西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足軌道交通行業(yè)特色，充分發(fā)揮行校企三方優(yōu)勢(shì)資源，以教師教學(xué)能力比賽為抓手，以落實(shí)“三教”改革為切入點(diǎn)，不斷健全教學(xué)能力比賽體制機(jī)制，著眼于加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)與提升學(xué)校品牌，著手于教師隊(duì)伍建設(shè)，著力于數(shù)字化教學(xué)改革和課程思政育人實(shí)踐，通過“構(gòu)體系、改模式、強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)機(jī)制”“四維”共建，鍛造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，提升智慧軌道人才培養(yǎng)質(zhì)量，助推學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。

(資料圖)

科學(xué)構(gòu)建“層級(jí)式”競(jìng)賽體系，完善比賽管理體制

學(xué)院全面統(tǒng)籌教師教學(xué)能力比賽，結(jié)合國家、省級(jí)賽制基礎(chǔ)和學(xué)校專業(yè)分布，詳細(xì)制定教師教學(xué)能力比賽方案，以明確的競(jìng)賽形式、清晰的競(jìng)賽導(dǎo)向、科學(xué)的競(jìng)賽制度，高效開展競(jìng)賽組織，建立并形成“初賽、校賽、省賽、國賽”四賽連接的層級(jí)式競(jìng)賽體系。

學(xué)院教務(wù)處等職能處室充分履行對(duì)教學(xué)能力比賽的管理、協(xié)調(diào)、監(jiān)督職能，建立責(zé)權(quán)清晰、制度完善的比賽管理體制，搭建比賽網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將比賽納入教學(xué)質(zhì)量管理體系，形成由校內(nèi)外、行業(yè)專家、企業(yè)能手組成的專兼職專家評(píng)審庫，以公平公正且獨(dú)立評(píng)價(jià)的比賽運(yùn)行機(jī)制，緊密貼合職業(yè)教育發(fā)展前沿。

穩(wěn)步改革“集訓(xùn)化”備賽模式，實(shí)施成果目標(biāo)導(dǎo)向

學(xué)院以教學(xué)能力比賽為契機(jī)，激發(fā)教師樹立在鐵路行業(yè)、職業(yè)教育中“立品牌、樹標(biāo)桿”的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)，完善備賽模式。

結(jié)合學(xué)院教學(xué)能力比賽經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院積極調(diào)整優(yōu)化比賽組織機(jī)構(gòu)，增設(shè)訓(xùn)練協(xié)作組并優(yōu)化工作職能，提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，設(shè)立團(tuán)隊(duì)集訓(xùn)基地，組織專家組制定集訓(xùn)方案、集訓(xùn)手冊(cè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，對(duì)省賽、國賽團(tuán)隊(duì)實(shí)行全封閉集訓(xùn)，采用多輪次的選拔、打磨、遴選與考核辦法，保障賽項(xiàng)實(shí)力處于較高水平。

整體打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)產(chǎn)研教賽融通

學(xué)院在參賽內(nèi)容中主動(dòng)落地職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，邀請(qǐng)職業(yè)院校專家、行業(yè)協(xié)會(huì)專家、企業(yè)技術(shù)骨干參與教學(xué)能力比賽設(shè)計(jì)過程，依托“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，以“大師+名師+青年才俊”及“專業(yè)導(dǎo)師+青年才俊”雙模式，循環(huán)組建優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)攻克教學(xué)能力比賽瓶頸，將參賽資料轉(zhuǎn)換后植入課堂教學(xué)實(shí)踐中，借助教學(xué)平臺(tái)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，實(shí)施“螺旋式”教學(xué)改進(jìn)，提升教師參加教學(xué)能力比賽的綜合水平，在產(chǎn)、研、教、賽各環(huán)節(jié)中，全面推進(jìn)“雙師型”教師成長。

高效引導(dǎo)“內(nèi)生性”團(tuán)隊(duì)協(xié)作，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

在教學(xué)能力比賽中落實(shí)學(xué)?！耙话咽帧必?fù)責(zé)制，成立專門的比賽工作組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化大賽管理機(jī)構(gòu)職能，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)、競(jìng)賽調(diào)度、激勵(lì)保障工作，整合教學(xué)資源，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

學(xué)院制定教師專業(yè)技能競(jìng)賽管理辦法、教師基礎(chǔ)績效發(fā)放辦法，將教學(xué)能力比賽成績作為教師崗位晉級(jí)、職稱評(píng)審、評(píng)先選優(yōu)等工作的重要參考依據(jù)，對(duì)各院部教師全年專業(yè)技能競(jìng)賽實(shí)施積分制，在課時(shí)折算、教師獎(jiǎng)勵(lì)、部門獎(jiǎng)勵(lì)等各方面進(jìn)行政策激勵(lì)，充分激發(fā)廣大教師團(tuán)隊(duì)參加技能大賽的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)院對(duì)標(biāo)國賽要求，培養(yǎng)并提升教師團(tuán)隊(duì)綜合育人能力，有機(jī)統(tǒng)一“三教”改革，全面推進(jìn)“三全育人”，全力落實(shí)課程思政，在學(xué)院立德樹人、教學(xué)改革、品牌打造等綜合育人方面，形成一系列示范成效。有機(jī)融入課程思政，校內(nèi)培育出課程思政示范課程百余門，緊抓課堂落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；年均參賽教師數(shù)達(dá)80余名，以點(diǎn)帶線全員覆蓋，充分激發(fā)教學(xué)改革活力；充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面形成“有大賽、能出彩”的競(jìng)賽氛圍，持續(xù)創(chuàng)新職業(yè)教育特色。

近5年來，通過對(duì)教學(xué)能力比賽體制機(jī)制的創(chuàng)新與發(fā)力，教師在教學(xué)能力比賽中取得顯著成績，在國賽中獲得一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)、三等獎(jiǎng)一項(xiàng)；省賽共計(jì)45項(xiàng)獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)11項(xiàng)；學(xué)院連續(xù)3年獲得省賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這些成績?yōu)閷W(xué)院取得職業(yè)教育改革發(fā)展成果提供沃土，持續(xù)助力擦亮“西鐵”品牌。

（張剛毅劉力郡）

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