì)和部署要求，指引關(guān)工委工作扎實(shí)有效開展。

其次，抓隊(duì)伍，拼作為。學(xué)校積極挖掘和物色有熱心、有愛(ài)心、有組織能力、有專業(yè)特長(zhǎng)的老黨員、老干部、退休教師等老同志進(jìn)入“五老”隊(duì)伍，做好關(guān)工委“五老”與幫扶學(xué)生“結(jié)對(duì)子”工作，形成重點(diǎn)群體心理關(guān)愛(ài)協(xié)同機(jī)制，全面促進(jìn)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)。校關(guān)工委秘書處深入學(xué)工處等委員單位，開展學(xué)生心理健康教育工作調(diào)研，了解工作開展情況、學(xué)生心理健康常見(jiàn)問(wèn)題和重點(diǎn)案例，并圍繞發(fā)揮老同志在學(xué)生心理健康教育方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深入交流。校關(guān)工委秘書處召開專題會(huì)議，摸排具有心理健康教育專業(yè)資質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)的“五老”資源，研究老同志開展心理健康教育的角色定位和具體舉措，不斷增強(qiáng)學(xué)校關(guān)工委的組織力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

搭建“整合線”

拓展工作平臺(tái)

無(wú)錫商院關(guān)工委堅(jiān)持“急黨政所急、想青年所需、盡關(guān)工委所能”的工作方針，以退休輔導(dǎo)員、分管學(xué)生工作退休干部等人員為主，成立了“五老”青年心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)，整合文化、人才等各方面資源，并就服務(wù)團(tuán)的主要工作作出安排部署，激發(fā)關(guān)工委服務(wù)活力。

首先，立足當(dāng)前青年學(xué)生心理健康狀況，遵行心理健康教育的基本原則和方式方法，做到主動(dòng)和被動(dòng)相統(tǒng)一，建立“面對(duì)面”“屏對(duì)屏”和“悄悄話”的工作機(jī)制，扮演好配合補(bǔ)位的工作角色，協(xié)助專業(yè)心理健康教師關(guān)愛(ài)幫扶青年學(xué)生。

其次，學(xué)校二級(jí)學(xué)院建立本部門的心理健康關(guān)愛(ài)團(tuán)隊(duì)，吸納更多有心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)的老同志參與，主動(dòng)溝通交流學(xué)生的思想情況和心理狀況，為老同志開展工作搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

最后，心理健康教育中心、學(xué)工處及校關(guān)工委秘書處積極做好溝通協(xié)調(diào)工作，為服務(wù)團(tuán)各項(xiàng)工作的順利開展提供有力保障。

在日常工作中，無(wú)錫商院關(guān)工委還充分利用工作會(huì)議、理論學(xué)習(xí)會(huì)等時(shí)機(jī)，及時(shí)總結(jié)分析，不斷改進(jìn)工作方法，用好部門網(wǎng)站、工作微信群等平臺(tái)載體，及時(shí)開展工作交流和部署推動(dòng)，進(jìn)一步明確工作定位和角色，處理好“主動(dòng)”與“被動(dòng)”的辯證關(guān)系，努力發(fā)揮“五老”在青年心理關(guān)愛(ài)工作方面的優(yōu)勢(shì)和作用。

架設(shè)“連心線”

為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航

無(wú)錫商院關(guān)工委積極組織開展特色活動(dòng)，努力為青年架設(shè)“快樂(lè)連心橋、護(hù)航連心橋、圓夢(mèng)連心橋、成長(zhǎng)連心橋”，切實(shí)為青年解決實(shí)際問(wèn)題。各二級(jí)學(xué)院關(guān)工委積極借助校關(guān)工委“五老”青年心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)這一載體，開展好青年大學(xué)生心理關(guān)愛(ài)工作，指導(dǎo)輔導(dǎo)員優(yōu)化工作方法。如設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院關(guān)工委舉辦“仰望星空腳踏實(shí)地”心理健康教育主題講座，由“五老”青年心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)成員方為民老師主講，并深入學(xué)生宿舍開展“心靈相約——我想對(duì)你說(shuō)”交流活動(dòng)；“五老”青年心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)成員侯雪珍老師深入物聯(lián)網(wǎng)與人工智能學(xué)院開設(shè)“以心護(hù)心，攜手育人”專題講座，重點(diǎn)從學(xué)生干部的積極心理調(diào)試、學(xué)生心理困惑的主要問(wèn)題、學(xué)生干部對(duì)心理困惑學(xué)生的影響力和對(duì)愛(ài)的解讀四個(gè)方面展開，普及學(xué)生干部心理調(diào)適知識(shí)和方法；旅游烹飪學(xué)院邀請(qǐng)“五老”青年心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)成員陳少嬰老師深入學(xué)生宿舍走訪調(diào)查，精準(zhǔn)識(shí)別幫扶對(duì)象。此外，學(xué)院還將黨員、入黨積極分子等學(xué)生納入學(xué)院心理健康教育組織，成立大學(xué)生朋輩互助心理團(tuán)，并請(qǐng)關(guān)工委教師為心理互助團(tuán)開展技巧培訓(xùn)。“五老”青年心理健康關(guān)愛(ài)服務(wù)團(tuán)成員王凌老師、初蓓老師、余立強(qiáng)老師、朱恒章老師等深入學(xué)生宿舍、召開學(xué)生座談會(huì)、開展專項(xiàng)指導(dǎo)，積極配合二級(jí)學(xué)院、校學(xué)工處和體育與健康教學(xué)部（大學(xué)生心理健康教育中心）開展工作，深受歡迎，確有成效。

關(guān)心下一代工作任重道遠(yuǎn)，意義深遠(yuǎn)。未來(lái)，無(wú)錫商院關(guān)工委將繼續(xù)深挖潛能，整合資源，突出重點(diǎn)，持續(xù)推進(jìn)青年思想道德建設(shè)，想青年所需，盡關(guān)工委所能，厚植青年茁壯成長(zhǎng)“沃土”。（黃永輝施勇）

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