重慶工商職業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮第二課堂服務(wù)立德樹人根本任務(wù)和人才培養(yǎng)中心工作的重要作用，構(gòu)建“3+5+X”第二課堂成績單制度體系促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

“3+5+X”第二課堂成績單制度體系納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，具體圍繞“思想成長與價值引領(lǐng)、專業(yè)技能與職業(yè)能力、職業(yè)精神與素質(zhì)養(yǎng)成”三大模塊，統(tǒng)籌育人資源和育人力量，對學(xué)生德智體美勞素質(zhì)提升和實踐養(yǎng)成進行整體設(shè)計，實現(xiàn)學(xué)生參與過程可選擇、可記錄、可評價、可測量、可呈現(xiàn)，形成富有學(xué)校特色、全方位培養(yǎng)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的制度機制。

一、科學(xué)設(shè)置課程項目，強化第二課堂思想政治引領(lǐng)和實踐育人功能

(資料圖片)

“3”即為三大模塊：設(shè)置為思想成長與價值引領(lǐng)、專業(yè)技能與職業(yè)能力、職業(yè)精神與素質(zhì)養(yǎng)成，突出學(xué)生職業(yè)核心能力、現(xiàn)代商務(wù)能力、信息技術(shù)運用能力的培育。

“5”即為五育并舉，設(shè)置為思想成長、勞動實踐、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動等方面內(nèi)容，構(gòu)建與第一課堂互動互融、互補互促的“匠星成長”課程項目體系。

“X”即為“X個項目”，設(shè)置為技能特長、科技創(chuàng)新、團學(xué)工作履歷、綜合類榮譽獲獎等，不斷促進學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。

通過五育并舉的第二課堂課程設(shè)置統(tǒng)一在三個模塊之下，貫徹學(xué)?！叭恕崩砟睿谩皩W(xué)生職業(yè)核心能力、現(xiàn)代商務(wù)能力、信息技術(shù)運用能力”的三大能力練就“工匠技”，用“勤奮、忠誠、樸實”筑牢“工匠風(fēng)”，用“信任、信念、信仰”筑就“工匠魂”，突出學(xué)?！暗录疾⑿?、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)人才培養(yǎng)特色。

二、深化記錄評價，強化第二課堂育人效果多樣性和發(fā)展性

重慶工商職業(yè)學(xué)院“第二課堂成績單”制度實行學(xué)分制管理，納入人才培養(yǎng)方案，在校學(xué)習(xí)學(xué)生每學(xué)期修習(xí)1.5學(xué)分，在校期間總共需要修滿6學(xué)分。學(xué)生獲得學(xué)分采用積分轉(zhuǎn)換方式，積分可通過“申請項目”和“認(rèn)證項目”兩種方式獲得?！吧暾堩椖俊睘樵诰W(wǎng)絡(luò)管理平臺自主申請參加，并按要求完成項目內(nèi)容，審核通過即獲得積分?！罢J(rèn)證項目”為參與其他符合積分認(rèn)定種類范圍的實踐課程，在網(wǎng)絡(luò)管理平臺進行申報并提交相關(guān)證明材料，認(rèn)證通過即獲得積分。

學(xué)生參與的課程每學(xué)期累計獲得6積分可轉(zhuǎn)換1.5學(xué)分。其積分獲得評價包含學(xué)習(xí)數(shù)量和質(zhì)量要求，體現(xiàn)為類別、時長、參與方式等，比如設(shè)置必修項目：“思想成長與價值引領(lǐng)”類的“思想政治教育活動（講座）”，“職業(yè)精神與素質(zhì)養(yǎng)成”類的“勞動教育”“志愿服務(wù)”“文藝美育”等四個項目，每學(xué)期應(yīng)各取得至少1積分，志愿服務(wù)每學(xué)期需要積累10小時，獲得獎項的級別不同獲得的積分亦不同等，從而有效引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人成長需要和人才培養(yǎng)需求選擇學(xué)習(xí)課程，滿足學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的多樣性和發(fā)展性。

三、完善價值應(yīng)用，強化第二課堂支撐人才培養(yǎng)質(zhì)量作用

一是實現(xiàn)信息化應(yīng)用管理，建立“第二課堂”平臺，納入學(xué)?！爸腔酃ど獭毕到y(tǒng)共建共享共管。信息化平臺實現(xiàn)課程開課單位在網(wǎng)絡(luò)管理平臺發(fā)布項目通知，學(xué)生在線報名，按要求參加課程項目，在線審核認(rèn)定積分的一體化管理，實現(xiàn)“第二課堂成績單”制度有序高效運行。

二是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，第二課堂涵蓋思想成長、勞動實踐、志愿公益、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體活動、心理健康等類型課程項目，課程成績作為推優(yōu)入黨、團員發(fā)展、評獎評優(yōu)等的重要依據(jù)，進而發(fā)揮以德為先、能力為重、全面發(fā)展的作用。

三是優(yōu)化監(jiān)測人才培養(yǎng)質(zhì)量。重慶工商職業(yè)學(xué)院自2019年啟動第二課堂成績單制度以來，累計注冊學(xué)生17510人，累計開展課程項目活動50716場次，累計參與3235612人次，人均參與184.8次。校團委通過定期分析各學(xué)院學(xué)生第二課堂課程發(fā)布量、課程類型、學(xué)生參與量、三大模塊數(shù)據(jù)及學(xué)生成績情況，為二級學(xué)院提供優(yōu)化和監(jiān)測人才培養(yǎng)質(zhì)量的數(shù)據(jù)清單。

重慶工商職業(yè)學(xué)院通過“3+5+X”第二課堂成績單制度體系的實施對于加強和改進大學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)具有重要意義，初步形成一套行之有效的工作理念、工作機制和工作方法，實現(xiàn)第二課堂與人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，豐富完善了學(xué)校“大思政”工作格局。（張基斌）

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