摘要：四川郵電職業(yè)技術學院與美國菲迪大學開展中外合作辦學項目，發(fā)揮學校在ICT領域的行業(yè)資源優(yōu)勢，秉承“長遠規(guī)劃，保障質量”的合作辦學原則，形成了引進龍頭企業(yè)開展“校校企”聯(lián)合培養(yǎng)的中外合作辦學模式，構建了三維支撐的國際化項目育人團隊，受到媒體廣泛報道，擴大了“雙高計劃”建設學校的區(qū)域影響力。

關鍵詞：中外合作辦學，“校校企”聯(lián)合培養(yǎng)，高質量辦學，國際化教學團隊

一、實施背景

(資料圖片僅供參考)

四川郵電職業(yè)技術學院與美國菲迪大學開啟了計算機網絡技術專業(yè)（云計算方向）?？平逃椖恐型夂献鬓k學工作，并于2021年實現(xiàn)了首批招生。在項目實施過程中，面對學生英語基礎薄弱、中外教育理念差異、理實教學銜接不暢、學生畢業(yè)去向訴求多樣等問題，通過校企雙導師管理、中外雙教師團隊建設、中英雙語境授課、課程雙資源融通、產學雙晉升通道等做法持續(xù)探索中外合作高質量辦學。

二、主要做法

（一）引進行業(yè)龍頭企業(yè)，多方共同推進高質量招生工作

學校高度重視合作辦學工作，由國際合作與交流中心牽頭，聯(lián)合招生就業(yè)處和教學實施部門信息工程學院，多次與菲迪大學、中外合作辦學資深專家深入研討，形成“長遠規(guī)劃，保障質量”的辦學原則，確定高質量合作辦學策略；針對學生海外升學和國內高質量就業(yè)的雙重畢業(yè)出口訴求，緊跟區(qū)域新一代信息技術發(fā)展趨勢，引進業(yè)內龍頭企業(yè)統(tǒng)籌云計算相關行業(yè)企業(yè)的生態(tài)資源，提前謀劃國內云計算產業(yè)人才培養(yǎng)的合作模式，實事求是提煉合作辦學特點，線上線下多渠道開展招生宣傳工作，解答咨詢家長和學生疑惑，成功實現(xiàn)了首屆國際班的招生工作。在首屆招生基礎上，團隊持續(xù)改進招生方案，拓展宣傳渠道，做好考生維護，擴大招生計劃，第二屆完成招生計劃80人，錄取80人，報到77人，報到率達96.25%。

圖2-1校校企簽約儀式

圖2-2 中外合作辦學班開班儀式

（二）建立高水平國際化教學團隊，構建中外合作育人模式

為保證本項目高質量教學，學校成立中外合作辦學校企聯(lián)合教研室，由校企雙專業(yè)負責人牽頭，組建專業(yè)團隊、課程團隊、輔導員團隊三維支撐的項目育人團隊。

圖2-3成立中外合作辦學項目校企聯(lián)合教研室

圖2-4高水平國際化教學團隊架構

項目負責人負責項目的整體實施與落地，協(xié)調專業(yè)團隊、課程團隊、輔導員團隊的協(xié)同工作。

專業(yè)團隊負責構建項目的質量保障框架；專業(yè)帶頭人負責專業(yè)課程體系的構建與優(yōu)化，班導師負責學生職業(yè)發(fā)展教育。

課程團隊采用“一課三師”模式保障引入課程的教學質量。外方授課教師按外方教學標準負責課程理論教學，使用英語授課；中方授課教師需獲得菲迪大學教授團隊認證，負責跟班聽課與實踐教學，跟班聽課期間收集整理外方資源，梳理課程重難點，并對重要專業(yè)術語翻譯，設計并組織學生開展課前分組預習活動，實踐授課期間按行業(yè)崗位要求進行實踐教學；課程導師由學校教學名師或副高及以上職稱的資深教師擔任，負責教學標準、課程設計、教學實施、課程成效評估等工作，堅持中外結合的原則，創(chuàng)新優(yōu)化，組織課程研討，共同審議教學標準、課程內容，組織研究教學方法，開展課程設計，并提供學習資源支撐，指導課程規(guī)范實施，把控課程教學質量。

輔導員團隊全面負責學生管理、外語提升、中外交流、思政建設等工作。團隊熟悉中西方文化差異，根據(jù)學生的國內生活背景，結合國家政策要求和自身實際，堅持文化自信，引入國外先進的文化與活動形式，開展傳統(tǒng)文化與思政教育活動，促進中外文化交流，拓展學生視野，培養(yǎng)學生良好的思想品德，提升綜合素養(yǎng)。

教學實施期間，教學團隊聯(lián)合菲迪大學、合作企業(yè)規(guī)劃并開展了豐富多彩的主題活動，如開班儀式、“開學第一課”、中秋主題活動、時光信封、留學生活分享、校際交流、“5分鐘Presentation”、“和輔導員1v1”等。通過組織學生參加形式多樣的活動，讓學生更快地融入到集體，提升對班級的了解和認可。

圖2-5菲迪大學制作的中秋祝福海報

圖2-6菲迪大學到校舉辦留學講座

圖2-7時光信封活動

圖2-8學生與菲迪大學中國辦公室負責人現(xiàn)場交流

三、突出成效

目前項目已招收第二屆學生，并實現(xiàn)了招生數(shù)量、報到率與教學質量的顯著提升。目前國際班正有序運行，兩屆學生對合作辦學項目、學校和菲迪大學已有較深入的了解和認識，對本項目認可度高，并積極地規(guī)劃自己的未來；菲迪大學對學校的辦學模式高度認可；學生、學校、菲迪大學對項目的成功運行都充滿信心。

四、經驗總結與社會影響

學校在中外合作辦學項目期間，發(fā)揮學校在ICT領域的行業(yè)資源優(yōu)勢，與合作學校和企業(yè)保持密切溝通，秉承“長遠規(guī)劃，保障質量”的合作辦學原則，持續(xù)探索，形成了引進龍頭企業(yè)開展“校校企”聯(lián)合培養(yǎng)的中外合作辦學模式，構建了三維支撐的國際化項目育人團隊，團隊提出“校企雙導師管理、中外雙教師團隊建設、中英雙語境授課、課程雙資源融通、產學雙晉升通道”的中外合作辦學辦法受到四川新聞網等媒體報道，擴大了“雙高計劃”建設學校的區(qū)域影響力。

（四川郵電職業(yè)技術學院 孟川杰）

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