由重慶市政府舉辦、重慶市教委主管的重慶電子工程職業(yè)學(xué)院始終堅持“人才強(qiáng)校、文化興校、特色立?！钡陌l(fā)展理念，全面推進(jìn)“大思政”三全育人改革，著力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人模式的建構(gòu)，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，育人成效明顯。

正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人模式建構(gòu)的重要性

(資料圖片)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新時代高等教育改革的重要內(nèi)容，思政教育是高等教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵抓手。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人的目標(biāo)，既是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，更是培養(yǎng)具有堅定理想信念的高素質(zhì)人才。學(xué)校正確認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人的重要性，著力推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人模式的建構(gòu)，增強(qiáng)協(xié)同育人實效。

學(xué)?？茖W(xué)打造“五育融合、德技雙馨”育人機(jī)制，構(gòu)建“筑匠魂、精匠藝、育匠品”的“三全育人”新模式育人機(jī)制。重構(gòu)成果導(dǎo)向、通專融合、個性培養(yǎng)的“平臺+模塊”課程體系，以“價值引領(lǐng)、人格養(yǎng)成、知識積累、能力培養(yǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，率先提出“技術(shù)技能教育的英才育人”理念，創(chuàng)新實施“卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)”計劃，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式改革，讓大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才脫穎而出。實施思政教育智慧管理工程，不斷創(chuàng)新思政教育工作載體，提升教育工作實效。打造系列特色“行走思政課”“活動思政課”，讓思政教育“活起來，火起來，動起來”，發(fā)揮思政教育主渠道作用潤物耕心。卓越技能人才培養(yǎng)和就業(yè)工作特色做法被主流媒體關(guān)注報道。

創(chuàng)新推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人模式建構(gòu)的方式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識及拼搏奮進(jìn)意識。學(xué)?？茖W(xué)改革協(xié)同育人模式，以思政教育激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、提升自我的能力，讓學(xué)生正確認(rèn)知社會發(fā)展大環(huán)境并抉擇個人成長路徑。

學(xué)校選派優(yōu)秀學(xué)生代表參加2022年世界技能大賽特別賽光電技術(shù)項目，并勇奪金牌；實施“大專業(yè)進(jìn)，小專業(yè)出”的具體培養(yǎng)模式，實行專業(yè)可選、課程可選、進(jìn)度可選、增量學(xué)習(xí)的個性化培養(yǎng)機(jī)制，給予學(xué)生更多學(xué)習(xí)自主權(quán)；高質(zhì)量開展美育、體育、勞動教育；率先組織編寫并出版《高職學(xué)生勞動教育教程》，并據(jù)此對原有的通識類課程進(jìn)行項目化改造，增開了《中國傳統(tǒng)技藝》等勞動審美課程；開設(shè)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“魏晉風(fēng)骨解讀”等多門國學(xué)金課，增設(shè)3個免費學(xué)分的“分眾快樂技能體育”課程，建立“百工學(xué)堂”引導(dǎo)學(xué)生開展勞動實踐。

拓展推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人模式建構(gòu)的平臺

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實踐性極強(qiáng)的教育形式，是價值引領(lǐng)的實踐路徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的協(xié)同育人能夠激發(fā)思政育人的作用力，能夠拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響力，幫助學(xué)生在解決實際問題的同時培養(yǎng)自信心與價值觀。學(xué)校著力拓展推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人模式建構(gòu)的平臺，構(gòu)建全方位、多層次、進(jìn)階式的育人體系。

學(xué)校率先發(fā)起成立“長江經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟”“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟”，對接專業(yè)群建有“中國通信工業(yè)協(xié)會信息安全與云計算校企聯(lián)盟”等10個校企聯(lián)盟以及“重電—華為ICT學(xué)院”等16個產(chǎn)業(yè)學(xué)院。持續(xù)推進(jìn)“政企園所?！焙献鳎群笈c重慶市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中心等70余家單位簽訂校企合作協(xié)議，與華雄集團(tuán)等開展產(chǎn)業(yè)園區(qū)辦學(xué)規(guī)劃，與重慶市開州區(qū)人民政府共建“開州區(qū)鄉(xiāng)村振興學(xué)院”等。以“一站式”學(xué)生社區(qū)構(gòu)建為立足點，以“北辰”生涯輔導(dǎo)工作室為抓手，利用講座、趣味活動等幫助學(xué)生解決成長發(fā)展道路上容易出現(xiàn)的“共性問題”，以生涯規(guī)劃大賽、職業(yè)技能大賽喚醒學(xué)生的生態(tài)成長意識，以深入企業(yè)走訪、調(diào)查加強(qiáng)學(xué)生對自我和職業(yè)的了解，幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣和決心。

打造推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人模式建構(gòu)的隊伍

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人的關(guān)鍵是教師。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍應(yīng)當(dāng)具備正確的政治導(dǎo)向、較強(qiáng)的政治素養(yǎng)以及扎實的教學(xué)能力，找準(zhǔn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思政切入點，實現(xiàn)思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)融合。學(xué)校堅持全面深化師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代人事治理體系，推進(jìn)高水平雙師隊伍建設(shè)，激發(fā)協(xié)同育人的不竭動力。

創(chuàng)新開展“金課堂”平臺建設(shè)，引導(dǎo)教師利用好這一平臺充分展示自己，不斷強(qiáng)化自身技能和教學(xué)素養(yǎng)，積極開展教育教學(xué)研究，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不定期召開“課堂教學(xué)質(zhì)量提升”工作交流會，深化“三教”改革，樹立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念，促進(jìn)教師素養(yǎng)提升、賦能教法學(xué)法創(chuàng)新發(fā)展。與職教集團(tuán)、科技創(chuàng)新平臺等緊密聯(lián)系，選拔、鼓勵骨干教師參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂、技能大賽執(zhí)裁等專業(yè)活動，孵化了一大批水平高、理念新、技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)秀名師。引入德國、新加坡等國家的職業(yè)教育培訓(xùn)師資等資源，對全體團(tuán)隊教師開展專業(yè)教學(xué)法、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等多項培訓(xùn)，提升團(tuán)隊教師的課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教學(xué)協(xié)作等能力。與教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，要求教師堅決履行立德樹人神圣職責(zé)，規(guī)范自身從教言行，用學(xué)識和人格魅力影響和教育學(xué)生。

（作者：肖蜀奉）

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