職業(yè)教育作為國(guó)家教育體系的關(guān)鍵組成部分，承擔(dān)著培育技能復(fù)合型人才、孕育大國(guó)工匠的職責(zé)，在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中扮演著不可或缺的重要角色。職業(yè)教育應(yīng)緊緊抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，深化改革，進(jìn)一步提升職業(yè)人才培育效果，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展，為加快中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量的人才資源。杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）堅(jiān)持育人為先，秉承立德樹(shù)人宗旨，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育改革，整合職業(yè)教育重點(diǎn)和社會(huì)建設(shè)需求，促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培育了一批批優(yōu)秀人才。

兼顧專(zhuān)業(yè)教育與立德樹(shù)人 培育有為青年

【資料圖】

職業(yè)教育助力中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)，根本途徑在于人才輸送，為社會(huì)提供一支奮發(fā)有為的青年人才隊(duì)伍。學(xué)院兼顧專(zhuān)業(yè)技能教育與立德樹(shù)人工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立新時(shí)代青年的使命感，激發(fā)學(xué)生持續(xù)奮斗的志向，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)自愿投身于中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)院將專(zhuān)業(yè)技能教育、理想信念教育與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生建立起責(zé)任意識(shí)，積極奉獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能，不斷強(qiáng)化學(xué)生的理想信念，承擔(dān)起推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代責(zé)任。

學(xué)院積極開(kāi)展集中學(xué)習(xí)與宣傳工作，帶領(lǐng)學(xué)生群體深入領(lǐng)悟中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi)涵與意義，圍繞“奮進(jìn)新青年、建功新時(shí)代”等主題多次組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)和教育宣講工作，向新生傳遞青年在現(xiàn)代化建設(shè)中的使命與責(zé)任。

學(xué)院定期開(kāi)展社會(huì)服務(wù)與技能下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生“為國(guó)為民為發(fā)展”的思想意識(shí)，聚焦地方發(fā)展需求培育人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送更多高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)技能人才。學(xué)院充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，圍繞鄉(xiāng)村振興主題，多次開(kāi)展志愿服務(wù)與技能服務(wù)實(shí)踐項(xiàng)目，獲得各界廣泛好評(píng)。在“筑夢(mèng)青春，筑夢(mèng)新村”志愿服務(wù)活動(dòng)中，學(xué)院帶領(lǐng)學(xué)生以“技能對(duì)口幫扶”等形式助力鄉(xiāng)村振興，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立起以技能服務(wù)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)，構(gòu)建德業(yè)兼修、知行合一的教育教學(xué)體系，帶領(lǐng)學(xué)生為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

構(gòu)建產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng) 筑牢技能根基

在現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中，職業(yè)教育需要進(jìn)一步對(duì)接社會(huì)發(fā)展需求，不斷優(yōu)化技能人才培養(yǎng)工作，提升育人實(shí)效。基于這樣的理念，學(xué)院精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，明確產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)培養(yǎng)技能型人才助力中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)院始終立足于區(qū)域發(fā)展特色，積極構(gòu)建產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)，大力培育行業(yè)對(duì)口的技能型人才，助推區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展。

學(xué)院深入分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展新需求，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育產(chǎn)教對(duì)接體系，針對(duì)技能型人才缺口大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，結(jié)合院校教育鏈條與企業(yè)技術(shù)鏈條升級(jí)人才培育工作。近年來(lái)，學(xué)院緊跟先進(jìn)制造、機(jī)器人、AI智能等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，超前進(jìn)行專(zhuān)業(yè)布局，先后建設(shè)了智能制造學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開(kāi)設(shè)了模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)、人工智能技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)等前瞻型專(zhuān)業(yè)，充分順應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求。以行業(yè)對(duì)口的專(zhuān)業(yè)群為基礎(chǔ)建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，有效提升了人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適配度，為地方發(fā)展注入新鮮活力。

學(xué)院基于產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建融合共生的校企合作體系。以智能制造學(xué)院為例，面對(duì)新一代汽車(chē)智能化、網(wǎng)聯(lián)化對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的新要求，汽車(chē)工程專(zhuān)業(yè)群通過(guò)建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研培賽創(chuàng)”六位一體實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，讓人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展全面對(duì)接、同步共進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)院的系統(tǒng)性育人優(yōu)勢(shì)及合作企業(yè)的職業(yè)性育人優(yōu)勢(shì)，把車(chē)間搬進(jìn)校園，把課堂放在車(chē)間，突破校園與課堂的限制，讓學(xué)生的認(rèn)知能力與職業(yè)實(shí)踐能力都獲得顯著提升。

深化職業(yè)教育教學(xué)改革 提升培養(yǎng)質(zhì)量

為切實(shí)履行立德樹(shù)人使命，助推中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)，職業(yè)院校需持續(xù)深化教育教學(xué)改革，立足現(xiàn)代化發(fā)展需求打造人才培養(yǎng)支撐框架。學(xué)院不斷深化教學(xué)改革工作，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)管理規(guī)范，增強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量與效率，充分發(fā)揮職業(yè)教育在助力中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

學(xué)院采取“引培結(jié)合”等舉措打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，以高質(zhì)量的人才資源支持教育教學(xué)工作。多年來(lái)，學(xué)院始終堅(jiān)持推進(jìn)專(zhuān)兼結(jié)合“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一方面為本校青年教師提供持續(xù)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，著重培育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用等教學(xué)能力，持續(xù)提升教師的能力素質(zhì)；另一方面依托校企合作模式促進(jìn)校企人員雙向流動(dòng)，吸納企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才力量，為企業(yè)技術(shù)骨干、技能大師設(shè)置“流動(dòng)崗”，使教師團(tuán)隊(duì)配置更優(yōu)、專(zhuān)業(yè)實(shí)力更強(qiáng)。

教材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基本材料之一，在增強(qiáng)職業(yè)教育質(zhì)量、提升人才培育效果方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)院積極推動(dòng)教材創(chuàng)新，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)與行業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，針對(duì)市場(chǎng)需求大力開(kāi)發(fā)職業(yè)教育教材。近年來(lái)，學(xué)院結(jié)合新技術(shù)、新工藝與新規(guī)范開(kāi)發(fā)多部新教材，包括《沖壓模具數(shù)字化設(shè)計(jì)》《地下工程施工技術(shù)》《人工智能應(yīng)用導(dǎo)論》等，緊密對(duì)接科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求，及時(shí)吸收行業(yè)發(fā)展前沿知識(shí)，確保教學(xué)工作緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。一系列有力舉措切實(shí)增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升了教育教學(xué)效果，有效提高人才培養(yǎng)水平，為推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)助力。

（作者：陳坎）

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 現(xiàn)代化建設(shè) 行業(yè)發(fā)展