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四川建筑職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)群（以下簡稱建工群）作為國家“雙高計劃”建設中6個立項建設的建筑工程技術專業(yè)群之一，秉承培育現(xiàn)代“魯班”、服務“中國建造”的理念，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持標準引領，實施“技術標準-職業(yè)標準-專業(yè)教學標準-課程標準”標準鏈建設，以技術標準、職業(yè)標準編制專業(yè)教學標準，以課程標準承接專業(yè)教學標準，逐級傳遞，實現(xiàn)標準鏈與才培養(yǎng)鏈融通，打造了具有行業(yè)特色鮮明的“土木工程現(xiàn)代施工”品牌專業(yè)群，推進了國家一流建筑工程技術專業(yè)群建設。

一、主編或參編國家(地方)技術標準和職業(yè)標準，提升建工群師資水平

建工群內(nèi)教師主編或參編《智能建筑工程施工規(guī)范》《建筑邊坡工程施工質(zhì)量驗收標準》《滑動模板工程技術標準》等國家標準5部、《四川省智能建筑工程施工工藝標準》《四川省地面工程施工工藝標準》《四川省裝配式混凝土結構工程施工與質(zhì)量驗收標準》《四川省建筑工程綠色施工規(guī)程》等地方標準24部、《建筑與市政工程施工現(xiàn)場專業(yè)人員職業(yè)標準》《智能建筑工程質(zhì)量檢測標準》《建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)工程技術規(guī)范》等職業(yè)標準5部，教師通過主編或參編國家、地方技術標準和職業(yè)標準，實現(xiàn)了在人才培養(yǎng)規(guī)格、目標定位上做到與行業(yè)職業(yè)崗位特征的對應，在課程體系構建上做到與標準規(guī)定的知識、技能、素質(zhì)匹配，在教學內(nèi)容上做到與標準中的要求相融合，全面促進了教師的教育教學水平的提升。在標準建設的引領下，建工群立項建設了以教師思想政治素質(zhì)和師德師風建設及考核為引領，以創(chuàng)新服務平臺為支撐，校企合作、專兼結合，按“四有”標準打造一支以專業(yè)群帶頭人為核心，“產(chǎn)學研”三維一體，“專業(yè)互補、老中青成梯隊、博碩本相結合”為結構特征的國家級教師教學創(chuàng)新團隊1個，國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地1個；建成了由大師、名師、名匠、骨干教師、技術骨干組成的大師工作室3 個，構筑了金字塔式培養(yǎng)結構，大師名匠引進來、校內(nèi)教師走出去、校企互兼互認，名師引領的遞階式雙師能力培養(yǎng)體系；建成了全國第一批 “1+X”裝配式建筑構件制作與安裝職業(yè)技能等級證書站點，牽頭四川省土木建筑類1+X證書聯(lián)盟工作；教師獲國家級教學比賽獎3項，獲2021年省級教學成果一等獎1項、二等獎1項。

