英語(yǔ)作為一門工具性的語(yǔ)言學(xué)科，在高職應(yīng)用型人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，也是進(jìn)行人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院在組織實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過程中，將專業(yè)技能提升作為重點(diǎn)，在強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率上下功夫，立項(xiàng)2023年度黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職院校英語(yǔ)課程改革的創(chuàng)新實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZJB1423152），取得了階段性研究成果。

著力優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

牢固樹立就業(yè)導(dǎo)向

(資料圖片僅供參考)

教學(xué)內(nèi)容是實(shí)施一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，直接決定學(xué)生將會(huì)學(xué)到什么，對(duì)學(xué)生未來能力的形成發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院積極構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)模式，成立教研組系統(tǒng)化整改英語(yǔ)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將更多職業(yè)因素融入英語(yǔ)教學(xué)，如在情景口語(yǔ)教學(xué)中模擬現(xiàn)代商務(wù)模式開設(shè)課程，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計(jì)教材內(nèi)容時(shí)，哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院積極“引進(jìn)來”，邀請(qǐng)行業(yè)一線專家和資深人士進(jìn)行課程文案指導(dǎo)，共同探究行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)教師深入了解當(dāng)前職場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)的本質(zhì)需求，幫助教師對(duì)課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)完善。哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院積極用好互聯(lián)網(wǎng)資源，特別是高職英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)輔導(dǎo)資料，發(fā)揮網(wǎng)上知識(shí)信息儲(chǔ)備量大、獲取方式相對(duì)簡(jiǎn)單等優(yōu)勢(shì)，通過檢索工具和互聯(lián)網(wǎng)工具將相關(guān)知識(shí)融入課輔教程，實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的日益豐富。與此同時(shí)，學(xué)院積極組織學(xué)生“走出去”，學(xué)習(xí)其他職業(yè)院校在英語(yǔ)教學(xué)改革中的有效做法，吸收借鑒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課程教學(xué)改進(jìn)。

精心抓好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

著力提高教師職業(yè)素養(yǎng)

作為實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的主體，教師團(tuán)隊(duì)在推動(dòng)專業(yè)技能提升融入高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，是英語(yǔ)教學(xué)的重要“導(dǎo)引者”，更加尊重學(xué)生教育教學(xué)中的主體地位，哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院鼓勵(lì)教師落實(shí)好終身學(xué)習(xí)的理念，經(jīng)常性組織英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育方式，擺脫過去純灌輸式的教育方式，更多地將關(guān)注點(diǎn)放在深入學(xué)生職業(yè)一線、了解行業(yè)運(yùn)行模式及英語(yǔ)在相關(guān)行業(yè)發(fā)展中的地位和具體運(yùn)用方式上，方便對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面評(píng)估。哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院還積極開展內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)，為每一名英語(yǔ)教師提供能力提升的舞臺(tái)，組織英語(yǔ)教師深入一線進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，了解不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的需求。同時(shí)，學(xué)院積極擴(kuò)充教師團(tuán)隊(duì)，采取提高招聘待遇、完善鼓勵(lì)政策等措施，提升學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教師的吸引力，在招錄教師過程中，嚴(yán)格審核教師業(yè)務(wù)能力，確保教師能快速適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏。

用好信息化教學(xué)手段

著力提升學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力

當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展，為職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)提供了更加便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院抓住信息化建設(shè)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮信息工具在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)越性，輔助學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力的提高，將微課教學(xué)引入課堂教學(xué)，大力推廣視頻教學(xué)，不斷提升整體感染力，勾勒出更加真實(shí)的教學(xué)情境，借助于情境的引入，讓學(xué)生快速融入英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，更加專注、身臨其境地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)情境對(duì)話，充分模擬未來職業(yè)情境，開展演練活動(dòng)。按照前期、中期、后期三個(gè)不同時(shí)期進(jìn)行劃分，分別采取不同的教學(xué)方式：早期，針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力較為薄弱的現(xiàn)狀，教師設(shè)計(jì)相關(guān)劇本讓學(xué)生練習(xí)；中期，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行磨煉提升，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作劇本，提升學(xué)生實(shí)操能力；后期，為了還原真實(shí)職場(chǎng)情況，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行情境設(shè)置，擺脫原有劇本的束縛，突出職場(chǎng)對(duì)話中的自主性，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中提升語(yǔ)言表達(dá)能力。哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院在英語(yǔ)教學(xué)過程中，一改刻板單一的“滿堂灌”方式，以小組合作的方式組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)，通過教師給予專業(yè)的“引導(dǎo)”，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中逐步掌握完整的英語(yǔ)知識(shí)脈絡(luò)。探究學(xué)習(xí)方式有助于引導(dǎo)學(xué)生逐步理清知識(shí)脈絡(luò)、系統(tǒng)掌握英語(yǔ)知識(shí)，更好地進(jìn)行深度研習(xí)，深受學(xué)生歡迎。

哈爾濱科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院注重根據(jù)學(xué)生個(gè)性化差異，突破原有單一化教學(xué)模式的束縛，站在滿足每一名學(xué)生學(xué)習(xí)需求的角度，推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐，高職英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生專業(yè)技能提升進(jìn)一步契合，對(duì)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐具有很強(qiáng)的借鑒意義。

（韓潔李猛）

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