重慶工商職業(yè)學(xué)院在學(xué)生日常教育管理工作中，將學(xué)生成長成才與輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)緊密融合，以每月精品班會(huì)的申報(bào)、評(píng)審和展示作為立德樹人和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主陣地，以此扎實(shí)推動(dòng)學(xué)生成長成才與輔導(dǎo)員能力提升同向同行，提升學(xué)生教育效果，推進(jìn)主題班會(huì)精品化建設(shè)。

點(diǎn)——堅(jiān)持重點(diǎn)精準(zhǔn)發(fā)力，聚焦四有工商學(xué)子培養(yǎng)目標(biāo)，打造班會(huì)“主陣地”，激活育人“動(dòng)力源”。

學(xué)校以培養(yǎng)“眼里有光、心中有愛、手上有藝、腳下有路”的四有工商學(xué)子作為學(xué)生工作總抓手，全年結(jié)合學(xué)生成長規(guī)律和特點(diǎn)組織開展系列教育引領(lǐng)活動(dòng)。四有工商學(xué)子培養(yǎng)模式涵蓋價(jià)值引領(lǐng)、理想信念教育（眼里有光）；生命教育、心理健康教育（心中有愛）；職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)教育（手上有藝）；就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育（腳下有路）四個(gè)板塊的內(nèi)容。學(xué)校著力構(gòu)建“四有萌生——四有成長——四有成果”閉環(huán)遞進(jìn)式思政路徑，主題班會(huì)教育就是實(shí)現(xiàn)“四有成長”過程教育的“主陣地”，給予班會(huì)教育的“增值賦能”，切實(shí)提升班會(huì)課育人實(shí)效，全過程助力學(xué)生成長。

(資料圖片僅供參考)

大學(xué)階段是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，也是其心理、生理迅速成長變化的重要階段。在制定班會(huì)主題時(shí)學(xué)校充分考慮育人跨度的延伸，注重班會(huì)教育的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，順勢利導(dǎo)，有效地抓住學(xué)生的階段性特點(diǎn)，更加及時(shí)地解決學(xué)生的階段性問題，改善學(xué)生思想狀況，在教師引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我培養(yǎng)，不斷內(nèi)化“四有”成為個(gè)人成長發(fā)展的“動(dòng)力源”。

輔導(dǎo)員可根據(jù)本專業(yè)、本班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，合理選擇上述主題班會(huì)模塊與子主題，完成學(xué)生在校成長的系統(tǒng)主題班會(huì)教育周期；與此同時(shí)，建立長效機(jī)制，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成較為完整的培養(yǎng)系統(tǒng)。

線——堅(jiān)持橫向協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，助力輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)素養(yǎng)提升，構(gòu)建發(fā)展“快車道”，種好創(chuàng)新“試驗(yàn)田”。

精品化主題班會(huì)創(chuàng)立了大學(xué)生日常教育與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的新載體，在深化、創(chuàng)新班會(huì)教育的同時(shí)，也為輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。主題班會(huì)有利于輔導(dǎo)員培養(yǎng)理論研究與宣講、組織策劃與執(zhí)行能力，提升教育教學(xué)感染力；同時(shí)，以主題班會(huì)精品化建設(shè)過程中積累的策劃書、PPT、視頻、案例等成果整理成冊(cè)，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中進(jìn)行分享交流，優(yōu)秀資源匯編為精品班會(huì)庫，作為后備隊(duì)伍學(xué)習(xí)資源，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化成長奠定基石，不斷提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)。

輔導(dǎo)員工作的特殊性使得九大職業(yè)能力均衡發(fā)展有一定難度，因此，輔導(dǎo)員之間借力互補(bǔ)、術(shù)業(yè)專攻、建立工作品牌、依靠團(tuán)隊(duì)發(fā)展顯得尤為重要。團(tuán)隊(duì)申報(bào)精品班會(huì)便是助力輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的有益探索，作為了輔導(dǎo)員隊(duì)伍成長的“快車道”，將宣講、組織、策劃等業(yè)務(wù)能力集中訓(xùn)練，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作共創(chuàng)提高效率，以公開展示促進(jìn)全員交流提升。融合調(diào)研、實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)為一體的輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展路徑，開啟輔導(dǎo)員隊(duì)伍創(chuàng)新發(fā)展的“試驗(yàn)田”。

面——堅(jiān)持縱深統(tǒng)籌推進(jìn)，構(gòu)筑精品班會(huì)工作機(jī)制，組建品牌“生力軍”，爭當(dāng)建設(shè)“排頭兵”。

在師生同成長的需求下，學(xué)校開始探索“四有成長路”精品班會(huì)申報(bào)評(píng)審展示工作機(jī)制。全年以月為單位確定八類主題，輔導(dǎo)員可根據(jù)自身的專業(yè)方向、育人經(jīng)驗(yàn)等組隊(duì)選擇申報(bào)。3月眼里有光（價(jià)值引領(lǐng)類）；4月手上有藝（職業(yè)素養(yǎng)類）；5月心中有愛（生命教育、心理健康類）；6月腳下有路（就業(yè)創(chuàng)業(yè)類）；9月腳下有路（入學(xué)教育、求職發(fā)展類）；10月手上有藝（生涯規(guī)劃類）；11月心中有愛（朋輩團(tuán)體、社會(huì)家庭類）；12月眼里有光（思想引領(lǐng)類）。

主題班會(huì)的模塊化設(shè)計(jì)與規(guī)范化開展是其精品化建設(shè)的基礎(chǔ)，精品化建設(shè)主要圍繞打造品牌、整理精品、宣傳交流、推廣共享四個(gè)方面開展工作。根據(jù)模塊化、規(guī)范化、精品化主題班會(huì)設(shè)計(jì)思路，在主題班會(huì)具體開展過程中，在班會(huì)選題、開展模式、方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新和合理設(shè)計(jì)。

精品班會(huì)制度已成為輔導(dǎo)員集體備課、建設(shè)品牌化團(tuán)隊(duì)的新契機(jī)。同類教育專長的老師輔導(dǎo)員可跨學(xué)院建立團(tuán)隊(duì)，他們潛心于某一類學(xué)生教育問題的深入探索，通過理論研究與實(shí)踐探索，集體研討備課，建立專項(xiàng)學(xué)生教育精品班會(huì)課。申報(bào)成功的團(tuán)隊(duì)即可在當(dāng)月公開展示，將優(yōu)質(zhì)班會(huì)推廣至全校，由點(diǎn)及面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓每月精品班會(huì)成為輔導(dǎo)員校內(nèi)培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)的有力平臺(tái)。輔導(dǎo)員老將在班會(huì)中組建團(tuán)隊(duì)“生力軍”，打造品牌；輔導(dǎo)員新人在班會(huì)中試煉實(shí)戰(zhàn)，爭當(dāng)“排頭兵”，共建互助競爭的成長局面。輔導(dǎo)員隊(duì)伍在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的支持下向著專業(yè)化方向、專職化、專家化方向邁進(jìn)，這也會(huì)為后續(xù)輔導(dǎo)員工作室建設(shè)、品牌名師輔導(dǎo)員培塑打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：