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九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院因船而生、伴船而興，60多年來(lái)始終堅(jiān)持“植根船舶、立足江西、面向世界”的辦學(xué)定位，服務(wù)中國(guó)船舶工業(yè)和江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！笆濉逼陂g，學(xué)校順應(yīng)世界船舶市場(chǎng)向高技術(shù)、綠色船型轉(zhuǎn)變的大趨勢(shì)，以服務(wù)船舶及配套裝備智能制造為目標(biāo)，將船舶工程技術(shù)、船舶動(dòng)力工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化、工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)組建成船舶工程技術(shù)專業(yè)群，確立了“以產(chǎn)引教、市域聯(lián)合”的產(chǎn)教融合發(fā)展理念，構(gòu)建“政行企?！倍嘣卫頇C(jī)制、共建“產(chǎn)教并跑”優(yōu)質(zhì)教育資源、打造“實(shí)體運(yùn)行”市域聯(lián)合體，有效推動(dòng)專業(yè)群創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的精準(zhǔn)匹配。

治理引領(lǐng)，平臺(tái)支撐，落實(shí)多元主體對(duì)專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)性

建成江西省國(guó)防科技工業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)、全國(guó)機(jī)械行業(yè)智能檢測(cè)職教集團(tuán)、智能制造與智慧檢測(cè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院、九江市產(chǎn)教融合中心等實(shí)體，完善組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行管理制度，將傳統(tǒng)“一對(duì)一協(xié)商型”校企合作轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣W(wǎng)狀治理型”協(xié)同共建機(jī)制。集聚一批協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)指導(dǎo)專業(yè)群建設(shè)，匯集江南造船、廣船國(guó)際等名企引領(lǐng)專業(yè)群發(fā)展，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和杰出校友擔(dān)任專業(yè)發(fā)展顧問(wèn)、教指委委員、產(chǎn)業(yè)教授、兼職教師；緊盯產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，將人才培養(yǎng)定位升級(jí)為“立志興船報(bào)國(guó)、德智體美勞全面發(fā)展、掌握數(shù)字造船技術(shù)的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才”；政行企校合作開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“多元主體”專業(yè)共建、資源共享、人才共育，將政行企多方力量對(duì)專業(yè)群人才培養(yǎng)的引領(lǐng)、促進(jìn)作用落到實(shí)處。

前沿引導(dǎo)，產(chǎn)教并跑，提升專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度

專業(yè)群以產(chǎn)教融合實(shí)體化運(yùn)行為抓手，充分發(fā)揮行業(yè)及龍頭企業(yè)的引領(lǐng)作用，成體系推進(jìn)專業(yè)群教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)場(chǎng)域與產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)匹配、深度融合。面向數(shù)字化造船設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、裝調(diào)、檢測(cè)崗位要求，重構(gòu)模塊化課程體系，全面升級(jí)專業(yè)核心課程，強(qiáng)化數(shù)字化裝備設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用技術(shù)技能內(nèi)容占比；建成“名船名艦名企名匠名?！辟Y源庫(kù)，培育“旗艦先鋒”“藍(lán)海行動(dòng)”特色思政品牌，培養(yǎng)學(xué)生“忠誠(chéng)、卓越、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的軍工品質(zhì)；融入數(shù)字化造船新知識(shí)、新技術(shù)與新標(biāo)準(zhǔn)，主持和參與建成國(guó)家“工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)”“船舶工程技術(shù)”專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，建設(shè)“船體識(shí)圖與制圖”“船舶焊接”等3門(mén)國(guó)家精品資源共享課、2門(mén)國(guó)家精品在線開(kāi)放課和12本國(guó)家規(guī)劃教材，獲得首屆全國(guó)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；按照數(shù)字化造船流程建設(shè)國(guó)家示范性船舶及配套數(shù)字化制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)發(fā)虛擬船廠、虛擬裝配、智能焊接等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建“數(shù)字孿生”教學(xué)場(chǎng)域，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)場(chǎng)域與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展“同頻共振”。

市域聯(lián)合，實(shí)體共建，激活市域資源對(duì)產(chǎn)教深融的驅(qū)動(dòng)力

聯(lián)合九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)共建九江市產(chǎn)教融合發(fā)展中心，與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)結(jié)為聯(lián)合體，構(gòu)建市域聯(lián)合、實(shí)體共建新格局。集聚市域資金、技術(shù)、人才、政策優(yōu)勢(shì)，建成省級(jí)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)船舶與海洋工程技術(shù)研究所、國(guó)家智能制造應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，開(kāi)展產(chǎn)業(yè)升級(jí)關(guān)鍵技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新和新技術(shù)應(yīng)用推廣培訓(xùn)；完善校地、校企雙向交流機(jī)制，優(yōu)化結(jié)構(gòu)打造國(guó)家“雙師型”教師培訓(xùn)基地、國(guó)家教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、全國(guó)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育服務(wù)先進(jìn)制造專業(yè)領(lǐng)軍教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升教師教學(xué)與科研服務(wù)能力；面向地方需求共享全國(guó)總工會(huì)職工培訓(xùn)基地、交通部門(mén)內(nèi)河船員培訓(xùn)基地等培訓(xùn)資源，實(shí)施企業(yè)新型學(xué)徒制和內(nèi)河船員、長(zhǎng)江退捕漁民轉(zhuǎn)產(chǎn)就業(yè)培訓(xùn)，服務(wù)技能型社會(huì)發(fā)展。

多年實(shí)踐結(jié)出豐碩成果，專業(yè)群入選國(guó)家“雙高”校重點(diǎn)專業(yè)群并以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)中期績(jī)效評(píng)價(jià)，建成1個(gè)國(guó)家示范性職教集團(tuán)、2個(gè)全國(guó)職業(yè)院校裝備制造類專業(yè)示范點(diǎn)，完成2項(xiàng)國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。專業(yè)群數(shù)字化資源覆蓋全國(guó)261所高校和863家企業(yè)，學(xué)習(xí)者18.8萬(wàn)余人；教師主持、參與開(kāi)發(fā)“船舶電氣工程技術(shù)”等高職本科、專科專業(yè)簡(jiǎn)介、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、“1+X”證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力考核規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等20余項(xiàng)；培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生服務(wù)國(guó)家“航母工程”和重點(diǎn)配套裝備制造，數(shù)十名畢業(yè)生獲得“全國(guó)技術(shù)能手”“中船重工首席技師”“江南技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)生連續(xù)10年參加全國(guó)海洋航行器設(shè)計(jì)與制作大賽，與上海交通大學(xué)、南洋理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)外本科高校同臺(tái)競(jìng)技，獲特等獎(jiǎng)5項(xiàng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)19項(xiàng)。專業(yè)群產(chǎn)教融合案例入選2021年產(chǎn)教融合校企合作典型案例和中國(guó)教育博覽會(huì)“校企合作雙百計(jì)劃”典型案例，在江西省高職教育高水平學(xué)校（G10）聯(lián)盟、2021年世界人工智能大會(huì)、亞洲教育論壇、中西部地區(qū)“雙高計(jì)劃”建設(shè)研討會(huì)等會(huì)議上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

（彭曉蘭 高靖 郭文星 王蓉）

關(guān)鍵詞： 校企合作 職業(yè)教育 船舶工程技術(shù)