4月6日-7日，職業(yè)教育共同體建設(shè)高端論壇在溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦，職教共同體建設(shè)的“溫職模式”備受關(guān)注。近年來(lái)，溫職院順勢(shì)而上、改革創(chuàng)新，堅(jiān)持“鏈接融合，共生共榮”的辦學(xué)理念，形成以“東西南北中”分布式辦學(xué)布局為物理形態(tài)、五大職教共同體為治理模式的辦學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)職教鏈、人才鏈、科技鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“五鏈融合”。

學(xué)校和瑞安市人民政府共建瑞安學(xué)院，打造瑞安市產(chǎn)教聯(lián)合體。短短七年來(lái)，瑞安學(xué)院堅(jiān)持自治聯(lián)合共治、院校聯(lián)合區(qū)域、專(zhuān)業(yè)聯(lián)合產(chǎn)業(yè)、內(nèi)生聯(lián)合外溢等，實(shí)現(xiàn)主體聯(lián)合、學(xué)城聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)產(chǎn)聯(lián)接、內(nèi)外聯(lián)通，辦學(xué)成效已初步凸顯，為瑞安經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

自治聯(lián)合共治 實(shí)現(xiàn)主體聯(lián)合

(資料圖片僅供參考)

學(xué)院充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)聚合、企業(yè)牽引、學(xué)校主體作用，以瑞安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)為依托，多主體聯(lián)合，成立瑞安市產(chǎn)教聯(lián)合體理事會(huì)，每半年召開(kāi)理事會(huì)會(huì)議。充分發(fā)揮理事會(huì)聚能作用，集聚資金、技術(shù)、人才、政策等要素，實(shí)施“規(guī)劃決策—統(tǒng)籌協(xié)調(diào)—組織實(shí)施”三級(jí)運(yùn)行模式，開(kāi)展實(shí)體化運(yùn)作，構(gòu)建起人才共育的保障機(jī)制、過(guò)程共管與責(zé)任共擔(dān)的運(yùn)行機(jī)制和成果共享的激勵(lì)機(jī)制等長(zhǎng)效機(jī)制，打造政校行企多方協(xié)同的命運(yùn)共同體。

院校聯(lián)合區(qū)域 實(shí)現(xiàn)學(xué)城聯(lián)動(dòng)

學(xué)院集聚聯(lián)合體內(nèi)各類(lèi)產(chǎn)教資源，將大學(xué)校區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、城市社區(qū)有機(jī)聯(lián)結(jié)，制定產(chǎn)教聯(lián)合體發(fā)展規(guī)劃。地方對(duì)深度參與聯(lián)合體建設(shè)的學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)給予稅收、項(xiàng)目、土地、資源、經(jīng)費(fèi)等政策保障，積極推進(jìn)瑞安學(xué)院二期建設(shè)，謀劃三期規(guī)劃建設(shè)開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。

學(xué)院積極融入?yún)^(qū)域，在人才引進(jìn)、科技研發(fā)、文化輻射、推動(dòng)共富等方面助力瑞安產(chǎn)業(yè)振興、文化振興和鄉(xiāng)村振興。同時(shí)，學(xué)院與區(qū)域行業(yè)協(xié)會(huì)、龍頭骨干企業(yè)開(kāi)展深度合作，打造產(chǎn)教融合平臺(tái)，與瑞立、通力等區(qū)域優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建校外產(chǎn)教融合基地，推動(dòng)教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)融合互動(dòng)發(fā)展。

專(zhuān)業(yè)聯(lián)合產(chǎn)業(yè) 實(shí)現(xiàn)專(zhuān)產(chǎn)聯(lián)接

為適應(yīng)園區(qū)發(fā)展需要，學(xué)院設(shè)置新能源裝備技術(shù)等11個(gè)專(zhuān)業(yè)，形成與浙南產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)新格局。實(shí)施技能人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力保障。

學(xué)院以“三教改革”為抓手，共編以實(shí)踐為主體、知識(shí)重構(gòu)為支撐的新型教材；以崗課賽證為標(biāo)準(zhǔn)，共建目標(biāo)多元、方式多種、考核多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)，形成產(chǎn)業(yè)適應(yīng)型的教學(xué)模式；探索“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”一體化、“培養(yǎng)—就業(yè)”預(yù)就業(yè)模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)供給側(cè)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。

內(nèi)生聯(lián)合外溢 實(shí)現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)通

學(xué)院開(kāi)展區(qū)域企業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)，建設(shè)共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，校企合作共建混合所有制辦學(xué)實(shí)體瑞安市溫職毓蒙智能制造研究院，打通科研開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)移鏈條，與企業(yè)資源整合，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)通。

學(xué)院立足地方企業(yè)技術(shù)研發(fā)需求，積極溝通需求、對(duì)接項(xiàng)目，進(jìn)一步提升科技成果轉(zhuǎn)化率，助力解決區(qū)域企業(yè)發(fā)展難題和技術(shù)應(yīng)用“最后一公里”。積極引進(jìn)高水平科研領(lǐng)軍人才，構(gòu)建綜合科創(chuàng)平臺(tái)，開(kāi)展電氣自動(dòng)化、互聯(lián)網(wǎng)+智能制造等領(lǐng)域的科研創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，助力“瑞安智造”“瑞安創(chuàng)造”。每年開(kāi)展產(chǎn)業(yè)工人、社區(qū)人員及中職教師等各類(lèi)技能提升培訓(xùn)，將“訂單式服務(wù)”轉(zhuǎn)化為“可持續(xù)合作”，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體 實(shí)現(xiàn)“1+1+1＞3”多贏目標(biāo)

學(xué)院以共同育人為本，構(gòu)建校企雙方長(zhǎng)期可持續(xù)合作、互融發(fā)展的生態(tài)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校三方共贏的良好局面。

學(xué)生贏在“擇好業(yè)、就好業(yè)”。學(xué)院提前“把脈”，推行一體化、預(yù)就業(yè)模式，25%學(xué)生提前就業(yè)，成為企業(yè)“準(zhǔn)員工”，其余學(xué)生就業(yè)率達(dá)到98.4%。

企業(yè)贏在“留住人、創(chuàng)好業(yè)”。產(chǎn)教聯(lián)合體持續(xù)穩(wěn)定為企業(yè)提供人才支撐，“政校行企”綜合運(yùn)用資源，與師生團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，提高生產(chǎn)效率，培育更多的創(chuàng)新項(xiàng)目，幫助企業(yè)擴(kuò)展新業(yè)務(wù)與新市場(chǎng)，獲得可持續(xù)發(fā)展的新動(dòng)力。

學(xué)校贏在“好請(qǐng)進(jìn)、易走出”。產(chǎn)教聯(lián)合體引入研發(fā)中心、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，引進(jìn)優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組建“雙師多能”的職業(yè)教育師資團(tuán)隊(duì)，把學(xué)校“搬進(jìn)企業(yè)”，將真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景帶進(jìn)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，助推“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、用”的聚合創(chuàng)新。

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