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校園文化作為學校隱性課程的一部分，傳遞著人生觀、價值觀、世界觀、心理素養(yǎng)等豐富信息，影響著學生的心理健康狀況和價值觀的形成，以及感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。義烏工商職業(yè)技術學院（以下簡稱“學院”）積極落實高校育人要求，在加強校園文化建設的過程中，注重物質(zhì)情境和精神情境的綜合心理效應，力求產(chǎn)生“整體大于部分之和”的心理健康教育效果，讓學生在積極向上的校園文化環(huán)境中成長。學院聚焦立德樹人根本任務，把心理育人作為德育工作的重要載體，不斷探索創(chuàng)新，拓展心理健康教育與校園文化建設協(xié)同發(fā)展的路徑，強化學生對心理健康知識的了解，普及常見的心理問題及其應對方式，幫助學生以更積極健康的心態(tài)面對生活和學業(yè)，為學生的成長成才打下良好的基礎。

立足心理健康月活動，營造良好學習氛圍。學院為加深學生對心理健康知識的理解，打造積極向上的校園文化，開展“心光閃閃，月影相隨”心理知識競賽、“巧笑倩兮，美目盼兮”——記錄你的微笑、怡然而夢·晚安計劃、“心向陽光 逐夢飛翔”心理漫畫大賽等心理健康月主題系列活動，著力豐富學生校園生活，增強心理健康教育的吸引力和感染力；開展“機鋒相對”——心理健康主題辯論賽、“時光傳遞”——給一年后的自己寄一張明信片、“疫”后畫卷——長布繪畫活動、“情緒圈圈”——感知情緒趣味游戲、“紙筆情長”——文具漂流愛心志愿活動和“劇”焦心靈，“演繹青春”——心理情景劇劇本大賽，積極傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識。

基于心理健康類講座，構建健康文化環(huán)境。學院立足心理健康主題講座，推動學生身心健康教育工作，構建健康文化環(huán)境，引導同學們樹立遠大理想，把握寶貴青春，提升健康水平，迎接美好未來。舉辦“守護青春 為愛改變”關愛女性心理健康講座，教育和引導女學生密切關注自我身心情況，養(yǎng)成良好生活習慣，掌握女性保健方法和技巧；開展“舒心減壓，賦能前行”教師心理健康講座，講解如何判斷心理問題、心理疾病，以及應對壓力的途徑和應對策略等內(nèi)容，提高教師對常見心理問題的認識與應對能力，為學生獲得專業(yè)化、規(guī)范化、溫情化的心理健康服務提供保障；舉辦“你離自己有多遠——青年人怎樣實現(xiàn)自我”等為主題的學生心理健康講座，強調(diào)大學生自我實現(xiàn)的重要性，通過團體心理輔導的技術和過程鼓勵學生樹立目標，尋找“真正的自我”；舉辦“團體心理輔導在班主任工作中的應用”等主題的教師專題講座，幫助教師掌握正確開展心理咨詢服務的技能。

依托評估研判與培訓活動，優(yōu)化心理健康服務。學院通過舉辦評估研判活動、培訓活動等主題明確、內(nèi)容貼近實際的方式，打造良好的校園文化氛圍，并將其作為提升大學生心理素養(yǎng)，培育大學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)的重要舉措。學院及時啟動對學生返校的關愛行動，舉辦學生新學期返校心理關愛及研判活動，采取“一生一策，一生一檔”工作流程，引導學生在新環(huán)境下更好地開展學習生活，為學生筑起一道牢固的心理防線，也為全體學生返校學習營造良好環(huán)境；開展心理健康案例分析與研判活動，全方位關注學生心理健康，呵護學生心靈，助力每一個學生健康學習和生活。學院針對班級心理委員開展線上培訓，以維護校園安全穩(wěn)定、守護學生的心理健康、加強大學生心理健康教育工作、培養(yǎng)學生積極向上的健康心態(tài)；舉辦班主任、輔導員心理育人能力系列培訓，幫助班主任、輔導員以新的視角認識當代大學生的心理特點，為其在工作中與學生更好地進行溝通提供了方法和思路，為學院構建全員參與的大學生心理危機預防干預體系創(chuàng)造了條件；召開新生心理訪談工作部署及心理訪談培訓工作會議，以準確把握學院新生心理健康狀況，提高心理健康教育工作的科學性、針對性和有效性。

（作者：黃淑穎）

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