為深化職業(yè)教育供給側(cè)改革，建立多形式銜接、多通道成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)"3+2""3+4"“5年一貫制”"2+2+2"等貫通培養(yǎng)模式健康發(fā)展，日前，河北省教育廳、省人社廳和省發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布了通知，進(jìn)一步完善職業(yè)學(xué)校貫通培養(yǎng)模式。

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培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才

按照要求，職業(yè)學(xué)校貫通培養(yǎng)模式堅(jiān)持“聚焦產(chǎn)業(yè)、聚焦技能，重視生源、重視質(zhì)量，聯(lián)合申報(bào)、聯(lián)合實(shí)施”原則，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，發(fā)揮高等職業(yè)學(xué)校（含職教本科）和應(yīng)用型本科學(xué)校的骨干作用，打牢中等職業(yè)學(xué)校（含技工院校）育人基礎(chǔ)，建立健全現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為我省產(chǎn)業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

申報(bào)學(xué)校須近三年未發(fā)生過(guò)違規(guī)辦學(xué)行為，未出現(xiàn)過(guò)重大安全責(zé)任事故或群體性事件，在校生一般不少于1500人，專(zhuān)業(yè)體校除外，技工院校不少于1200人。中職與聯(lián)辦高校申報(bào)"3+2""3+4"“5年一貫制”"2+2+2"貫通培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)必須與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求高度契合，必須緊密對(duì)接我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)需求，或是產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需和民生緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)限定在生產(chǎn)制作文化或工藝產(chǎn)品、民族傳統(tǒng)藝術(shù)表演等方向的專(zhuān)業(yè)。

同時(shí)，申報(bào)學(xué)校必須在全國(guó)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理系統(tǒng)（或全國(guó)技工院校信息管理系統(tǒng)）備案且適宜對(duì)接，開(kāi)辦年限原則上不低于3年，年招生不低于100人，"2+2+2"貫通培養(yǎng)模式以及體育、藝術(shù)類(lèi)等小班教學(xué)專(zhuān)業(yè)可適度降低規(guī)模。聯(lián)辦高校為獨(dú)立設(shè)置的全日制普通高校。簽訂并履行"3+2""3+4"“5年一貫制”"2+2+2"貫通培養(yǎng)協(xié)議，確保高校能夠如期接收通過(guò)轉(zhuǎn)段考試或?qū)W業(yè)合格的中職畢業(yè)生?！　?/p>

貫通培養(yǎng)模式分為四類(lèi)

貫通培養(yǎng)模式分為四類(lèi)，"3+2"“5年一貫制”"2+2+2"符合畢業(yè)要求的，取得普通高校全日制大學(xué)專(zhuān)科文憑，其中，"3+4" 符合畢業(yè)要求的，取得普通高校全日制大學(xué)本科文憑。

"3+2"貫通培養(yǎng)模式指中職與高職聯(lián)合開(kāi)展"3+2"年的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，原則上在兩校相同專(zhuān)業(yè)類(lèi)中的相互適宜的專(zhuān)業(yè)上開(kāi)展對(duì)接。學(xué)生在中職完成3年規(guī)定學(xué)業(yè)后，再到聯(lián)辦高職完成定制的2年學(xué)業(yè)課程。

"3+4"貫通培養(yǎng)模式指中職與職教本科、應(yīng)用型本科及其他普通本科學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展"3+4"年的高層次技術(shù)技能人才或應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)，原則上在兩校相同專(zhuān)業(yè)類(lèi)中的相互適宜的專(zhuān)業(yè)上開(kāi)展對(duì)接。學(xué)生在中職完成3年規(guī)定學(xué)業(yè)后，再到聯(lián)辦高校完成4年規(guī)定學(xué)業(yè)課程。

“5年一貫制”貫通培養(yǎng)模式指優(yōu)質(zhì)中職與高職聯(lián)合或高職單獨(dú)開(kāi)展5年的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，中高職聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)校原則上選擇兩校技術(shù)技能含量高、培養(yǎng)周期長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接，按照一個(gè)培養(yǎng)方案進(jìn)行一貫制培養(yǎng)。學(xué)生完成5年規(guī)定學(xué)業(yè)課程。

"2+2+2"貫通培養(yǎng)模式指企業(yè)、高職、中職聯(lián)合開(kāi)展"2+2+2"年的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，為企業(yè)提供高技術(shù)技能人才，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展提供服務(wù)。學(xué)生在中職完成前2年規(guī)定的學(xué)業(yè)后，以企業(yè)為主安排為期2年的實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)踐，第5年以聯(lián)辦高職為主，安排2年學(xué)業(yè)課程。原則上畢業(yè)學(xué)生留在企業(yè)工作。

多方積極對(duì)接 推進(jìn)專(zhuān)業(yè)申報(bào)　

在省教育廳、省人社廳的指導(dǎo)下，各市教育、人社部門(mén)將組織協(xié)調(diào)本地中職與相關(guān)高校進(jìn)行貫通培養(yǎng)招生專(zhuān)業(yè)申報(bào)，省屬中職與聯(lián)辦高校直接向省主管部門(mén)進(jìn)行貫通培養(yǎng)招生專(zhuān)業(yè)申報(bào)。參與聯(lián)合培養(yǎng)的高校將加強(qiáng)對(duì)普通高考、高職單招、"3+2""3+4"“5年一貫制”"2+2+2"等各類(lèi)招生的統(tǒng)籌規(guī)劃，把"3+2""3+4"“5年一貫制”"2+2+2"轉(zhuǎn)段或升學(xué)學(xué)生納入本校當(dāng)年招生計(jì)劃，確?；巨k學(xué)條件滿(mǎn)足培養(yǎng)需求。

省市教育部門(mén)將積極協(xié)調(diào)，中職應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與高校對(duì)接溝通，高校順應(yīng)改革趨勢(shì)、科學(xué)謀劃，及時(shí)回應(yīng)請(qǐng)求聯(lián)合培養(yǎng)的中職并加強(qiáng)溝通，做好貫通培養(yǎng)規(guī)劃方案的統(tǒng)籌制定，促進(jìn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)多種渠道的達(dá)成。符合條件的中職會(huì)同聯(lián)辦高校，根據(jù)申報(bào)書(shū)目錄和文本格式要求準(zhǔn)備申報(bào)材料，申報(bào)書(shū)分專(zhuān)業(yè)打包文件夾，報(bào)主管部門(mén)審核。

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