實(shí)體經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐、社會(huì)生活的重要保障，做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)需要大量的優(yōu)秀應(yīng)用型、技能型復(fù)合人才。作為培養(yǎng)應(yīng)用型和技能型人才的主陣地，高職院校扎實(shí)開展職業(yè)生涯發(fā)展教育及職業(yè)生涯咨詢工作，能夠提升人才培養(yǎng)的質(zhì)效。創(chuàng)辦于1994年的金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“金職”）是全國首批28所高職院校之一，立足職業(yè)教育，為滿足學(xué)生日益增長的職業(yè)生涯服務(wù)需要，深耕職業(yè)生涯發(fā)展教育領(lǐng)域，創(chuàng)新職業(yè)生涯咨詢工作，用心用情促進(jìn)學(xué)生成長成才，獲評(píng)全國職業(yè)教育先進(jìn)單位，是全國高職院校“學(xué)生發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院?！薄?/p>

梳理理念，夯實(shí)基礎(chǔ)

(資料圖片)

高職職業(yè)生涯發(fā)展教育是圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)展開的綜合性教育活動(dòng)。職業(yè)生涯咨詢服務(wù)有助于解決學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、升學(xué)等方面遇到的個(gè)性化成長困惑與發(fā)展問題，是高職就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重要一環(huán)。金職正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯咨詢事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要性，率先實(shí)踐了“以終為始”的職業(yè)生涯發(fā)展教育理念，將激發(fā)學(xué)生夢(mèng)想、構(gòu)建職業(yè)生涯目標(biāo)作為“四步范式”的第一步，引導(dǎo)學(xué)生基于社會(huì)價(jià)值、國家需要進(jìn)行職業(yè)生涯目標(biāo)構(gòu)建，充分落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化課程育人和思政育人“雙育人”目標(biāo)，為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)生涯咨詢服務(wù)。

金職圍繞“用生命影響生命，關(guān)注學(xué)生一生發(fā)展”的“1314”育人體系，大力支持職業(yè)生涯發(fā)展教育工作，建設(shè)“四葉草生涯咨詢工作室”，統(tǒng)籌各類資源，切實(shí)保障資金、人員和場(chǎng)地，劃撥專項(xiàng)資金設(shè)計(jì)專用個(gè)體咨詢室3間（共50平方米）、團(tuán)體輔導(dǎo)室2間（共80平方米）、二級(jí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢站17個(gè)?！八娜~”諧音“事業(yè)”，學(xué)校期望通過工作室高質(zhì)量的陪伴，提升學(xué)生的職場(chǎng)競爭力和綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化青年教師的職業(yè)內(nèi)驅(qū)力，關(guān)注師生一生的職業(yè)生涯發(fā)展。出臺(tái)政策，聘任的“就業(yè)導(dǎo)師”“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”所在的用人單位享有校園專場(chǎng)宣講會(huì)舉辦優(yōu)先權(quán)、優(yōu)秀畢業(yè)生推薦權(quán)等。

優(yōu)化舉措，拓展平臺(tái)

為了激發(fā)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生盡早規(guī)劃職業(yè)生涯，形成對(duì)成長成才的全面認(rèn)知，明確努力奮斗的方向與策略，金職不斷優(yōu)化職業(yè)生涯發(fā)展教育舉措，打造拓展職業(yè)生涯咨詢事業(yè)創(chuàng)新的平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)生涯咨詢工作落地落實(shí)落細(xì)。

金職在1994年就設(shè)置了省內(nèi)首個(gè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心，并成立“央央工作室”，主要為全校師生提供職業(yè)生涯發(fā)展個(gè)體咨詢與各類成長團(tuán)體輔導(dǎo)，支持學(xué)生參加全國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，設(shè)計(jì)與開發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程。2020年，金職對(duì)“央央工作室”進(jìn)行了提檔升級(jí)，改名為“四葉草生涯咨詢工作室”，細(xì)分為“雨燕生涯咨詢”“珍姐創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”“江江訓(xùn)練營”“SW能量營”4支團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供精準(zhǔn)化、個(gè)性化的職業(yè)生涯輔導(dǎo)。采購了專業(yè)的“宇樂樹”生涯團(tuán)體輔導(dǎo)工具箱、生涯探索地圖等，為個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)提供服務(wù)；采購了朗途職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)軟件和吉訊測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為學(xué)生提供專業(yè)個(gè)體生涯測(cè)評(píng)，每年測(cè)評(píng)8000多人次。建設(shè)“11223”學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)育人服務(wù)精準(zhǔn)投放，打造職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一站式”服務(wù)。

