【資料圖】

2月15日，在河北省石家莊市井陘縣一所職業(yè)技術(shù)教育中心，學(xué)生在進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。張曉峰攝/光明圖片

2022年11月15日，陜西藍(lán)田廚師學(xué)校的學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)蛋糕制作。新華社發(fā)

【有呼有應(yīng)】

我是浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的一名普通教師，同時(shí)也負(fù)責(zé)本專業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作等方面的工作。工作的時(shí)間越長，我越體會(huì)到在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、高水平技能人才培養(yǎng)等方面，產(chǎn)教融合、校企合作起到了不可替代的作用。

我們學(xué)校和各院系都設(shè)有產(chǎn)學(xué)合作機(jī)構(gòu)，各專業(yè)教研室也都與相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行了直接對(duì)接。我所在的專業(yè)就與浙江大華、杭州娃哈哈等區(qū)域內(nèi)制造業(yè)和模具行業(yè)的龍頭企業(yè)有著緊密合作。很多學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)回來后都告訴我：“去實(shí)地干，真不一樣，技術(shù)掌握得牢！”同時(shí)，老師們也會(huì)下企業(yè)鍛煉，既參與了企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)，又能將企業(yè)的最新技術(shù)和項(xiàng)目帶到課堂。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：凡是從企業(yè)鍛煉回來的老師授課效果都很好，學(xué)生愿意聽、樂意學(xué)。學(xué)生們總說：“誰不想學(xué)到最牛的技術(shù)呢?！备匾氖牵S著校企合作的深入，還帶動(dòng)了專業(yè)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的合作編寫，推動(dòng)了多門崗位核心課程的建設(shè)。這是一舉多得的好模式。

不過，我們都知道，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育領(lǐng)域最關(guān)鍵也最復(fù)雜的問題之一，“學(xué)校熱、企業(yè)冷”等問題還存在，企業(yè)擔(dān)心出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)、實(shí)習(xí)學(xué)生留不住等問題。對(duì)此，我請(qǐng)問代表委員們，究竟該如何讓產(chǎn)教融合走深走實(shí)？

（本報(bào)記者晉浩天采訪整理）

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