作為浙江省高水平高職學(xué)校建設(shè)單位，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦“雙高”建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育與專精特新企業(yè)深度融合，探索形成現(xiàn)代學(xué)徒制“1+4”培養(yǎng)模式，為助力經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供高質(zhì)量復(fù)合型人才支撐。近5年共計1851名學(xué)生進(jìn)入浙江舜宇光學(xué)股份有限公司、寧波公牛電器有限公司等39家寧波市重點制造業(yè)企業(yè)，校企共同培育國賽一等獎選手6名、省賽獲獎選手227名，學(xué)生中涌現(xiàn)出陳真、盧星星等獲得“浙江青年工匠”等榮譽稱號的技術(shù)技能骨干。1327名學(xué)生作為寧波市制造業(yè)急需的人才留在寧波市就業(yè)。

(資料圖片僅供參考)

筑巢引鳳

“一中心、四創(chuàng)新”

一是激發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心活力。學(xué)校立足擁有國家模塑制品表面裝飾與智能成型技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、國家家電模具工程技術(shù)研究中心寧波分中心、寧波市智能家電重點實驗室、寧波市品牌升級研究基地、寧波非遺保護利用研究基地5個國家、省、市級科研平臺，開展預(yù)研技術(shù)開發(fā)、學(xué)生培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟建設(shè)等工作。

2021年，學(xué)校與7家專精特新智能制造企業(yè)合作開展技術(shù)攻關(guān)，項目經(jīng)費248.5萬元。2022年5月，156個項目通過中國浙江網(wǎng)上技術(shù)市場等云端平臺發(fā)布交易信息，收到了來自全國的近60份專利轉(zhuǎn)讓需求，在與寧波市海曙區(qū)聯(lián)合主辦的海曙高校知識產(chǎn)權(quán)成果展示交易會上，共有11項成果以305萬元達(dá)成交易。

二是聚焦產(chǎn)業(yè)技術(shù)“四創(chuàng)新”。面向模具技術(shù)、智能制造領(lǐng)域，從制品表面技術(shù)向模具表面技術(shù)延伸拓展，構(gòu)建模塑制品表面貼膜裝飾產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)體系，通過集成創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新，幫助企業(yè)實現(xiàn)規(guī)?；I(yè)化、數(shù)字化的產(chǎn)品轉(zhuǎn)型，與寧波華寶百順模具制造有限公司開發(fā)高精度IMD塑料薄板類成型模具，與寧波博孚電器有限公司研發(fā)高品質(zhì)復(fù)雜結(jié)構(gòu)薄板塑件制造技術(shù)，此外還與企業(yè)合作開發(fā)了電子級高純度鋁精密制造與加工工藝、電動叉車零部件復(fù)合材料模具等。

學(xué)校根據(jù)合作緊密程度把合作的專精特新企業(yè)分為核心層、緊密層和服務(wù)層，按照核心層企業(yè)多維深度合作、緊密層企業(yè)“雙主體”育人合作、服務(wù)層企業(yè)教學(xué)就業(yè)合作的形式吸引寧波市專精特新企業(yè)聯(lián)合開展人才培養(yǎng)。學(xué)生進(jìn)入專精特新“小巨人”企業(yè)工作的比例從2018年的20%增加到2020年的45%，平均工資從2018年的4653元增長為2020年的6382元。2022年，與寧波震裕科技股份有限公司等18家企業(yè)合作培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)徒共計341人，占智能制造類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒的89.7%。企業(yè)聯(lián)合向?qū)W校捐贈模具38套，價值人民幣285萬余元；核心層企業(yè)向?qū)W校捐贈獎學(xué)金25萬元，連續(xù)捐贈5年。

“一融合、四對接”

抱誠守真

一是推進(jìn)“崗位+文化+生活”融合。學(xué)校根據(jù)專精特新企業(yè)的生產(chǎn)周期和崗位需求，與企業(yè)共同制定《專精特新企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實施方案及細(xì)則》；同時研究出臺了《學(xué)徒制期間學(xué)生的社團活動管理規(guī)則》，與企業(yè)聯(lián)合開展企生互動籃球賽、企業(yè)團建、企業(yè)技能競賽等富含企業(yè)文化的社團活動，為300余名學(xué)徒制作了《校外實踐活動登記本》，實現(xiàn)企業(yè)文化與社團活動融通。學(xué)校還與雙鹿電池-中銀（寧波）電池有限公司等合作企業(yè)創(chuàng)新學(xué)員管理和教育模式，在原有人力資源部門負(fù)責(zé)人員的基礎(chǔ)上，探索設(shè)立了“企業(yè)生活政委”，負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)階段的生活作息管理工作，從生活、思想等層面給予學(xué)生關(guān)懷、督促和支持。

