如何不斷增強思政課的吸引力和感染力，讓思政課堂從“活”起來到“火”起來？近年來，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院高度重視思政課堂建設(shè)，積極推進思政課改革創(chuàng)新，把“大思政課”貫穿教育教學(xué)全過程，努力構(gòu)建“大思政”格局和“大思政”理念，用“有聲有色、有滋有味、有根有魂”的思政課提高學(xué)生的“抬頭率”和“點頭率”，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)時代新人。

思政課“有聲有色”

(資料圖片僅供參考)

理論和實踐“融圈破壁”

江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院高度重視“堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一”，推動思政課教學(xué)改革創(chuàng)新。學(xué)校認為，思政課要教育引導(dǎo)學(xué)生將人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中，把學(xué)習(xí)奮斗的具體目標同民族復(fù)興的偉大目標結(jié)合起來，立鴻鵠志、做奮斗者?；诖?，學(xué)校高度重視思政課的教師隊伍建設(shè)，開展多層級、多形式的思政課研訓(xùn)活動，不斷更新教師理論儲備、拓展教師思想深度、幫助教師知行合一。同時，學(xué)校以“一線課堂”和“行走的思政課”為依托，不斷整合區(qū)域資源，并將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的思政課資源，在講授的基礎(chǔ)上融入實踐、體驗和研究等多種方式，推動思政課實現(xiàn)理論性和實踐性相統(tǒng)一，將學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培育落到實處。在2021年和2022年江西省高校思政課教師“一線課堂”優(yōu)秀成果評選活動中，學(xué)校共計5項成果入選。

思政課“有滋有味”

守好課堂教學(xué)主陣地

學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，明確思政課程的內(nèi)容和要求，根據(jù)不同專業(yè)課程特色，合理嵌入育人要素，以潤物無聲的形式將正確的世界觀、人生觀和價值觀傳導(dǎo)給學(xué)生，使課堂教學(xué)的過程成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、錘煉心志、涵養(yǎng)品行的過程，充分實現(xiàn)育人效果，讓學(xué)生“真學(xué)、真信、真懂”。

此外，學(xué)校思政課教師努力營造啟智潤心的教學(xué)氛圍，積極探索教學(xué)新形式，推動思政課改革創(chuàng)新，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，持續(xù)開展思政課重大主題的研究。發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，善用“大思政課”培根鑄魂育新人，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓思政課越來越生動，把道理講深、講透、講活，使得課堂更“鮮活”，學(xué)生學(xué)起來有“共鳴”、品起來增“回味”，形成師生教學(xué)相長、全面發(fā)展的新局面。

思政課“有根有魂”

深挖紅色資源

在思政課改革創(chuàng)新過程中，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院結(jié)合實際，利用得天獨厚的紅色資源，不斷提升思政課鑄魂育人質(zhì)量。學(xué)校通過創(chuàng)建紅色教育基地、開發(fā)紅色教育課程、實施紅色育人工程，廣泛深挖紅色資源，推進長征精神、蘇區(qū)精神等融入教學(xué)，把學(xué)校小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，通過課內(nèi)課外兩個課堂，“知與行”并重，讓師生在活動體驗中接受教育，在實踐中學(xué)、思、悟、行，做到“身動、心動、行動”，讓學(xué)生在沉浸式、體驗式、感知式的思政課堂中賡續(xù)紅色血脈、增長知識才干。

該校作品《攀登者》在第六屆“我心中的思政課”全國高校大學(xué)生微電影展示活動中斬獲一等獎；作品《給長征戰(zhàn)士的一封信》在第六屆全國高校大學(xué)生講思政課公開課展示活動中榮獲一等獎。

接下來，學(xué)校將不斷完善思政課一體化建設(shè)體系機制，統(tǒng)籌推動思政課教師專業(yè)化發(fā)展，推進思政課改革創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)、實踐教育的有機融合，以大視野、大格局做好“大思政課”建設(shè)，激發(fā)新時代思政課新活力，推動黨的二十大精神走深走實、入腦入心，點亮學(xué)生理想信念之光，讓思政課堂真正做到從“活”起來到“火”起來。

（曾宴晨陳愛平）

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