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3月21日，河北省人民政府新聞辦公室組織召開了“河北省深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革”新聞發(fā)布會，就首次推行的“2+2+2”貫通培養(yǎng)模式試點工作答記者問。河北省委教育工委委員、河北省教育廳黨組成員、副廳長張春生，省人力資源和社會保障廳職業(yè)能力建設(shè)處處長王亮，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記、院長張建軍，河北省玉田縣職業(yè)教育技術(shù)中心黨委副書記、校長張婧出席并回答記者提問。

會上，張建軍就河北工人報記者提出的“高職院校如何在各種貫通培養(yǎng)中發(fā)揮主導作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量？”進行現(xiàn)場解答。他簡要總結(jié)了唐工院在“3+2”等貫通培養(yǎng)中的創(chuàng)新做法以及取得的育人成效，詳細介紹了學院作為高職院校充分發(fā)揮主導作用，聯(lián)合中職學校河北省玉田縣職業(yè)教育技術(shù)中心、區(qū)域焊接領(lǐng)域頭部企業(yè)唐山開元電器集團打造“2+2+2”協(xié)同育人共同體，在建立“三方協(xié)作、八個共同”體制機制、創(chuàng)新“工學交替、階段遞進”長學制專業(yè)人才培養(yǎng)模式、運用新一代信息技術(shù)賦能貫通人才培養(yǎng)等方面的具體做法。

張建軍強調(diào)：“下一步，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院將進一步落實河北省《關(guān)于進一步完善職業(yè)學校貫通培養(yǎng)模式工作的通知》的文件精神，與區(qū)域內(nèi)的多所中職院校、大型優(yōu)質(zhì)企業(yè)構(gòu)建“三元一體”育人共同體，進一步加強頂層系統(tǒng)推進，明確各方工作權(quán)責，細化教學管理細則，規(guī)范運行管理環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新改革舉措，積極探索中、高、企“聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體育人”培養(yǎng)新模式，形成一系列具有借鑒與推廣價值的‘2+2+2’貫通培養(yǎng)模式的方案、制度、標準與資源，助力河北省橫向融通、縱向貫通的深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革”。

據(jù)悉，河北省今年首次推出的“2+2+2”貫通培養(yǎng)是在原有的“五年制”“3+2”等形式基礎(chǔ)上的又一創(chuàng)新舉措，對于深化職業(yè)教育供給側(cè)改革，健全多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育，具有重要且深遠的意義。

（唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 張冉、劉柬林供稿）

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