(相關(guān)資料圖)

學(xué)校以建筑領(lǐng)域碳達(dá)峰碳中和戰(zhàn)略先行者與引領(lǐng)者為使命，以培育“厚于德、精于工、匠于心”新時(shí)代魯班傳人為目標(biāo)，通過(guò)有組織育人、有組織科研、有組織服務(wù)，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域生態(tài)文明建設(shè)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型。先后榮獲全國(guó)建設(shè)教育工作先進(jìn)單位、全國(guó)首批示范職業(yè)教育集團(tuán)、國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)建設(shè)單位等。

有組織育人：構(gòu)建“黨建領(lǐng)航，思政、專業(yè)和文化三位一體”育人體系，培養(yǎng)新時(shí)代魯班傳人

秉承“成人、成事、成才”育人理念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，以“誰(shuí)來(lái)領(lǐng)航、領(lǐng)航什么、怎么領(lǐng)航”邏輯整體構(gòu)思、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新了“黨建領(lǐng)航，思政、專業(yè)和文化三位一體”縱向貫通、橫向融通的育人體系，踐行思政教育正本、專業(yè)育人立本、文化育人固本，落實(shí)立德樹(shù)人根本?？v向按時(shí)間維度，思政教育“價(jià)值認(rèn)知→價(jià)值塑造→價(jià)值增值”、專業(yè)教育“工程基礎(chǔ)能力→工程綜合實(shí)踐能力→工程應(yīng)用創(chuàng)新能力”、文化教育“文化認(rèn)知與創(chuàng)意→項(xiàng)目設(shè)計(jì)與創(chuàng)新→綜合應(yīng)用與創(chuàng)業(yè)”，貫通推進(jìn)、三階提升。橫向按空間維度，以真實(shí)的工程項(xiàng)目為主線打造課程集群“項(xiàng)目課程群”，融通推進(jìn)、一體評(píng)價(jià)。

有組織科研：實(shí)施綠色智能建造全鏈補(bǔ)鏈、特鏈強(qiáng)鏈行動(dòng)，賦能產(chǎn)業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型

對(duì)接“職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”新要求，對(duì)接建筑產(chǎn)業(yè)技術(shù)鏈，突出建筑工業(yè)化、建造智能化和全鏈雙碳化，牽頭成立山東省建筑產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與人才共育產(chǎn)教融合共同體，同中建集團(tuán)等產(chǎn)業(yè)高端企業(yè)建成以省部共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、教育部技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心及王復(fù)明院士工作站暨壩道工程醫(yī)院3個(gè)國(guó)家級(jí)高水平平臺(tái)為引領(lǐng)，“一室（國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室）三中心（智能建造、建筑能源減碳、綠色建筑）”省級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)集群為支撐的產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)體系。多元主體協(xié)同，強(qiáng)鏈補(bǔ)鏈，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)鏈→專業(yè)（群）→平臺(tái)→團(tuán)隊(duì)→項(xiàng)目→成果→轉(zhuǎn)化應(yīng)用”全鏈條。獲省級(jí)以上科研成果10項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果2項(xiàng)，形成了標(biāo)準(zhǔn)5項(xiàng)、工法2項(xiàng)、核心專利7項(xiàng)、軟著15項(xiàng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系。

有組織服務(wù)：組建多元協(xié)同、同“項(xiàng)”發(fā)力的鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)，繪制鄉(xiāng)村人居環(huán)境藍(lán)圖

對(duì)接鄉(xiāng)村規(guī)劃、建設(shè)、設(shè)施、生態(tài)、管理需求鏈，依托學(xué)校牽頭的建設(shè)職教集團(tuán)、建筑專委會(huì)以及建筑教育聯(lián)盟，成立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，校內(nèi)多專業(yè)聯(lián)合地方政府、建設(shè)企業(yè)等多方組建同“項(xiàng)”發(fā)力的鄉(xiāng)村振興服務(wù)隊(duì)，踐行黃河生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。將住建部鄉(xiāng)村建設(shè)評(píng)價(jià)、省鄉(xiāng)村振興政策及策略研究、鄉(xiāng)村規(guī)劃義務(wù)編制、農(nóng)村危房安全評(píng)估與改廁核驗(yàn)等項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)任務(wù)，為黃河流域鄉(xiāng)村建設(shè)精準(zhǔn)培養(yǎng)人才，助力鄉(xiāng)村人居環(huán)境改善。將教科研成果轉(zhuǎn)化為政府決策，綠色民居改造方案、項(xiàng)目入選國(guó)家鄉(xiāng)村民居示范圖集、案例，鄉(xiāng)村振興調(diào)研報(bào)告被省政府采納并獲優(yōu)秀調(diào)研成果，對(duì)口援助西藏、新疆鄉(xiāng)村建設(shè)，貢獻(xiàn)山東力量。

（山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院 劉慶堂、張榮辰 供稿）

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