推進(jìn)建設(shè)，收獲碩果

金職扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展教育，打造精品服務(wù)項(xiàng)目，積累典型咨詢案例，總結(jié)工作成效，幫助學(xué)子不斷促進(jìn)個(gè)人生涯發(fā)展與社會(huì)需求協(xié)調(diào)統(tǒng)一，職業(yè)生涯咨詢事業(yè)創(chuàng)新取得了累累碩果。

“四葉草生涯咨詢工作室”形成了“全覆蓋、全方位、全方面”的工作特色，常年為師生提供涵蓋職業(yè)生涯咨詢和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)能力提升和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等內(nèi)容的個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、職業(yè)測(cè)評(píng)等職業(yè)生涯輔導(dǎo)。工作室根據(jù)實(shí)際情況開展線上線下個(gè)體咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)，保證“日日有咨詢，周周有訓(xùn)練營，月月有工作坊”，年均服務(wù)1.2萬人。2022年畢業(yè)季，工作室針對(duì)“慢就業(yè)”畢業(yè)生開展了“云咨詢”“云講座”“云團(tuán)輔”等一系列的“云輔導(dǎo)”行動(dòng)，共有學(xué)生1500人次參加。在助力學(xué)生成長的同時(shí)，工作室也產(chǎn)出了不少成果。教師35人次獲得浙江省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，2人在首屆浙江省高校職業(yè)生涯規(guī)劃微課現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)，等等。工作室在生涯教學(xué)中逐步構(gòu)建了“四步范式”的本土化職業(yè)生涯發(fā)展教育體系，組建了2支團(tuán)隊(duì)，編寫完成了職規(guī)和創(chuàng)業(yè)課程校本教材，其中《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航》立項(xiàng)“十三五”國家規(guī)劃教材，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》2019年立項(xiàng)浙江省高校“十三五”第二批新形態(tài)教材。努力探索數(shù)字化平臺(tái)在職業(yè)生涯咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)和檔案管理等工作中的應(yīng)用，推動(dòng)職業(yè)生涯咨詢工作的標(biāo)準(zhǔn)化、電子化，大大提高了職業(yè)生涯咨詢管理的工作效率。打造就創(chuàng)文化節(jié)、簡歷大賽、生涯體驗(yàn)周、職業(yè)生涯規(guī)劃海報(bào)大賽等品牌活動(dòng)，整合各類大型講座、主題工作坊和校友走訪等職業(yè)素養(yǎng)提升團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢活動(dòng)，打造了“職涯發(fā)展夢(mèng)工廠”活動(dòng)品牌。

培養(yǎng)人才，充實(shí)隊(duì)伍

職業(yè)生涯咨詢是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的復(fù)雜工作，從事咨詢工作的人員應(yīng)當(dāng)具備心理咨詢方面的專業(yè)理論知識(shí)與從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，掌握豐富的職業(yè)生涯發(fā)展教育理論，會(huì)使用專業(yè)的測(cè)試工具，才能科學(xué)有效地幫助學(xué)生解決職業(yè)生涯發(fā)展中的問題。金職內(nèi)培外引，著力構(gòu)建多元化職業(yè)生涯咨詢師隊(duì)伍，提升職業(yè)生涯咨詢工作的有效性。

金職“四葉草生涯咨詢工作室”共有專職咨詢師40名、兼職咨詢師26名。建成“就創(chuàng)導(dǎo)師+專業(yè)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”的“三師”導(dǎo)師團(tuán)。就創(chuàng)導(dǎo)師全程陪伴學(xué)生探索職業(yè)及自我，責(zé)任在于喚醒學(xué)生的職業(yè)生涯意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的行動(dòng)力。專業(yè)導(dǎo)師來自各專業(yè)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)行業(yè)探索及實(shí)踐，幫助學(xué)生提升專業(yè)領(lǐng)域的職場(chǎng)競爭力。企業(yè)導(dǎo)師主要依托校企合作、“十百千”就業(yè)基地、校友企業(yè)等遴選，承擔(dān)部分就業(yè)指導(dǎo)工作，為學(xué)生職場(chǎng)適應(yīng)、職后發(fā)展提供支持，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力。金職成立青年教師職涯成長基地，搭建“世界咖啡俱樂部”，舉辦“師徒結(jié)對(duì)”“彩虹背后的故事”等品牌活動(dòng)為青年教師賦能，通過“青椒計(jì)劃”“一對(duì)一咨詢”“輔導(dǎo)員生涯設(shè)計(jì)大賽”幫助青年教師明晰生涯發(fā)展路徑。

（江梅芳呂繼艷）

關(guān)鍵詞：