黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)群是國(guó)家“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群（A檔）。近年來(lái)，專業(yè)群社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，改革與社會(huì)服務(wù)成果顯著。學(xué)校創(chuàng)新了適應(yīng)鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的專業(yè)群協(xié)同育人體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多要素相互合作、協(xié)同育人；建成了職業(yè)教育國(guó)家建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)該專業(yè)教學(xué)資源體系空白；開(kāi)發(fā)了“八個(gè)模塊”虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，系統(tǒng)解決了專業(yè)群認(rèn)知與崗位實(shí)踐、課程與綜合實(shí)訓(xùn)、人才培養(yǎng)與培訓(xùn)、智能建造先進(jìn)元素融入等實(shí)訓(xùn)教學(xué)問(wèn)題，獲批國(guó)家虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目。成果在全國(guó)31所院校應(yīng)用推廣，產(chǎn)生了廣泛影響。

一、對(duì)接現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)鏈，專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)協(xié)同育人

建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)群著力理清組群邏輯，明確群內(nèi)各專業(yè)人才培養(yǎng)定位、相互協(xié)同，以建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)為核心，以建筑工程技術(shù)專業(yè)和工程造價(jià)專業(yè)為骨干，以建筑裝飾工程技術(shù)和道路與橋梁工程技術(shù)為支撐，面向建筑工程施工、工程造價(jià)的確定與控制、裝飾裝修、道路與橋梁工程施工等領(lǐng)域，針對(duì)崗位群能力要求，協(xié)同培養(yǎng)鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)、鋼結(jié)構(gòu)工程施工、鋼結(jié)構(gòu)工程計(jì)量計(jì)價(jià)、橋梁鋼結(jié)構(gòu)施工等鋼結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展所需的技術(shù)技能人才。

【資料圖】

二、校地企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)施校企“雙主體”育人

學(xué)校結(jié)合實(shí)際組建了建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)群校企合作理事會(huì)，與黃岡市團(tuán)風(fēng)縣校地共建鋼構(gòu)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與黃岡市施工企業(yè)山河建設(shè)集團(tuán)共建山河魯班學(xué)院，實(shí)施學(xué)校和企業(yè)“雙主體”育人的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，提升了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。

三、重構(gòu)專業(yè)群課程體系，建設(shè)鋼結(jié)構(gòu)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

學(xué)校以崗位需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“基礎(chǔ)+平臺(tái)+模塊+方向”專業(yè)群課程架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課程底層基礎(chǔ)共享、中層技能融通、上層跨界互選，依托專業(yè)群校企合作理事會(huì)共建專業(yè)群課程教學(xué)資源。建設(shè)“小課程、多模塊”專業(yè)課程體系，建成集行業(yè)信息中心、專業(yè)信息中心、課程資源中心、案例資源中心、特色資源中心和資源服務(wù)平臺(tái)于一體的“五中心一平臺(tái)”建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，目前已建成結(jié)構(gòu)化課程33門，資源達(dá)30491條，用戶達(dá)182180人。

四、打造一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升專業(yè)群團(tuán)隊(duì)服務(wù)水平

學(xué)校根據(jù)“名師引領(lǐng)、校企互通”的原則，按照模塊化課程組建鋼結(jié)構(gòu)制作與安裝等8個(gè)結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)施由“湖北名師工作室”主持人和“湖北產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”引領(lǐng)的專業(yè)群校企“雙帶頭人”制度，建立校企互聘兼職兼薪制度和教師激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)“訪問(wèn)工程師”和兼職教師庫(kù)，吸納企業(yè)工程技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任兼職教師。校企共建專業(yè)群“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，提升專業(yè)群教師實(shí)踐能力。校企共建創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，建成建筑技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，與湖北鴻路鋼構(gòu)集團(tuán)共建“湖北低碳住宅企校聯(lián)合創(chuàng)新中心”，與湖北三行科技股份有限公司共建專家工作站等，服務(wù)區(qū)域中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)。

五、共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，真實(shí)生產(chǎn)與仿真實(shí)訓(xùn)互融

學(xué)校與武漢創(chuàng)巍工程技術(shù)服務(wù)有限公司共建鋼結(jié)構(gòu)深化設(shè)計(jì)室、與湖北鴻路鋼結(jié)構(gòu)有限公司共建鋼結(jié)構(gòu)加工制作等專業(yè)群生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)育人功能于一體；開(kāi)發(fā)鋼結(jié)構(gòu)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)、智慧工地虛實(shí)一體化等“八個(gè)模塊”的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，解決專業(yè)群實(shí)訓(xùn)中風(fēng)險(xiǎn)高、實(shí)施難等問(wèn)題，再造傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，制定專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地管理辦法，提高實(shí)訓(xùn)基地的共享性。

通過(guò)一系列改革創(chuàng)新，學(xué)校建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)；專業(yè)群改革與社會(huì)服務(wù)成果顯著；專業(yè)群建設(shè)經(jīng)驗(yàn)示范輻射作用強(qiáng)。目前該專業(yè)群已經(jīng)建成國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)、國(guó)家專業(yè)群生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、國(guó)家專業(yè)群虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目1個(gè)，群內(nèi)專業(yè)獲國(guó)家骨干專業(yè)2個(gè)和湖北省品牌、特色及重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)。獲批國(guó)家精品資源共享課1門，職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材2部、省部級(jí)1部。獲批職業(yè)教育國(guó)家教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，認(rèn)定為國(guó)家建筑鋼結(jié)構(gòu)工程技術(shù)專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和建設(shè)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，與企業(yè)共建“湖北低碳住宅企校聯(lián)合創(chuàng)新中心”，獲發(fā)明專利5項(xiàng)。學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組建筑工程識(shí)圖賽項(xiàng)獲二、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，參加中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲湖北省銀獎(jiǎng)3項(xiàng)、銅獎(jiǎng)2項(xiàng)。

作者：姜安心劉曉敏

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