重慶工商職業(yè)學(xué)院在學(xué)生日常教育管理工作中，將學(xué)生成長成才與輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展建設(shè)緊密融合，以每月精品班會的申報、評審和展示作為立德樹人和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的主陣地，以此扎實推動學(xué)生成長成才與輔導(dǎo)員能力提升同向同行，提升學(xué)生教育效果，推進主題班會精品化建設(shè)。

點——堅持重點精準發(fā)力，聚焦四有工商學(xué)子培養(yǎng)目標，打造班會“主陣地”，激活育人“動力源”。

學(xué)校以培養(yǎng)“眼里有光、心中有愛、手上有藝、腳下有路”的四有工商學(xué)子作為學(xué)生工作總抓手，全年結(jié)合學(xué)生成長規(guī)律和特點組織開展系列教育引領(lǐng)活動。四有工商學(xué)子培養(yǎng)模式涵蓋價值引領(lǐng)、理想信念教育（眼里有光）；生命教育、心理健康教育（心中有愛）；職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)教育（手上有藝）；就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育（腳下有路）四個板塊的內(nèi)容。學(xué)校著力構(gòu)建“四有萌生——四有成長——四有成果”閉環(huán)遞進式思政路徑，主題班會教育就是實現(xiàn)“四有成長”過程教育的“主陣地”，給予班會教育的“增值賦能”，切實提升班會課育人實效，全過程助力學(xué)生成長。

(資料圖片僅供參考)

大學(xué)階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，也是其心理、生理迅速成長變化的重要階段。在制定班會主題時學(xué)校充分考慮育人跨度的延伸，注重班會教育的時間節(jié)點，順勢利導(dǎo)，有效地抓住學(xué)生的階段性特點，更加及時地解決學(xué)生的階段性問題，改善學(xué)生思想狀況，在教師引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我培養(yǎng)，不斷內(nèi)化“四有”成為個人成長發(fā)展的“動力源”。

輔導(dǎo)員可根據(jù)本專業(yè)、本班級的學(xué)生特點，合理選擇上述主題班會模塊與子主題，完成學(xué)生在校成長的系統(tǒng)主題班會教育周期；與此同時，建立長效機制，不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成較為完整的培養(yǎng)系統(tǒng)。

線——堅持橫向協(xié)調(diào)聯(lián)動，助力輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)素養(yǎng)提升，構(gòu)建發(fā)展“快車道”，種好創(chuàng)新“試驗田”。

精品化主題班會創(chuàng)立了大學(xué)生日常教育與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的新載體，在深化、創(chuàng)新班會教育的同時，也為輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)搭建了堅實的平臺。主題班會有利于輔導(dǎo)員培養(yǎng)理論研究與宣講、組織策劃與執(zhí)行能力，提升教育教學(xué)感染力；同時，以主題班會精品化建設(shè)過程中積累的策劃書、PPT、視頻、案例等成果整理成冊，在輔導(dǎo)員隊伍中進行分享交流，優(yōu)秀資源匯編為精品班會庫，作為后備隊伍學(xué)習(xí)資源，為輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化成長奠定基石，不斷提升輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)素養(yǎng)。

輔導(dǎo)員工作的特殊性使得九大職業(yè)能力均衡發(fā)展有一定難度，因此，輔導(dǎo)員之間借力互補、術(shù)業(yè)專攻、建立工作品牌、依靠團隊發(fā)展顯得尤為重要。團隊申報精品班會便是助力輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的有益探索，作為了輔導(dǎo)員隊伍成長的“快車道”，將宣講、組織、策劃等業(yè)務(wù)能力集中訓(xùn)練，通過團隊協(xié)作共創(chuàng)提高效率，以公開展示促進全員交流提升。融合調(diào)研、實戰(zhàn)、培訓(xùn)為一體的輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展路徑，開啟輔導(dǎo)員隊伍創(chuàng)新發(fā)展的“試驗田”。

面——堅持縱深統(tǒng)籌推進，構(gòu)筑精品班會工作機制，組建品牌“生力軍”，爭當(dāng)建設(shè)“排頭兵”。

在師生同成長的需求下，學(xué)校開始探索“四有成長路”精品班會申報評審展示工作機制。全年以月為單位確定八類主題，輔導(dǎo)員可根據(jù)自身的專業(yè)方向、育人經(jīng)驗等組隊選擇申報。3月眼里有光（價值引領(lǐng)類）；4月手上有藝（職業(yè)素養(yǎng)類）；5月心中有愛（生命教育、心理健康類）；6月腳下有路（就業(yè)創(chuàng)業(yè)類）；9月腳下有路（入學(xué)教育、求職發(fā)展類）；10月手上有藝（生涯規(guī)劃類）；11月心中有愛（朋輩團體、社會家庭類）；12月眼里有光（思想引領(lǐng)類）。

主題班會的模塊化設(shè)計與規(guī)范化開展是其精品化建設(shè)的基礎(chǔ)，精品化建設(shè)主要圍繞打造品牌、整理精品、宣傳交流、推廣共享四個方面開展工作。根據(jù)模塊化、規(guī)范化、精品化主題班會設(shè)計思路，在主題班會具體開展過程中，在班會選題、開展模式、方式方法上進行創(chuàng)新和合理設(shè)計。

精品班會制度已成為輔導(dǎo)員集體備課、建設(shè)品牌化團隊的新契機。同類教育專長的老師輔導(dǎo)員可跨學(xué)院建立團隊，他們潛心于某一類學(xué)生教育問題的深入探索，通過理論研究與實踐探索，集體研討備課，建立專項學(xué)生教育精品班會課。申報成功的團隊即可在當(dāng)月公開展示，將優(yōu)質(zhì)班會推廣至全校，由點及面對學(xué)生進行教育引導(dǎo)，讓每月精品班會成為輔導(dǎo)員校內(nèi)培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)的有力平臺。輔導(dǎo)員老將在班會中組建團隊“生力軍”，打造品牌；輔導(dǎo)員新人在班會中試煉實戰(zhàn)，爭當(dāng)“排頭兵”，共建互助競爭的成長局面。輔導(dǎo)員隊伍在團隊建設(shè)的支持下向著專業(yè)化方向、專職化、專家化方向邁進，這也會為后續(xù)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)、品牌名師輔導(dǎo)員培塑打下堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

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