二是推動校企合作“四對接”。為保障現(xiàn)代學(xué)徒制工作科學(xué)、規(guī)范、高效管理，學(xué)校成立現(xiàn)代學(xué)徒制工作協(xié)調(diào)小組，秉持管理與教育并重、管理與服務(wù)并重、管理與發(fā)展學(xué)生個性并重的原則，推動校企合作四個方面的對接：二級學(xué)院與企業(yè)對接，洽談教學(xué)、生活、崗位等條件保障；專業(yè)與部門對接，如工業(yè)設(shè)計專業(yè)與設(shè)計部門對接、模具專業(yè)與模具開發(fā)部門對接、機電專業(yè)與安裝調(diào)試部門對接、數(shù)控專業(yè)與加工部門對接；此外，還實現(xiàn)了學(xué)習(xí)崗位與生產(chǎn)崗位對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，如寧波東睦新材料集團股份有限公司為學(xué)生提供了模具鉗工、EDM、CNC等崗位，浙江舜宇光學(xué)有限公司為機電專業(yè)開設(shè)機電及產(chǎn)品檢測技術(shù)等5門課程。

“一調(diào)整、四環(huán)節(jié)”

精準(zhǔn)供給

一是實施學(xué)徒成長動態(tài)調(diào)整。學(xué)校建立了崗位匹配度評價體系，每名學(xué)徒都需要經(jīng)過“輪崗—定崗—頂崗”的培養(yǎng)流程，實施動態(tài)調(diào)整，每名學(xué)徒有兩次動態(tài)調(diào)整的機會。一是“調(diào)一個部門”，學(xué)徒在崗位上學(xué)習(xí)滿一個月后，校企雙方首次評估學(xué)徒的適應(yīng)度及學(xué)習(xí)效果，如果經(jīng)評估不適應(yīng)或不適合在某個部門學(xué)習(xí)，可以動態(tài)調(diào)整到其他部門學(xué)習(xí)；二是“換一家企業(yè)”，學(xué)徒在企業(yè)學(xué)習(xí)兩個月（調(diào)整部門一個月）后，經(jīng)師傅和專業(yè)教師聯(lián)合評價，如果確實不適合在本企業(yè)或本產(chǎn)業(yè)工作，可以經(jīng)過面試考核，動態(tài)調(diào)換到合作的其他專精特新企業(yè)學(xué)習(xí)。

二是設(shè)置精準(zhǔn)育人四個環(huán)節(jié)。以“精準(zhǔn)對接、精準(zhǔn)育人”為原則，設(shè)置崗前教育、崗位學(xué)習(xí)、專項培訓(xùn)、團建活動四個環(huán)節(jié)。崗前教育的主要內(nèi)容為企業(yè)文化、安全培訓(xùn)、產(chǎn)品要點、生產(chǎn)流程、質(zhì)量管理等；崗位學(xué)習(xí)實施“熟一個工藝、拜一個師傅、專一個崗位、精一項技能”培養(yǎng)；專項培訓(xùn)方面開展產(chǎn)品研發(fā)及生產(chǎn)流程培訓(xùn)，如寧波科諾精工科技有限公司的“精益生產(chǎn)”“專利創(chuàng)新點挖掘”“鋁合金陽極氧化工藝”培訓(xùn)；此外還通過集體團建、生日活動、交友聯(lián)誼等幫助學(xué)生盡快融入團隊、形成職業(yè)認(rèn)同。

“一監(jiān)護、四聯(lián)動”

保駕護航

一是建立一套“三覆蓋、二巡查”的過程監(jiān)護措施。建立“流程規(guī)范、巡查到位、響應(yīng)及時”的精細(xì)化管理制度，將學(xué)校全員育人機制延伸到合作企業(yè)，在合作企業(yè)內(nèi)聘請師傅、班主任和輔導(dǎo)員，建立了“學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)”三級協(xié)同的培養(yǎng)過程監(jiān)護制度，制作了教師走訪企業(yè)的記錄表，記錄與企業(yè)、學(xué)生、學(xué)生家長在學(xué)生學(xué)習(xí)、未來發(fā)展、企業(yè)發(fā)展、校企共建課程、校企共同研發(fā)等方面的合作情況，實現(xiàn)專業(yè)教師下企業(yè)指導(dǎo)全覆蓋、班主任學(xué)情掌握全覆蓋、專業(yè)負(fù)責(zé)人企業(yè)巡查全覆蓋，學(xué)院組織巡查合作企業(yè)，學(xué)校隨機巡查培養(yǎng)成效。

二是建立四條“1+1”校企信息聯(lián)動渠道。通過“專業(yè)教師+企業(yè)師傅”“班主任+人事專員”“專業(yè)負(fù)責(zé)人+部門負(fù)責(zé)人”“分院院長+企業(yè)負(fù)責(zé)人”一一配對，建立了“信息暢通、反應(yīng)快捷、處置有方、責(zé)任明確”的校企聯(lián)動應(yīng)急預(yù)案，針對學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間的工傷事故、交通事故、突發(fā)疾病、疫情防控、自然災(zāi)害事故等，明確校企雙方職責(zé)，確定事故報告、響應(yīng)、處置流程，盡可能減少損失，保障學(xué)生權(quán)益。

（浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長周志春）

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