國(guó)家執(zhí)業(yè)資格考試（以下簡(jiǎn)稱“執(zhí)考”）通過率不僅是衡量醫(yī)學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)和能力的重要標(biāo)志，也是衡量學(xué)校專業(yè)建設(shè)和專業(yè)教育教學(xué)水平的重要指標(biāo)，更是影響畢業(yè)生有效就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展的重要因素。《關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確提出，將醫(yī)師和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率作為評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院以此作為教育教學(xué)改革的重要依據(jù)與基本遵循，以跟蹤服務(wù)畢業(yè)生執(zhí)考為突破口，用行動(dòng)踐行“以生為本，質(zhì)量為王”的辦學(xué)理念，解醫(yī)學(xué)生痛點(diǎn)，創(chuàng)高質(zhì)量品牌，在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)先行先試的基礎(chǔ)上，全面實(shí)施醫(yī)學(xué)生一年跟蹤服務(wù)人才培養(yǎng)延伸工程，大力提升學(xué)生臨床執(zhí)業(yè)能力，助力醫(yī)學(xué)生順利通過執(zhí)考。

明確目標(biāo)，創(chuàng)建機(jī)制

(資料圖片僅供參考)

高站位開啟跟培工程

學(xué)校把“跟培工程”作為一項(xiàng)重大任務(wù)，高站位啟動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施。一是建立動(dòng)力長(zhǎng)效機(jī)制，通過實(shí)施考核與評(píng)價(jià)改革，將執(zhí)考成績(jī)作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)制定目標(biāo)，并將目標(biāo)任務(wù)納入學(xué)院綜合考核指標(biāo)體系，同時(shí)加大對(duì)成績(jī)突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。二是建立資金保障機(jī)制，全年共安排4966節(jié)輔導(dǎo)課和150萬元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，累計(jì)投入多達(dá)200萬元，高投入為學(xué)生免費(fèi)提供一年的高質(zhì)量跟蹤培養(yǎng)服務(wù)。三是建立全員聯(lián)動(dòng)機(jī)制，由分管教學(xué)、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)、學(xué)生、人事及各學(xué)院協(xié)同推進(jìn)，建立學(xué)校、學(xué)院、家庭三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，準(zhǔn)確實(shí)時(shí)把握學(xué)生學(xué)情和發(fā)展需求，促進(jìn)校內(nèi)預(yù)警與校外跟培深度融合。

對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)，精建課程

高標(biāo)準(zhǔn)打造延伸資源

學(xué)校對(duì)接國(guó)家執(zhí)考標(biāo)準(zhǔn)和醫(yī)學(xué)教育的新要求、新趨勢(shì)，圍繞全生命周期防治結(jié)合的醫(yī)療服務(wù)鏈，推進(jìn)現(xiàn)代教育信息技術(shù)下的課程建設(shè)和教學(xué)改革，開發(fā)基于執(zhí)考核心的技術(shù)技能訓(xùn)練特色課程包和課證融通的一體化教材，建立在校教學(xué)與畢業(yè)后輔學(xué)相貫通的課程與教材體系。同時(shí)，基于精品在線開放課程平臺(tái)，開發(fā)覆蓋執(zhí)考專業(yè)核心課程的校級(jí)精品在線課程44門、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)人文類校級(jí)精品在線課程10門，所有執(zhí)考相關(guān)課程均建立網(wǎng)絡(luò)題庫訓(xùn)練平臺(tái)，開放共享，便于學(xué)生實(shí)時(shí)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的理解和掌握，打造“延伸培養(yǎng)”在線自學(xué)與輔導(dǎo)精品教學(xué)資源，確保畢業(yè)生學(xué)習(xí)不斷線。

“六同”推進(jìn)，精準(zhǔn)施策

高要求推進(jìn)跟服培養(yǎng)

深化人才培養(yǎng)改革，校院一體“六同”推進(jìn)

在省市“三方共建”政策支持下，組建由政行校院構(gòu)成的協(xié)同育人聯(lián)盟——醫(yī)教聯(lián)合體，通過創(chuàng)新校院合作協(xié)同機(jī)制，發(fā)揮43所臨床學(xué)院的育人主體功能，不斷深化“一體雙元”人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)校把行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)全部融入臨床教學(xué)，出臺(tái)《臨床學(xué)院兼職教師管理辦法》等制度，高標(biāo)準(zhǔn)遴選臨床兼職教師，校院共同組建專兼融合“課程同組”專業(yè)課程執(zhí)考輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施同課程備課、同標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)、同規(guī)程培訓(xùn)、同試卷考核、同課程競(jìng)賽、同表彰激勵(lì)“六同”舉措，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)要求與行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)有效銜接。在課程改革、資源建設(shè)和執(zhí)考輔導(dǎo)等方面，形成“一校43院”齊抓共管的良好態(tài)勢(shì)。