二、牽頭研制土建施工類職業(yè)教育專業(yè)簡介、專業(yè)教學標準，規(guī)范建工群專業(yè)的人才培養(yǎng)要求

建工群對接新業(yè)態(tài)、新模式、新技術、新職業(yè)，厘清中職、高職?？?、高職本科不同層次的職業(yè)面向，對接職業(yè)人才標準，突出先進性、體現(xiàn)引領性，牽頭研制了中等職業(yè)教育《裝配式建筑施工》《建筑工程檢測》、高職?？啤堆b配式建筑工程技術》《智能建造技術》《建筑工程技術》、高職本科《建筑工程》專業(yè)簡介、專業(yè)教學標準，制定了中等職業(yè)教育《城鎮(zhèn)建設》《建筑工程施工》的專業(yè)簡介、專業(yè)教學標準：、高職?？啤洞彐?zhèn)建設與管理》、高職本科《智能建造工程》《城市地下工程》《建筑智能檢測與修復》專業(yè)簡介。建工群制定出的職業(yè)教育特色鮮明的人才培養(yǎng)標準規(guī)范，解決了中職到高職、高職到本科的專業(yè)銜接問題，明晰了中、高、本專業(yè)之間的邏輯關系，理清了職業(yè)教育學生持續(xù)成長通道，滿足不同層次職業(yè)教育學生升學及終身學習的需要。在標準建設的引領下，建工群形成了基于供需關系的人才培養(yǎng)機制，組建專業(yè)群雙高實驗班，創(chuàng)新“ACEM”人才培養(yǎng)模式；重構出模塊化課程體系，制定課程標準61門，建筑“四新”技術融入課程標準比例為100%；完成建筑工程技術專業(yè)群資源庫建設，建成國家級在線開放課程4門；制定出專業(yè)群教材建設制度、標準體系，開發(fā)活頁式、工作手冊式等新型教材、雙語教材36部，入選國家“十三五”規(guī)劃教材6部、1人獲首屆國家教材建設先進個人、1部教材獲首屆國家教材獎；開發(fā)專業(yè)群教學改革典型案例9個，并推廣至11所院校；建設建筑信息模型制作與應用領域國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊建設經(jīng)驗被教育部遴選為30個典型案例之一；主持開發(fā)的建筑師8級職業(yè)標準、鐵道技術員4級職業(yè)標準和配套專業(yè)教學標準被納入坦桑尼亞國家職業(yè)教育體系。

三、牽頭研制中、高、本建筑工程技術專業(yè)實訓教學條件建設標準，建成具有輻射引領作用的建工群實訓基地

建工群按照新技術規(guī)范、遵循新專業(yè)標準、對接新職業(yè)場景，高標準、高質(zhì)量牽頭研制了中等職業(yè)學校建筑工程施工專業(yè)、高等職業(yè)學校建筑工程技術專業(yè)和本科層次職業(yè)學校建筑工程專業(yè)的實訓教學條件建設標準（第六批），全面提升了全國建筑工程技術專業(yè)實訓教學條件建設水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才奠定了堅實基礎。在標準建設的引領下，建工群積極對接以裝配式建筑、高速鐵路建設和新制式軌道交通建設為代表的建筑產(chǎn)業(yè)高端施工技術，升級了施工放樣演練場；增加如無人機、GPS 等新的測量手段所需設備,完善現(xiàn)代測繪技術中心的功能，升級了現(xiàn)代測繪技術中心；整合相關資源，構建多個模擬現(xiàn)場的實體模型，補充高端檢測設備，完善對于新型建筑材料及新式結構體系的檢測實訓功能，升級建設工程質(zhì)量檢測中心；對接中國建筑、中國中鐵集團等行業(yè)龍頭企業(yè)，重構了涵蓋建筑、設備、裝飾、道橋、鐵道等專業(yè)特色實訓室。建成國家級生產(chǎn)性實訓基地、虛擬仿真實訓基地2個，國家級技術創(chuàng)新中心（平臺）1個。建立海外教育與培訓基地2個，設立海外教師工作站1個。

四川建筑職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)群聚焦智能建造和建筑工業(yè)化，以建筑產(chǎn)業(yè)鏈和人才培養(yǎng)鏈融通的標準鏈建設為主線，推進了國家一流的專業(yè)群建設，贏得了師生、家長和用人單位的認可和支持，在2022年中期績效評價中被教育部、財政部評價為“優(yōu)秀”等級。根據(jù)第三方2021年度的調(diào)查，建工群的學生有自信心、自豪感，在校生滿意度96.4%，畢業(yè)生滿意度98.91%，其中在中建、中鐵等世界500強企業(yè)就業(yè)率超過40%，在行業(yè)骨干企業(yè)就業(yè)率超過70%；教職工有成就感、奮進感，潛心教書、精心育人，滿意度98.1%；用人單位對畢業(yè)生滿意、認可度高，滿意度98.23%；專業(yè)群的辦學特色和辦學水平廣大學生家長高度贊許，滿意度95.25%。

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