因材施教分層分段，分段?？疾槁┭a(bǔ)缺

一是分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生知識(shí)技能掌握情況，動(dòng)態(tài)組建A、B、C三個(gè)層次輔導(dǎo)班，分別確定執(zhí)考目標(biāo)和輔導(dǎo)方案。二是分段實(shí)施。將輔導(dǎo)分成摸底階段、強(qiáng)化階段、沖刺階段等不同階段實(shí)施，根據(jù)每階段輔導(dǎo)難易程度，分別精細(xì)化安排輔導(dǎo)時(shí)間。三是遞進(jìn)實(shí)施。從基礎(chǔ)知識(shí)講授、重點(diǎn)知識(shí)精講，到模擬強(qiáng)化、考前沖刺，層層推進(jìn)有序?qū)嵤Ｋ氖请A段?？?。每階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過在線模擬考試分析學(xué)情變化，根據(jù)考試結(jié)果對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行考核，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，不斷優(yōu)化執(zhí)考輔導(dǎo)方案，實(shí)現(xiàn)以考促學(xué)。

面向人人精準(zhǔn)跟蹤，師生結(jié)對(duì)不落一人

學(xué)校組建專門的學(xué)生執(zhí)考管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)行輔導(dǎo)員、班主任班級(jí)承包制，將班級(jí)一一落實(shí)到負(fù)責(zé)教師。負(fù)責(zé)教師必須實(shí)時(shí)跟蹤每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立“一人一檔”，分析?？汲煽?jī)變化，及時(shí)做好督促檢查、心理疏導(dǎo)和思想工作，幫助學(xué)生強(qiáng)化認(rèn)知、排除干擾。對(duì)學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生，輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)“一對(duì)一”或“一對(duì)多”結(jié)對(duì)承包幫扶，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)；對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員定點(diǎn)定人負(fù)責(zé)，力求不落一人，確保人人過關(guān)。

以生為本

辦好人民滿意的衛(wèi)生高職

“以生為本，辦人民滿意的衛(wèi)生高職”在全校上下已形成廣泛共識(shí)。學(xué)校不計(jì)成本、教師不辭辛勞，無償為畢業(yè)生提供畢業(yè)后執(zhí)考輔導(dǎo)服務(wù)，彰顯了學(xué)校辦學(xué)的大格局，不僅為學(xué)生打開了職業(yè)成長(zhǎng)通道，也贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。校院合作主持國(guó)家精品開放課程1門、國(guó)家在線精品課程4門、省在線精品課程34門；主編國(guó)家規(guī)劃教材10部，省重點(diǎn)、規(guī)劃教材20部；借助職教云平臺(tái)合作建設(shè)SPOC在線開放課程423門；“一體雙元”培養(yǎng)模式改革和“專本培一體”助理全科醫(yī)生培養(yǎng)模式改革成果均被推薦參加國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審；學(xué)校當(dāng)選全國(guó)職業(yè)院校執(zhí)業(yè)資格考試聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位、臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試工作委員會(huì)副主任委員單位，并在全國(guó)形成品牌效應(yīng)。

質(zhì)量為王

打造執(zhí)考“金字招牌”

學(xué)校連續(xù)11年護(hù)士執(zhí)考通過率超過99%，平均成績(jī)位居全國(guó)高職院校前列；承接培養(yǎng)新疆伊寧衛(wèi)生學(xué)校的93名護(hù)理學(xué)生，2012年執(zhí)考通過率超過96%；2018年、2019年臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生執(zhí)考通過率分別達(dá)91%和89%，2020年臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)2個(gè)專業(yè)執(zhí)考通過率雙雙位居全國(guó)榜首，2021年、2022年學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)執(zhí)考通過率位于全國(guó)前列；2022年醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)執(zhí)考通過率分別達(dá)80%、84%和87%，全部躋身全國(guó)同類院校前列。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生跟服工程幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐能力，提高學(xué)生崗位勝任力，以高水準(zhǔn)的執(zhí)考輔導(dǎo)教學(xué)打造了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的“金字招牌”。

（陳玥琳王庭之）

關(guān)鍵詞： 臨床醫(yī)學(xué) 江蘇醫(yī)藥 準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)